Processos e Experimentos em Plantas

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 67 (UFRJ) O gráfico a seguir mostra a variação da taxa 
de respiração das folhas de uma árvore ao longo 
do ano.
as folhas foram retiradas da árvore, descoradas em 
álcool e colocadas em solução de iodo.
Sabendo que o amido na presença de solução fraca 
de iodo apresenta coloração azul-violeta, explique 
quais foram os resultados desse experimento.
 70 (UFV-MG-adaptado) O estômato, representado na fi-
gura abaixo, desempenha funções importantes para 
as plantas. Observe a figura e resolva os itens.
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Meses do ano
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Figura A
Figura B
I II III
Determine se essa planta está no Hemisfério Norte 
ou no Hemisfério Sul. Justifique sua resposta.
 68 (UFRJ-adaptado) A figura A a seguir mostra uma 
balança de dois pratos: o prato 1 contém pesos pa-
dronizados e o prato 2 sustenta um vaso com terra 
que contém um broto de uma planta. No decorrer de 
algumas semanas, a planta cresceu e passou a apre-
sentar um peso maior que o inicial, como indicado 
na figura B.
Nesse período, a planta foi regada, mas a quanti-
dade de terra permaneceu a mesma e não foram 
acrescentados fertilizantes. No momento indicado 
na figura B, as condições de umidade da terra eram 
as mesmas que as da figura A.
Identifique as substâncias que foram utilizadas 
pela planta na produção da massa adicional por 
ela adquirida. Justifique sua resposta. 
 69 (UFRRJ) Um pesquisador realizou o seguinte expe-
rimento: em uma árvore, selecionou duas folhas. 
A folha A foi totalmente coberta com papel- 
-alumínio, e a folha B, ao ser protegida com esse 
mesmo tipo de papel, teve, entretanto, um pequeno 
quadrado deixado descoberto. Após uma semana, 
a) Qual o número que indica a(s) célula(s) 
subsidiária(s)?
b) Que tipo de plastídeo é predominante em II?
c) Cite uma função do estômato.
 71 (Unifal-MG-Adaptado) Os esquemas I e II abaixo cor-
respondem a um tipo de tecido de grande importân-
cia para as plantas e algumas de suas especializações 
celulares distribuídas em dois padrões distintos.
I
II
Com base nas características desse tipo de tecido, 
cite:
a) o nome da estrutura especializada representada 
nos esquemas;
b) o nome do meristema primário que origina esse 
tipo de tecido;
c) o nome das únicas células clorofiladas apresen-
tadas nesse tipo de tecido;
d) um exemplo de planta de interesse agronômico 
que apresenta o padrão de distribuição do tipo 
de tecido observado no esquema II.
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 72 (Fuvest-SP) O gráfico abaixo indica a transpiração 
de uma árvore, num ambiente em que a tempera-
tura permaneceu em torno de 20 °C, num ciclo de 
24 horas.
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Tempo
Período A Período B Período C Período D
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A
B
C
12 24 horas
b) Compare a abertura dos estômatos das plantas 
submetidas às condições I e III, ao meio-dia.
c) Explique, de acordo com a teoria de Dixon, como 
a transpiração atua no mecanismo de transporte 
da seiva bruta, em árvores de grande porte.
 74 (Unicamp-SP) A transpiração é importante para o 
vegetal por auxiliar no movimento de ascensão da 
água através do caule. A transpiração nas folhas 
cria uma força de sucção sobre a coluna contínua 
de água do xilema: à medida que esta se eleva, mais 
água é fornecida à planta.
a) Indique a estrutura que permite a transpiração na 
folha e a que permite a entrada de água na raiz.
b) Mencione duas maneiras pelas quais as plantas 
evitam a transpiração.
c) Se a transpiração é importante, por que a planta 
apresenta mecanismos para evitá-la?
 75 (Vunesp) Em algumas regiões do Paraná, macacos-
-prego (Cebus apella) invadem áreas reflorestadas 
com pinheiros da espécie Pinus eliot, utilizados na 
indústria de papel e celulose. Os macacos quebram 
ou roem um anel em torno do tronco da árvore, 
próximo ao ápice, e lambem a resina que ali se 
forma. Por conta disso, a árvore tem o crescimento 
comprometido e, consequentemente, há prejuízo 
à produção das empresas.
a) Que hormônio vegetal tem participação no 
crescimento da planta? Onde é produzido?
b) Por que a ação dos macacos pode comprometer 
o crescimento das plantas?
 76 (UFRJ) As flores não polinizadas que são pulveriza-
das com os hormônios auxinas e giberelinas podem 
produzir frutos sem sementes (partenocárpicos) 
como, por exemplo, as uvas sem sementes.
a) Identifique a estrutura da flor sobre a qual esses 
hormônios atuam.
b) Explique por que a pulverização com auxinas e 
giberelinas pode levar à formação de frutos sem 
sementes.
 77 (UFMG-Adaptado) Para avaliar-se o ritmo biológico 
de duas plantas de espécies diferentes – I e II – , elas 
foram submetidas, artificialmente, a dias longos (16 
horas) e noites longas (20 horas).
Antes Depois
Exposição
Dia longo
horas
0 12 16 24 36
Noite longa
à luz
I II I II
a) Em que período (A, B, C ou D) a absorção de água, 
pela planta, é a menor?
b) Em que período ocorre a abertura máxima dos 
estômatos?
c) Como a concentração de gás carbônico afeta a 
abertura dos estômatos?
d) Como a luminosidade afeta a abertura dos es-
tômatos?
 73 (UFF-RJ) O gráfico abaixo representa curvas de 
transpiração de três plantas de um mesmo tipo e 
tamanho, que foram mantidas em uma estufa com 
temperatura constante e luminosidade natural. Nes-
se experimento, cada planta foi submetida a uma 
das seguintes condições de suprimento de água:
 I. muita água, somente no início da manhã e 
médio suprimento no resto do dia; 
 II. pouca água durante todo o dia; 
 III. amplo suprimento de água o dia todo.
a) Após a análise do gráfico, associe cada curva (A, 
B e C) à sua respectiva condição de suprimento 
de água (I, II e III).
Explique por que apenas a planta da espécie I 
floresceu.
Moderna plus biologia
biologia dos organismos 2
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leitura
Parte i
unidade C
Capítulo 6 Diversidade e reprodução das plantas
importância para 
a humaniDaDe Da reproDução 
assexuaDa Das plantas
A  s plantas angiospermas geralmente são capazes de se reproduzir asse- 
  xuadamente, o que é denominado propagação vegetativa. Essa carac-
terística é utilizada pelos seres humanos para propagar plantas de interesse 
econômico. A grama-de-jardim e o morangueiro, por exemplo, têm caules 
do tipo estolho, ou estolão, que crescem sobre o solo e originam tanto raízes 
como ramos aéreos de espaço em espaço. A quebra desses caules, espontânea 
ou propositalmente,  torna as plantas  independentes,  constituindo-se em 
uma forma de reprodução assexuada. Algumas espécies apresentam gemas 
caulinares foliares que podem dar origem a novos indivíduos. É o caso, por 
exemplo, dos  tubérculos da batata-inglesa e do  inhame, assim como das 
folhas da planta-da-sorte.
A capacidade de as gemas do caule de diversas plantas se diferenciarem 
em ramos ou raízes  tem sido aproveitada pelos agricultores e  jardineiros 
para propagar  indivíduos com características de  interesse. A  técnica mais 
utilizada para esse tipo de propagação é a estaquia, que consiste em remover 
uma porção do ramo da planta que contenha gemas, a estaca, e introduzi-la 
no solo úmido. Costuma-se também aplicar hormônios na base das estacas 
para estimular a formação de raízes.
 Representação de alguns tipos de enxertia.
ESTAQUIA
MERGULHIA
ALPORQUIA
	Parte I
	Unidade C - Diversidade,anatomia e fisiologia das plantas
	Conteúdo complementar