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Gestão Ambiental

A disciplina de Gestão Ambiental tem como objetivo formar profissionais capazes de gerenciar e planejar ações que visem a preservação e conservação do meio ambiente. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as principais questões ambientais, como mudanças climáticas, poluição, desmatamento, entre outras. Além disso, são apresentadas técnicas e ferramentas para a gestão de recursos naturais, como água, energia e resíduos. A disciplina é importante para profissionais que atuam em empresas, órgãos públicos e organizações não governamentais, que precisam desenvolver projetos e políticas que promovam a sustentabilidade e a responsabilidade socioambiental.

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Av2 - Tecnologias Limpas e Tratamento de Resíduos

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Graduate

Anhanguera

Hayralde

Outros

Other

A partir do contexto apresentado, julgue as alternativas a seguir, denotando (V) para verdadeiro e (F) para falso. (   ) PGRS são ações que são imp...

A partir do contexto apresentado, julgue as alternativas a seguir, denotando (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) PGRS são ações que são implantadas nas corporações e/ou municípios com o intuito de evitar a geração de Resíduos, melhor acondicioná-los e melhor tratá-los. ( ) No Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos deve constar entre outros o treinamento de pessoal envolvido na produção de resíduos sólidos. ( ) Não é necessário efetuar um diagnóstico da geração de resíduos, uma vez que o objetivo do PGRS é evitar a geração de resíduos sólidos urbanos. Assinale a alternativa que corresponda a sequência correta: PGRS são ações que são implantadas nas corporações e/ou municípios com o intuito de evitar a geração de Resíduos, melhor acondicioná-los e melhor tratá-los. No Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos deve constar entre outros o treinamento de pessoal envolvido na produção de resíduos sólidos. Não é necessário efetuar um diagnóstico da geração de resíduos, uma vez que o objetivo do PGRS é evitar a geração de resíduos sólidos urbanos. a) V - V - F b) V - F - V c) F - V - V d) F - F - V e) F - V - F

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Assinale a alternativa correta sobre o aproveitamento do Biogás.

a) o biogás por ser natural, não é considerado um composto poluente
b) As cinzas ...

Assinale a alternativa correta sobre o aproveitamento do Biogás. a) o biogás por ser natural, não é considerado um composto poluente b) As cinzas restantes dos tratamentos que emitem biogás não podem ser utilizadas c) A digestão anaeróbica é uma forma de tratar os resíduos sem produção de biogás d) É possível produzir cal a partir da queima dos resíduos sólidos urbanos e) O biogás é composto predominantemente por metano e dióxido de carbono

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA acerca do gerenciamento de resíduos sólidos de acordo com a Lei nº 12.305/2010.

a) Tratame...

Assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA acerca do gerenciamento de resíduos sólidos de acordo com a Lei nº 12.305/2010. a) Tratamento; reciclagem; redução, não geração; reutilização e disposição final. b) Redução; não geração; reutilização; disposição final; tratamento e reciclagem. c) Não geração; redução; reutilização; reciclagem; tratamento; e disposição final ambientalmente adequada. d) Não geração; tratamento; redução; reutilização; reciclagem; e disposição final ambientalmente adequada. e) Tratamento; reciclagem; não geração; redução; reutilização; e disposição final ambientalmente adequada.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Segundo a ABNT NBR 15.113/2004 - Resíduos sólidos da construção civil e resíduos inertes – Aterros – Diretrizes para projeto, implantação e operaçã...

Segundo a ABNT NBR 15.113/2004 - Resíduos sólidos da construção civil e resíduos inertes – Aterros – Diretrizes para projeto, implantação e operação, os resíduos da construção civil são classificados em: a) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1. b) I - 3; II - 1; III - 4; IV - 2. c) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3. d) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2. e) I - 1; II - 3; III - 4; IV - 2.

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Em relação ao uso da ACV na gestão de resíduos sólidos é correto o que se afirma:

a) A ferramenta se restringe apenas a produtos, por isso não pod...

Em relação ao uso da ACV na gestão de resíduos sólidos é correto o que se afirma: a) A ferramenta se restringe apenas a produtos, por isso não pode ser aplicada na gestão de resíduos sólidos. b) Na gestão de resíduos sólidos as etapas da AVC a serem seguidas são: Plan ou Planejar, Do ou Fazer, Check ou checar e Action ou Agir. c) A AVC não permite que a empresa incorpore outras ferramentas como por exemplo a logística reversa, dificultando assim seu uso na gestão de resíduos sólidos. d) Na gestão de resíduos sólidos as etapas da AVC a serem seguidas são: desenvolvimento, obtenção de matérias primas e insumos, processo de produção, consumo e disposição final.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

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