PLANO DE ENSINO ANUAL - GEOGRAFIA - 8 ANO - 2024 (ESCOLA PEI)

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PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 8º ANO – 2024
SEGMENTO: Ensino Fundamental
DISCIPLINA: Geografia
SÉRIES: 8º ano A
	PROFESSOR: Rafaela Aline Severino Ladeira
1. INTRODUÇÃO
Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado dinâmica e significativa. Criar um ambiente em que os estudantes se sintam estimulados a explorar, questionar e compreender os conceitos matemáticos de forma prática e interativa. Através de atividades, desafios e projetos, desenvolver habilidades como o raciocínio lógico, resolução de problemas e a capacidade de pensar criticamente.
Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado dinâmica e significativa. Utilizando a disciplina Geografia para estudar o espaço geográfico, ou seja, o ambiente natural e as relações que o ser humano estabelece com esse ambiente. Ela busca compreender as interações entre os elementos físicos, como o relevo, o clima, a hidrografia e a vegetação, e os aspectos humanos, como a ocupação do espaço, as atividades econômicas, as culturas e as formas de organização social.
Por meio da Geografia, buscar entender como as paisagens naturais e humanizadas se configuram e se transformam ao longo do tempo, considerando fatores como a ação do homem, os processos naturais e as influências socioeconômicas, políticas e culturais.
Essa disciplina também se dedica ao estudo das diferenças e semelhanças entre os lugares, das desigualdades sociais e econômicas existentes no mundo, das migrações populacionais, das questões ambientais e da importância da preservação dos recursos naturais para a sustentabilidade do planeta.
Em resumo, a Geografia nos ajuda a compreender o espaço em que vivemos, suas características físicas e humanas, as interações entre esses elementos e os impactos das ações humanas sobre o meio ambiente, contribuindo para uma visão mais ampla e consciente do mundo em que estamos inseridos.
2. OBJETIVOS
· Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias da geografia que permitam desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;
· Aplicar os conhecimentos geográficos em situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
· Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas geográficas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas das ciências exatas e das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
· Desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
· Estabelecer conexões entre diferentes temas das ciências exatas e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo;
· Reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito, relacionando procedimentos associados às diferentes representações.
3. JUSTIFICATIVA
Promover uma educação Geográfica crítica e reflexiva. Proporcionar aos alunos uma base sólida e significativa em Geografia, como a compreensão do espaço, sua organização e as características do espaço geográfico, incluindo aspectos físicos (relevo, clima, vegetação) e humanos (população, atividades econômicas, cultura). Essa compreensão é essencial para a ocupação, planejamento e gestão do território, suas relações sociais e ambientais, como as interações entre os seres humanos e o ambiente, incluindo as relações sociais, econômicas e culturais que moldam os diferentes lugares do mundo. Isso ajuda a compreender as desigualdades sociais, os impactos ambientais das atividades humanas e as formas de desenvolvimento sustentável, compreender o planejamento territorial, a partir dos conhecimentos geográficos, é possível realizar o planejamento territorial, considerando aspectos como uso do solo, distribuição de recursos, infraestrutura urbana e rural, preservação ambiental e qualidade de vida da população, entender a importância do desenvolvimento sustentável, promovendo o entendimento das relações entre sociedade e ambiente, incentivando práticas e políticas que visam a preservação dos recursos naturais, a redução das desigualdades sociais e o bem-estar das gerações presentes e futuras.
4. CONTEÚDOS
· Os continentes
· Regionalização da América: aspectos geográficos e físicos-naturais
· Regionalização da América: aspectos históricos, sociais e culturais
· América Latina
· Sociedades pré-colombianas na América (parte 1)
· Povos originários no Brasil
· Patrimônio Cultural e Natural na América Latina
· Aspectos gerais do processo de colonização da América
· Desigualdades na América Latina
· Regionalização da África
· Regionalização: África do Norte
· Regionalização: África Subsaariana
· Aspectos gerais do processo de colonização da África
· A descolonização da África
· População mundial
· Indicadores demográficos na América
· Mudanças demográficas na América e África
· Deslocamentos populacionais
· Fatores associados aos deslocamentos populacionais
· Fluxos migratórios na América
· Fluxos migratórios na África
· Deslocamentos populacionais voluntários e forçados na América
· Geopolítica; 
· Potências mundiais; 
· Ordem Mundial: Bipolaridade, Multipolaridade e Unipolaridade.
· A hegemonia dos Estados Unidos da América (EUA) em diferentes lugares do mundo.
· Nova Ordem Mundial; Hegemonia americana na área econômica; O processo de desconcentração das atividades econômicas na América Latina.
· A ascensão econômica, política, tecnológica e cultural da China.
· A influência do capital chinês na descentralização das atividades econômicas.
· Continente africano Potências emergentes: África do Sul, Nigéria e Egito.
· Brasil Potência regional
· Brasil Potência mundial
· Organização Mundial Sistema ONU (Organização das Nações Unidas)
· Sistema ONU (Organização das Nações Unidas) Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) Organização do Tratado de Cooperação Amazônica (OTCA) Organização Africana de Meio Ambiente (OAM)
· Banco Mundial Fundo Monetário Internacional (FMI)
· Organismo internacional Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP)
· Tensões na fronteira do México e Estados Unidos da América (EUA)
· Conflitos e tensões na fronteira entre Brasil e Venezuela, Guiana e Venezuela, e Paraguai, Argentina e Brasil.
· Conflitos e tensões; Deslocamentos de africanos para Europa
· Desenvolvimento científico e tecnológico; 
· Mundo do trabalho;
· Transformações tecnológicas; 
· Indicadores econômicos e socioambientais;
· A hegemonia dos Estados Unidos da América (EUA) em diferentes regiões do mundo
· Conflitos e tensões; Deslocamentos de africanos para Europa
· Transformações tecnológicas; 
· Indicadores econômicos e socioambientais
 
5. METODOLOGIA
Metodologias ativas para estimular a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, utilizando abordagens como o pensamento crítico, projetos interdisciplinares, discussões em grupo e atividades práticas que possibilitem a aplicação dos conceitos geográficos em situações do cotidiano, integrando recursos tecnológicos e jogos educativos para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.
6. AVALIAÇÃO
· Aplicação de provas escritas e diagnóstica (por assunto).
· Observação da assiduidade e desempenho do aluno em sala de aula.
· Resolução e participação de exercícios propostos em classe.
· Tarefas CMSP.
· Plataforma Kahoot.
· Trabalhos individuais e em grupos.
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio-2/
https://cmsp.ip.tv/
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