revisao (2)

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 03/05/2024 20:46:06 1/4
BRUNA LIRA SILVA
FERREIRA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 02/01/2024 13:26:34 (1439984 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS [965248] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: História para Licenciados - Grupo: DEZEMBRO-B/2023 - SEGHISLIC/DEZ-B23 [105135]
Aluno(a):
91528317 - BRUNA LIRA SILVA FERREIRA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[355760_556
64]
Questão
001
Do ponto de vista dos métodos, o materialismo histórico não trouxe grandes
renovações para a história. Entretanto, do ponto de vista teórico ela foi importante,
pois,
X aplicou ao processo histórico uma análise crítica do capitalismo.
traçou paralelos entre as sociedades antigas e as modernas.
defendia que havia uma chave para entendimento do de história da humanidade.
desconsiderou as explorações econômicas e materiais.
apropriou-se da dialética platônica e inverteu-a.
[355760_556
70]
Questão
002
Marque a alternativa que contém a primeira forma de contar o tempo usada pelos
seres humanos.
Ampulhetas
X Natureza
Relógios de pulso
Calendários
Máquinas
[355760_557
07]
Questão
003
Leia.
I. A produção do conhecimento histórico só pode ser feita a partir de registros
deixados pelo homem,
MAS
II. esses registros não significam um acesso direto ao passado, devendo-se
compreender suas nuances, pontos obscuros e questões não ditas.
Sobre as afirmativas:
X as duas são corretas, e a II complementa a I
as duas estão erradas
as duas são corretas, mas a II contradiz a I
a I está correta e a II falsa
as duas estão corretas e a II não dialoga com a II
Pincel Atômico - 03/05/2024 20:46:06 2/4
[355760_596
19]
Questão
004
Leia o texto para responder às questões 6 e 7.
“O desenvolvimento de diferentes áreas de estudo e a sofisticação das pesquisas
elaboradas tornam complexa a tarefa de mapear as diversas tendências históricas
que se entrecruzam no país, marcadas por uma grande variedade e riqueza, desde
então. Das questões femininas e do gênero à masculinidade, da sexualidade às
relações raciais, da história do público ao privado, da ciência à religiosidade e à
magia, da cultura erudita à cultura popular e à mídia, da história social à história
cultural, assistimos a uma crescente produção acadêmica, criativa, instigante e
polêmica, nas últimas décadas.
De modo geral, essa produção acadêmica procura acompanhar e atualizar-se com os
desenvolvimentos teóricos e temáticos que se produzem no exterior, em especial, na
França, Inglaterra, Itália, Estados Unidos, de onde vêm nossas principais referências
teóricas, metodológicas e temáticas. Contudo, também fica clara a preocupação de
trabalharem-se as especificidades locais das experiências históricas tal qual se
constituem no país, nos diferentes estados, cidades e municípios e outras regiões,
diferindo radicalmente, daquelas vivenciadas em outros contextos históricos.
Segundo o texto, a pluralização das abordagens e temáticas que a historiografia
brasileira passou nos anos 1990 se deveu ao fato de
X
os historiadores brasileiros procurarem se atualizar e acompanhar as mudanças
ocorridas na historiografia produzida em outras partes
os historiadores perceberem que seria impossível produzir conhecimento histórico
sem dialogar com cidades, regiões e estados
modelos historiográficos desenvolvidos pelos próprios historiadores brasileiros terem
sido apropriados pela historiografia estrangeira
haver uma demanda por diversidade e novas narrativas advindas dos movimentos
sociais
haver internacionalização das instituições de ensino superior no Brasil, grandes
produtoras de conhecimento histórico.
[355760_557
09]
Questão
005
A renovação historiográfica ocorrida no século XX, com os “Annales”, promoveu uma
transformação na concepção de documento e na relação do historiador com ele. A
concepção renovada de documento e de seu uso em sala de aula parte do
pressuposto de que o trabalho com diferentes fontes e linguagens pode ser o ponto
de partida para a prática do ensino de História. Nesta perspectiva, os documentos
são entendidos como ilustrações da narrativa histórica, sendo utilizados para decorar
o material didático e torná-lo mais atrativo para os alunos, possibilitando que estes
prestem mais atenção às aulas.
são considerados a base do conhecimento histórico, visto que eles falam por si
mesmos, cabendo ao professor e aos alunos resignarem-se diante da verdade
imanente às fontes históricas.
X
são compreendidos como vestígios do passado, que devem servir para responder a
indagações e problematizações de alunos e professores, com o objetivo de
estabelecer um diálogo com o passado e o presente, tendo como referência o
conteúdo histórico ensinado.
são tratados como prova irrefutável da realidade passada e comprovação da narrativa
histórica transmitida pelo professor ao aluno. Este então considerado um receptor
passivo e preocupado em decorar o conteúdo ensinado.
são utilizados como instrumentos didáticos, uma forma do professor motivar o aluno
para o conhecimento histórico, esperando-se que, por meio da utilização do
documento em sala de aula, o aluno possa ter contato pessoal e próximo com as
realidades passadas.
Pincel Atômico - 03/05/2024 20:46:06 3/4
[355761_569
68]
Questão
006
Leia o texto.
“Com a escola positivista, principalmente no século XIX, a História passou a ser
concebida como uma tradução objetiva da verdade. Dessa visão, a busca incessante
pelo arquivo se tornou uma realidade para o historiador: tudo que era pesquisado
deveria ser embasado nas evidências. O fato e o vestígio eram a base da escrita da
História. Assim, se desenvolvia um modelo de História Factual, sem análises,
constituída de uma sucessão de fatos.”
ARAÚJO, Sandra. Introdução aos estudos históricos. Recife: 2017, p. 8.
A ideia central do texto é a de
discutir as noções de evidência e fato histórico defendidas pela escola positivista.
revelar os dilemas do historiador no século XIX no seu trabalho com arquivos.
mostrar como fatos eram a base da escrita da história.
X
descrever a importância da escola positivista para o desenvolvimento dos estudos
históricos.
informar que a característica principal da escola positivista foi sem anti-iluminismo.
[355761_569
66]
Questão
007
Leia os textos.
Texto 1
“No século XVIII, com os iluministas e o contexto da Revolução Industrial, a noção de
progresso tomou conta dos estudos históricos. Nesse sentido, a História era
concebida como uma evidência do progresso humano, oriundo das mudanças nos
modelos de produção e sistemas da sociedade.”
ARAÚJO, Sandra. Introdução aos estudos históricos. Recife: 2017, p. 8.
 
Texto 2
“Assim, os pensadores iluministas como Montesquieu, Voltaire e Rousseau buscam
na história dos povos, não apenas o espetáculo das diferentes religiões e dos
costumes, mas o significado de um mundo liberto da sagrada escritura e livre ao
progresso.”
FRANÇA, Cyntia Simioni. Introdução aos estudos históricos / Cyntia Simioni
França, Evandro André de Souza, Julho Zamariam, Jó Klanovicz, Paulo César dos
Santos. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. P9.
Segundo os textos, um elemento central nos estudos históricos durante o século XVIII
foi
X a noção de progresso contínuo.
a continuidade com um passado de gregos e romanos.
a compreensão dos diferentes tipos de sociedade.
a evidência do papel fundamental das religiões.
a valorização das sagradas escrituras.
[355761_569
71]
Questão
008
Leia o texto para responder a questão.
“Percebe-se, portanto, que os historiadores estão ligados à sua realidade mais
imediata, espelhando a preocupação com questões do momento. Não vemos mais
uma preocupação com uma origem distante, remota, atemporal (como existia no
mito), mas sim a tentativa de entender um momento histórico concreto, presente ouproximamente passado. Há uma narração temporal cronológica,
referente a uma realidade concreta. Não procuram mais conhecer uma realidade
atemporal, mas a realidade específica que vivem, a de um determinado tempo e de
um determinado espaço” (BORGES, 1993, p. 20)
A descrição acima se refere à mudança promovida pelos historiadores
Pincel Atômico - 03/05/2024 20:46:06 4/4
X da antiguidade
metódicos
marxistas
iluministas
dos Annales
[355762_596
20]
Questão
009
Julgue as alternativas abaixo sobre a historiografia brasileira dos anos 1970.
I- A história tornou-se objeto de saber relevante para vários intelectuais das mais
diferentes universidades brasileiras.
II- Os estudos históricos estavam sob tutela da ditadura militar e só no fim da década
ganharam alguma autonomia.
III- Mesmo sob tutela, essa década marcou as primeiras ações de uma nova
historiografia no Brasil com temas, propostas e objetos diferentes.
 
As alternativas corretas são
somente II
somente I.
somente I e II
X I, II e III.
somente I e III
[355762_569
76]
Questão
010
Leia o texto.
“Para o autor mencionado, o documento histórico é um caminho para o historiador,
haja vista a necessidade de fazer perguntas a ele e reunir todos aqueles que são
necessários à pesquisa, sendo procedimentos relevantes que contribuiriam para
diminuir ou elevar a escrita
da história. Já que o documento é portador de um discurso, que, assim considerado,
não pode ser visto como algo transparente; por isso, o historiador deve atentar-se
para o modo com que se apresenta o conteúdo histórico e questioná-lo, então a
importância de utilizar-se de um método crítico, para jamais aceitar cegamente os
testemunhos escritos, visto que nem todos os relatos são verídicos e os materiais
podem ser falsificados; assim somente através da crítica se consegue distinguir o
verdadeiro do falso (BLOCH, 2001).”
FRANÇA, Cyntia Simioni. Introdução aos estudos históricos / Cyntia Simioni
França, Evandro André de Souza, Julho Zamariam, Jó Klanovicz, Paulo César dos
Santos. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. P.17.
O papel do historiador descrito no texto acima remete à escola histórica
X dos Annales
Romântica
Antiquária
Marxista
Metódica