psicomotricidade 1(2)(1)

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A Psicomotricidade é um campo interdisciplinar que explora a relação entre aspectos psicológicos e motores do indivíduo. A 
psicologia e a neurociência são essenciais nesse desenvolvimento, permitindo compreender como o movimento se relaciona com o 
desenvolvimento psicológico e como intervenções podem abordar dificuldades motoras, emocionais e cognitivas. 
Fonte: FONSECA, V. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. 3. ed. Rio de 
Janeiro: Wak, 2022.
Assinale a alternativa correta que apresenta duas áreas do conhecimento que contribuem para a construção da Psicomotricidade 
como ciência interdisciplinar.
A
Neurociências e educação física.
B
Psicologia e neurociências.
C
Psicologia e psicanálise.
D
Medicina e psicanálise.
E
Medicina e neurociências.
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Na abordagem relacional em Psicomotricidade, a terapia é direcionada para a promoção da integração emocional e motora, 
abordando desafios emocionais e desenvolvimento de habilidades sociais.
Fonte: LOPES, J. M.; SILVA, I. Parentalidade e a qualidade das relações pais-crianças. Análise Psicológica, n. 37, v. 3, p. 309-319,
2019.
Sobre os objetivos da terapia na abordagem relacional em Psicomotricidade, analise as afirmativas a seguir:
I. Foco apenas na educação física. 
II. Abordagem terapêutica restrita a adultos.
III. Promoção da integração emocional e motora.
IV. Abordagem de desafios emocionais e desenvolvimento de habilidades sociais.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I, II e III, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
III e IV, apenas.
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Devido à psicomotricidade estar relacionada ao corpo, seu desenvolvimento e relações, ela tem uma relação direta com o processo 
de aprendizagem. A psicomotricidade deve estar presente, portanto, em todas as atividades que envolvam e desenvolvam a 
motricidade das crianças, para que possam compreender e conhecer melhor seus corpos e, como consequência, ter domínio sobre 
ele. 
Fonte: DE BARROS BANDEIRA, Jucimara; RODRIGUES, Vanessa Oliveira. A importância da psicomotricidade no 
desenvolvimento infantil. Caderno Intersaberes, v. 10, n. 29, p. 265-275, 2021.Disponível em: 
https://cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/1995. Acesso em: 29 jan. 2024.
Considerando o texto e as informações sobre a Psicomotricidade na infância, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento psicomotor infantil pode ser dividido em algumas etapas.
II. A Psicomotricidade Relacional é inserida, com frequência, na educação como uma ferramenta pedagógica.
III. As primeiras experiências motoras de um indivíduo é importante na formação da percepção e da relação com o ambiente.
IV. A Psicomotricidade Relacional destaca que o desenvolvimento psicomotor infantil é considerado uma progressão linear e 
uniforme.
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
I e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
II, III e IV, apenas.
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A abordagem relacional na Psicomotricidade ressalta a importância da conexão entre processos cognitivos e emocionais no 
desenvolvimento infantil.
Fonte: OLIVEIRA, Ana. Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil. 1. ed. Editora ABC, 2019.
Segundo a obra "Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil" de Ana Oliveira (2019), qual é a principal ênfase da abordagem 
relacional na Psicomotricidade em relação ao desenvolvimento infantil?
A
Exclusão das emoções no processo terapêutico.
B
Restrição da abordagem relacional a adultos.
https://cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/1995
C
Foco exclusivo na educação física.
D
Prioridade dada aos processos cognitivos isoladamente.
E
Ênfase na conexão entre processos cognitivos e emocionais no desenvolvimento infantil.
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A Psicomotricidade como ciência é entendida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências 
recíprocas e sistémicas, entre o psiquismo e o corpo, e entre o psiquismo e a motricidade, emergentes da personalidade total, 
singular e evolutiva que caracteriza o ser humano, nas suas múltiplas e complexas manifestações.
Fonte: FONSECA, V. da. Psicomotricidade: uma visão pessoal. Construção psicopedagógica, [s. l.], v. 18, n. 17, p. 42-52, 2010. 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1415-69542010000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 jan. 2024.
Assinale a alternativa correta que corresponde aos aspectos trabalhados na Psicomotricidade:
A
Aspectos emocionais, espirituais e sensitivos.
B
Aspectos espirituais e emocionais.
C
Aspectos cognitivos, emocionais e motores.
D
Aspectos cognitivos e sensitivos.
E
Aspectos motores e sensitivos.
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Melhorar o equilíbrio, a postura e a tonicidade das crianças é possível com algumas atividades de Psicomotricidade bem simples. 
Algumas, além de úteis, são extremamente divertidas. Estudos que relacionam a psicomotricidade ao processo de alfabetização 
afirmam que correr, pular e saltar são essenciais para o desenvolvimento infantil e para o desempenho escolar. A psicomotricidade 
integra os saberes e, através do movimento, estimula o raciocínio e as sinapses no sistema neurológico.
Fonte: FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed Editora, 2009.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Psicomotricidade é uma prática que reconhece a ligação entre o corpo e a mente.
 
PORQUE
 
II. A Psicomotricidade é uma abordagem terapêutica que integra aspectos físicos, emocionais e cognitivos com o objetivo de 
promover o desenvolvimento e o bem-estar integral das pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E
As asserções I e II são falsas.
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O foco da Intervenção Psicomotora é encontrar e atuar sobre a causa “do problema”, procurando sempre manter a intervenção o 
mais interessante e lúdica possível de acordo com os interesses do paciente.
Fonte: GADELHA, Y. A.; MENEZES, I. N. de. Estratégias lúdicas na relação terapêutica com crianças na terapia comportamental. 
Universitas: Ciências da saúde, [s. l.], v. 2, n. 1, p. 57-68, 2004. Disponível em: 
https://www.uhumanas.uniceub.br/cienciasaude/article/view/523. Acesso em: 2 maio 2024.
Considerando o texto e as informações a respeito das estratégias terapêuticas e atividades lúdicas na intervenção psicomotora, 
analise as afirmativas a seguir:
I. O lúdico favorece a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
II. As atividades lúdicas direcionadas de acordo com a necessidade podem incluir jogos, exercícios físicos e até a dança.
III. As estratégias terapêuticas utilizadas na intervenção psicomotora podem incluir técnicas de relaxamento, alongamento e 
massagem.
IV. As atividades lúdicas na Psicomotricidade criam um ambiente acolhedor em que o paciente pode expressar emoções, 
desenvolver criatividade e imaginação.
É correto o que se afirma em:
A
I, II, III e IV.
B
III e IV, apenas.
C
I, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
I, II e III, apenas.
8
A era digital trouxe consigo uma série de dispositivos eletrônicos, como tablets e smartphones, que muitas crianças utilizam 
regularmente. Essa exposição precoce à tecnologia pode ter um impacto no desenvolvimento psicomotor das crianças, à medida que 
seu tempo de tela aumenta.
Fonte: COSTA, F. A.; SANTOS, L. B. The Impact of the Digital Age on Psychomotor Development. Journal of Educational 
Technology, n. 55, v. 1, p. 89-103, 2020.
Considerando o texto e as informações sobre o impacto da era digital no desenvolvimento psicomotor em crianças, analise as 
afirmativas a seguir:
I. O tempo de tela afeta o desenvolvimentopsicomotor das crianças.
II. A exposição à tecnologia tem relação com o desenvolvimento psicomotor. 
III. A exposição excessiva à tecnologia pode levar a atrasos no desenvolvimento psicomotor.
IV. O desenvolvimento psicomotor é melhorado com um aumento significativo do tempo de tela.
É correto o que se afirma em:
A
I e IV, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
 II e III, apenas.
D
III e IV, apenas.
E
I, II e III, apenas.
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9
A abordagem da Psicomotricidade Relacional na Educação tem se mostrado altamente eficaz na promoção do desenvolvimento 
infantil, estimulando a autonomia e a capacidade de relacionamento das crianças.
Fonte: MARQUES, P. et al. Collaboration between parents and teachers in early childhood education: contributions for child 
development. Revista Portuguesa de Pedagogia, n. 52, v. 2, p. 95-110, 2018.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Psicomotricidade Relacional desempenha um papel relevante no desenvolvimento infantil mas não na promoção da autonomia.
 
PORQUE
 
II. A Psicomotricidade Relacional tem sido eficaz na promoção do desenvolvimento infantil e no estímulo à autonomia e ao 
relacionamento das crianças.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são falsas.
C
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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A avaliação psicomotora é um processo fundamental para identificar e compreender as habilidades motoras e psicológicas de uma 
criança. Ela permite avaliar seu desenvolvimento e, quando necessário, direcionar intervenções específicas.
Fonte: MARTINS, J. S. et al. Questionário de Avaliação de Coordenação Motora (QACM): Guia de Aplicação e Análise. 
Editora Desenvolvimento Infantil, 2017.
A avaliação psicomotora em crianças tem qual objetivo principal?
A
Aferir apenas o nível de habilidades esportivas.
B
Identificar problemas apenas na coordenação motora.
C
Avaliar apenas o desenvolvimento físico.
D
Determinar apenas a capacidade intelectual da criança.
E
Analisar aspectos psicológicos e motores da criança.