Estímulos e Desenvolvimento Cerebral

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Neurodidática
Estímulos e 
desenvolvimento cerebral
Bloco 1
Neide Rodriguez Barea Tavares
Neurodidática
Figura 1 - Estímulo e reflexo
Fonte: CSA-Archive/iStock.com.
• Você já pensou sobre o que ocorre no seu 
cérebro quando encosta o dedo em uma 
superfície muito quente?
• O que são estímulos e como funcionam?
• Por que 
precisamos deles?
• O que interfere no 
processo de 
aprendizagem?
Estímulos e aprendizagem
Órgãos do sentido Estímulos
Visuais: Imagens, textos, vídeos, explicações.
Olfativos: cheiros, odores.
Auditivos: sons, músicas, notas, tons, timbres.
Táteis: texturas, calor, frio, preensão.
Palatáveis: sabores, doce, amargo, ácido.
Tabela 1 - Aprendizagem através dos órgãos do sentido
Fonte: elaborada pela autora.
Processamento da informações
Fonte: esquema elaborada pela autora.
A percepção atribui sentido à 
ao estímulo, o transforma em 
informações que são 
processadas pelo cérebro e 
armazenadas na memória.
Estímulo Percepção Processamento
Informações
Informações Processamento
São processadas pelo cérebro. Em seus diversos lobos.
Podem acrescentar informações a 
alguns conhecimentos.
Por exemplo:
Limão é ácido.
O ácido presente no limão é corrosivo.
Podem alterar informações em 
conhecimentos existentes.
Por exemplo:
‘Berruga’ x verruga.
A ‘descoberta’ do Brasil.
Tabela 2 - Aprendizagem através dos órgãos do sentido
Fonte: elaborada pela autora.
O que interfere na aprendizagem?
Emoções: são intensificadores da 
aprendizagem – acionam estruturas 
responsáveis pela memorização.
• Raiva, medo, alegria, tristeza, 
afeto.
Figura 2 - Emoções positivas e negativas interferem 
nas emoções
Fonte: elaborada pela autora.
O que interfere na aprendizagem?
• Motivação: prazer e 
bem-estar.
• Desafios saudáveis e 
adequados.
• Autorrealização.
Figura 3 - Circuito da Dopamina
Fonte: ttsz/iStock.com.
O que interfere na aprendizagem?
• Atenção: prepara as 
estruturas para receber 
as informações e 
processá-las.
• Diversidade de recursos.
• Significação.
Fonte: esquema elaborado pela autora.
Fome
Sono
Desmotivação
Problemas
O que interfere na aprendizagem?
• Meio: Ambiente rico 
propício à aprendizagem.
Figura 4 - Sala de aula lúdica
Fonte: eliflamra/iStock.com.
O que interfere na aprendizagem?
• Memória: capacidade 
complexa que envolve:
• Armazenar.
• Evocar.
• Refletir.
• Organizar.
• Manipular.
Fonte: esquema elaborado pela autora.
Memória longo 
prazo
Declarativa
Episódica
Semântica
Procedimental
Estímulos e 
desenvolvimento cerebral
Bloco 2
Neide Rodriguez Barea Tavares
Especialização do cérebro
• Lobo occipital - Visão. 
• Reconhecimento de faces.
• Identificação de características como 
cor e textura.
• Memória visual (armazenamento e 
processamento).
Fonte: ambassor806/iStock.com.
Figura 5 - Divisões em lobos do córtex cerebral
Especialização do cérebro
• Lobo temporal – Audição.
• Processamento de sons.
• Decodificação da linguagem.
• Codificação da linguagem.
• Memória auditiva.
Fonte: ambassor806/iStock.com.
Figura 5 - Divisões em lobos do córtex cerebral
Especialização do cérebro
• Lobo parietal – Processamento e memória:
• Relaciona sensações táteis e imagens 
corporais.
• Somatossensorial: participando de 
processos sensoriais e perceptivos.
• Orientação 
espacial.
• Realização de 
cálculos 
matemáticos.
Fonte: ambassor806/iStock.com.
Figura 5 - Divisões em lobos do córtex cerebral
Especialização do cérebro
• Lobo frontal – Funções cognitivas 
superiores e típicas do ser humano:
• Funções executivas (análise, 
planejamento, antecipação, entre 
outras).
• Planejamento de 
ações futuras.
• Escrita, fala e 
linguagem.
Fonte: ambassor806/iStock.com.
Figura 5 - Divisões em lobos do córtex cerebral
Especialização do cérebro
• Lobo límbico - Emoções e 
comportamento social
• Sistema autônomo.
• Trânsito de informações para 
memorização.
• Controla funções 
vitais do corpo.
Fonte: ttsz/iStock.com.
Figura 6 - Sistema límbico
Estímulos e 
desenvolvimento cerebral
Bloco 3
Neide Rodriguez Barea Tavares
Processamento da aprendizagem
• Organizadas em 5 níveis (etapas) com crescentes graus 
de complexidade (hierarquicamente organizados).
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
Vamos conhecer cada
uma das etapas!Figura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
Sensação
• Recepção das informações pelos órgãos do sentido.
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
Figura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
Percepção
• Atribuição de valor à sensação: gosto, não gosto, é agradável, não é, doce, 
salgado, alto, baixo, áspero, suave, entre outras.
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
Figura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
Formação de imagens
• Trata-se da imagem mental: engrama.
• Divisão e reorganização de imagens e conhecimentos.
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
ENGRAMAFigura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
Simbolização
• Capacidade de substituir um engrama por um sistema simbólico: desenho, 
linguagem oral e escrita.
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
Figura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
Conceituação
1. SENSAÇÃO
2. PERCEPÇÃO
3. FORMAÇÃO DE IMAGENS
4. SIMBOLIZAÇÃO
5. CONCEITUAÇÃO
Consolidação
Elaboração
Repetição
Figura 7 - Esquema da memória
Fonte: elaborada pela autora.
• Organização e 
reorganização das 
informações em 
diversos níveis.
• Capacidade individual.
• Sistemas complexos e 
abstratos.
Teoria em Prática
Bloco 4
Neide Rodriguez Barea Tavares
Reflita sobre a seguinte situação
Você trabalha em uma escola e observa que muitos alunos estão pouco 
motivados, faltam muito às aulas e quando comparecem fazem bastante 
bagunça e barulho, atrapalhando os demais e fazendo com que as notas
sejam cada vez mais baixas. 
Após estudar sobre a importância da atenção e da motivação para o 
aprendizado você decide compartilhar esses conhecimentos com os alunos, 
que a princípio também não estão interessados em obter essas informações. 
Você deve pensar em: 1 - uma estratégia para passar essas informações aos 
alunos e 2 - propor que os próprios alunos auxiliem os professores a tornar 
suas aulas mais interessantes. Como você procederá? 
Norte para a resolução...
1) uma estratégia para passar essas 
informações aos alunos: 
• Sobre motivação e atenção, 
passar um vídeo, por exemplo.
• Animação curta-metragem: 
Pequeno Raio de Esperança.
• Pequeno raio de esperança. 
Direção: Alyce Tzue.
2) propor que os próprios alunos 
auxiliem os professores a tornar suas 
aulas mais interessantes:
• Caixa de sugestões.
• Alunos monitores.
• Proatividade e protagonismo dos 
alunos.
• Sala de aula invertida.
Dica da Professora
Bloco 5
Neide Rodriguez Barea Tavares
Palestra da profa. Leonor Bezerra Guerra, pesquisadora na área de 
Neurociência
A entrevista da Professora Leonor Bezerra Guerra foi cedida à Universidade 
Federal de Viçosa e trata da complexidade da motivação, da atenção, da 
necessidade de ler as teorias educacionais apresentadas por Piaget, 
Vygotsky, Wallon, entre outros, à luz da neurociência; aborda também a 
necessidade de conhecimentos neurobiológicos a qualquer profissional que 
trabalhe com seres humanos, principalmente os professores. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Neurociência e educação. 2016. 
Referências
BEAR MF, CONNORS, BW, PARADISO MA. Neurociências – Desvendando o 
Sistema Nervoso. Artmed, 2008. 
LENT, Roberto. Cem bilhões de neurônios? Conceitos fundamentais de 
neurociência.2. ed. São Paulo: Atheneu, 2010.
SALLA, F. Neurociência: como ela ajuda a entender a aprendizagem. Revista 
Nova Escola. Edição 253. Disponível em: https://novaescola.org.br/ 
conteudo/217/neurociencia-aprendizagem. Acesso em 13 Jan 2020.
https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-aprendizagem
Referências
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Neurociência e educação. 2016. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zpC0bldPx0k. Acesso em 
22 mar. 2020.
https://www.youtube.com/watch?v=zpC0bldPx0k
Bons estudos!
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