Mapa conceitual- Parâmetros de correção

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Mapas conceituais
Práticas pedagógicas 
MÓDULO 1
ORIENTAÇÕES AOS TUTORES – UTILIZAR NOS ENCONTROS
docente
Mapas conceituais
Práticas pedagógicas 
Módulo 1
ORIENTAÇÕES PARA OS ACADÊMICOS
docente
BOAS-VINDAS
Acadêmico, seja bem-vindo!
Nesta disciplina você irá refletir sobre o ambiente profissional de sua futura atuação e, a partir das suas observações, irá criar um MAPA CONCEITUAL com as orientações que você encontrará neste material.
VAMOS LÁ?
O que são mapas conceituais?
Estrutura gráfica com representações escolhidas para apresentar um conhecimento acerca de um determinado assunto. 
Método de organização do conhecimento que permite conectar conhecimentos, reflexões e descobertas de maneira rápida e fácil, através de uma combinação de conceitos e imagens que facilitem a visualização dos itens.
É útil no planejamento estratégico, na produção de conteúdos e desenvolvimento de novos projetos.
Etapas DA DISCIPLINA
1 FORMAR grupo
Formar grupos de até 5 alunos do mesmo curso.
2 definir local
Definir o local para realização da observação a partir do ambiente profissional do curso, por exemplo, cada integrante irá a uma escola de Educação Básica.
3 realizar observação e fazer
registro fotográfico
Tirar uma fotografia do local de observação que represente o tema da prática pedagógica. A fotografia pode trazer uma mensagem objetiva ou subjetiva de acordo com o olhar do acadêmico.
4 entrevista
Entrevistar o profissional escolhido (professor/gestor).
Etapas DA disciplina
5 Discussão no grupo
Reunir os integrantes do grupo para debater, acerca das observações no ambiente escolar, das respostas dos entrevistados e analisar os registros fotográficos de cada um.
6. escolha dos itens para o mapa
Elencar os assuntos pertinentes a serem apresentados no mapa e escolher uma ou mais imagens relevantes para o grupo.
7. Elaborar o mapa 
Elaborar o mapa conceitual, incluindo os assuntos pertinentes e a(s) imagem(s) escolhida (s).
8. socialização
Realizar a socialização de forma presencial (no Polo ou no Teams) no quarto encontro da disciplina conforme a orientação do tutor.
Como criar o mapa conceitual?
A construção do mapa conceitual parte da imagem escolhida e deve, obrigatoriamente, apresentar os seguintes eixos:
Eixo central – Imagem: escolher o registro fotográfico mais significativo da equipe
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação;
2º eixo - Ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional;
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais;
4º eixo – Perspectivas do futuro profissional.
Os eixos podem ser construídos utilizando: imagens secundárias (outros registros fotográficos da equipe), palavras-chave e frases. 
O que são eixos?
Partes que deverão compor, obrigatoriamente, o Mapa Conceitual apresentado;
Servem como estruturantes do mapa;
São maneiras de classificar/categorizar observações, conhecimentos, reflexões, opiniões, imagens relacionadas, palavras, expressões ou frases;
Representam a estrutura básica do raciocino lógico a ser apresentado, a partir da temática;
Agrupam diferentes perspectivas em relação às informações a serem apresentadas em quatro grandes eixos.
ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
Eixo central 
Imagem: ter em mente os motivos que levaram o grupo a escolher a(s) imagem(s) como representativo do tema da disciplina.
Atenção: No desenvolvimento do mapa conceitual leve em conta: os registros de observação na escola, a entrevista com o profissional de educação e as imagens do grupo.
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação
O que representa os profissionais da área?
Qual é a formação acadêmica relevante para o profissional da área?
Quais as áreas de atuação profissional?
Como este profissional se relaciona no ambiente de trabalho?
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
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ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional 
Quais são as ferramentas pedagógicas (Plano de aula, Livro Didático, Slides, Quadro, Materiais educativos)?
Quais são as ferramentas utilizadas na gestão escolar? 
Quais são as ferramentas tecnológicas utilizadas?
O ambiente escolar possui ferramentas tecnológicas inovadoras?
Quais são os método, metodologias e modelos educacionais utilizados?
Quais são as ferramentas inovadoras utilizadas pelo professor/gestor? 
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
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ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais
Quais as características observáveis na atividade do profissional da educação? 
Quais as competências relevantes para a atuação profissional?
Quais são as habilidades importantes para atuação profissional?
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
Quais são as percepções para o futuro desta profissão no mercado de trabalho?
Em um futuro próximo, quais serão as possíveis competências/habilidades para o profissional de educação?
Quais são as características de um futuro cenário (político, social, estrutural, entre outros) da educação? 
Como as ferramentas tecnológicas podem interferir nas perspectivas profissionais da educação? 
Futuramente, como você se percebe atuando na profissão?
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
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importante
A seguir é apresentado um exemplo de MAPA CONCEITUAL sobre a temática
1º eixo - Local de trabalho/áreas de atuação.
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional da educação.  
3º eixo - Competências/
Habilidades profissionais
4º eixo – Perspectivas de crescimento profissional 
1º eixo
Local de trabalho/áreas de atuação.
1º eixo - Local de trabalho/áreas de atuação.
REGISTRO FOTOGRÁFICO
EIXO CENTRAL
Nome da disciplina:
Turma:
Nome dos membros da equipe: 
MAPA-BASE
Professor de Geografia no Fundamental 2 – Rede Municipal 
BNCC 
Laboratório de Informática 
Mapas/Globo 
Saídas de campo 
Habilidades socioemocionais
Manejo de classe 
Entender de adolescência 
Dominar o conteúdo
Saber planejar 
Fazer concurso público 
Progredir no plano de carreira 
Fazer pós graduação 
Ser professor de referência 
Professor de Geografia no Ensino Médio – Rede Estadual 
Professor de Ensino Superior – Universidade Federal 
1
1
1
2
3
4
Nome da disciplina
Turma
Nome dos membros da equipe
E
X
E
M
P
L
O
Exemplo: Curso de Geografia 
Construção Do mapa
Agora que você pode ver um MAPA-BASE e um exemplo, vamos nos aprofundar a sobre a construção do MAPA CONCEITUAL?
Os Eixos se estruturam de maneira que cada um deles aprofunda aspectos específicos do Eixo anterior, ou seja, são ramificações que observam elementos específicos daquilo que foi delimitado antes.
Tenha em mente que um MAPA CONCEITUAL é um caminho de ideias que se complementam, assim, cada Eixo aprofunda partes específicas do Eixo anterior.
Leitura do mapa-exemplo
O MAPA-EXEMPLO tem como Eixo Central uma imagem e, a partir deste Eixo são desdobradas Expressões referentes ao Eixo 1 que abordam 4 aspectos relacionados à imagem e ao Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação.
Cada um destes 4 aspectos do Eixo 1 se desdobra em elementos relativos ao Eixo 2, depois ao Eixo 3 e, por fim, ao Eixo 4.
O percurso de Leitura parte do Eixo Central em direção às bordas do mapa, acompanhando a direção dada pelas setas.
Um mapa conceitual pode ser comparado a uma árvore em que as ramificaçõespartem do tronco e crescem a partir destes ramos, mas permanecem conectadas às suas origens.
Fonte: Imagem Disponível em https://br.freepik.com/vetores-gratis/arvore-desenhada-a-mao-em-tons-marrons_10502870.htm#query=arvore%20ramos&position=0&from_view=keyword Acesso em 30 jan. 2023.
ANÁLISE DE UM RAMO
Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?
Compreensão da Era Digital e das características dos Nativos Digitais.
Reconhecimento das vivências digitais dos alunos.
Competência no uso de trends e tecnologias digitais.
Compreensão dos alunos de maneira global.
1
2
3
4
Eixo Central: Imagem que representa um ambiente escolar acolhedor e inserido no contexto tecnológico pois vemos que ela apresenta ícones e símbolos referentes a uma rede social de compartilhamento de imagens e vídeos.
ANÁLISE DE UM RAMO
Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?
Compreensão da Era Digital e das características dos Nativos Digitais.
Reconhecimento das vivências digitais dos alunos.
Competência no uso de trends e tecnologias digitais.
Compreensão dos alunos de maneira global.
1
2
3
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Eixo 1 Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação: Este eixo destaca a Era Digital e os Nativos Digitais, pois a professora está abraçando uma menina aluna do 7º ano (como a imagem é gerada na observação, estas informações estarão disponíveis para a equipe.
Eixo 2 Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor 
Educacional: a expressão colocada aqui destaca a compreensão metodológica das vivências digitais dos alunos como parte do processo do profissional docente que percebeu aquilo que foi destacado no Eixo 1.
ANÁLISE DE UM RAMO
Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?
Compreensão da Era Digital e das características dos Nativos Digitais.
Reconhecimento das vivências digitais dos alunos.
Competência no uso de trends e tecnologias digitais.
Compreensão dos alunos de maneira global.
1
2
3
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Eixo 3 Competências/
Habilidades profissionais: o destaque dado na expressão colocada detalha que para ser possível aquilo que os Eixos 1 e 2 detalham é necessário que o docente seja competente no uso de trends (modinhas do Instagram) e das tecnologias digitais, pois, a ideia deste método de acolhimento foi moda por algumas semanas e ainda rende visualizações e curtidas.
Eixo 4 Perspectivas para o futuro profissional de educação: Aqui, o destaque é sobre a perspectiva de futuro da compreensão do profissional docente que observa os alunos de maneira global, não mais em “caixinhas” de acordo com as disciplinas, mas como um ser humano complexo e multifacetado.
Recursos para criação do mapa conceitual
Inclusão de imagens, foto, ícone, formas e formatações diferenciadas;
Inúmeras opções de criação de mapa conceitual;
Compartilhamento para trabalhar em grupo;
Salva em pdf para postagem no AVA;
Disponível a todos os alunos e tutores externos pelo Office 365 de forma online.
Canva
Criação de diferentes formatos de Mapa Conceitual;
Inclusão de imagens, fotografias, ícones, formas e formatações disponibilizadas;
Salva em pdf para postagem no AVA
Compartilhamento para trabalhar em grupo;
Acesso fácil e gratuito.
Acesse pelo Link: https://www.canva.com/ 
Power Point
EXEMPLOs power point
Ideia
central
Palavra-chave
Palavra-chave
Exemplos canvas
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entrega do mapa conceitual e socialização
Momento de apresentação do MAPA CONCEITUAL
A socialização é feita em grupo através de uma apresentação para a turma do mapa conceitual completo, explicando as escolhas, reflexões e observações do grupo. Quanto mais a equipe se engajar na elaboração do mapa conceitual, mais segura será a socialização. 
Conferir informação
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entrega do mapa conceitual e socialização
ATENÇÃO: para os grupos que não socializaram durante o encontro, estes devem gravar uma apresentação sobre o seu mapa conceitual. Em seguida, devem postar em Produção Acadêmica o mapa conceitual e o link da gravação. Para realizar a gravação, o acadêmico pode utilizar qualquer ferramenta, mas no vídeo a seguir, indicamos uma delas:  
https://youtu.be/mIbQ8XZ96ms 
Depois de realizar a gravação o acadêmico deverá postar o vídeo no YouTube (com opção de privacidade “Não Listado”) ou no OneDrive para conseguir gerar o link e inserir nos slides do mapa conceitual.  
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entrega do mapa conceitual 
Observação: 
 Em casos de turmas de reposição, encaminhar pelo AVA na opção "Notas e Avaliações", o mapa conceitual. 
 Nesses casos, a socialização será em "Notas e Avaliações", respondendo duas perguntas. 
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A nota atribuída é de 0 a 10 tanto para o Mapa Conceitual e quanto para a Socialização.
	ATIVIDADE	PESO
	MAPA CONCEITUAL	Peso 7,0
	SOCIALIZAÇÃO	Peso 3,0
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 
Materiais de pesquisa
BUENO, E. Como ter sucesso na carreira de professor. 2023. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=I7PqUNTeS-8/>. Acesso em: 10 jan. 2023.
Professor de sucesso. Qual é seu perfil? 2023. Disponível em: <https://youtu.be/Sb2xkH_ySPs>. Acesso em: 10 jan. 2023.
#Sou professor: entrevista com Leandro Karnal. 2023. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Sb2xkH_ySPs>. Acesso em: 10 jan. 2023.
(sites para pesquisar sobre a profissão), aqui é importante que cada docente preencha de acordo com as a sua disciplina específica.
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Materiais de pesquisa
Como se tornar um professor de referência no mercado. 2023. Disponível em: <https://youtu.be/rXDS6cN1TGo/>. Acesso em: 10 jan. 2023.
10 dicas para ser um professor de sucesso. 2020. Disponível em: <https://www.bslidiomas.com.br/10-dicas-para-ser-um-professor-de-sucesso/>. Acesso em: 10 jan. 2023.
BORCELLI. A. F. O que se espera da carreira de um professor?. Revista Educação por Escrito – PUCRS, Edição Especial, jan. 2013.
(sites para pesquisar sobre a profissão), aqui é importante que cada docente preencha de acordo com as a sua disciplina específica.
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Materiais de pesquisa
KOVACS, L. Como fazer um mapa mental no Canva. 2022. Disponível em: <https://tecnoblog.net/responde/como-fazer-um-mapa-mental-no-canva/>. Acesso em: 10 jan. 2022.
DEFINIRTECH. Mapas Mentais no PowerPoint – como estruturá-los? Disponível em: < https://definirtec.com/ampliar/10900/como-fazer-um-mapa-mental-em-powerpoint>. Acesso em: 17 jan, 2022. 
(sites para pesquisar sobre a profissão), aqui é importante que cada docente preencha de acordo com as a sua disciplina específica.
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CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO MAPA CONCEITUAL
Módulo 1
ORIENTAÇÕES PARA OS TUTORES
docente
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO MAPA CONCEITUAL
	CRITÉRIOS 	0,0 	0,5 	1,0 	1,5 	2,0 
	I- Presença dos eixos central e de 1º a 4º 
 
O material entregue apresenta as características de uma Mapa Conceitual (conceitos, imagem central, conexões)? 
A entrega realizada contempla os 5 eixos solicitados de acordo com as orientações? 	O material entregue não é um mapa conceitual. 	O material entregue apresenta parte dos itens solicitados, mas sem a estrutura de Mapa Conceitual. 	O material entregue contempla apenas até 3 dos eixos solicitados. 	O material entregue contemplo até 4 dos eixos solicitados. 	O material entregue contempla os 5 eixos solicitados. 
	II- Estabelecimento das conexões entre o eixo central e os demais eixos 
 
O eixo central está conectado aos demais eixos? 
As reflexões, os conhecimentos e as descobertas estão relacionadas ao eixo central? 
As conexões se estabelecem através de elementos gráficos e em relação a conhecimentos, reflexões e descobertas? 	Não apresenta.	Apresenta de forma insuficiente. 	Apresenta de forma regular.	Apresenta de forma suficiente. 	Apresenta de forma excelente. 
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO MAPA CONCEITUAL
	CRITÉRIOS 	0,0 	0,5 	1,0 	1,5 	2,0 
	III- Demonstra descobertas, reflexões e conhecimentos relacionados à imagem que representa o local de futura atuação profissional a partir dos eixos obrigatórios.
As palavras, expressões, imagens secundáriase/ou frases evidenciam os motivos pelos quais a imagem é representativa do objetivo da disciplina (Eixo central)? 	Não apresenta.
	Apresenta de forma insuficiente. 
	Apresenta de forma regular.	Apresenta de forma suficiente. 	Apresenta de forma excelente. 
	IV - Relaciona descobertas, reflexões e conhecimentos com a prática pedagógica específica.
O mapa conceitual apresentam descobertas, reflexões e conhecimento sobre o tema da prática pedagógica? 
As palavras, expressões, imagens secundárias e/ou frases evidenciam ligação dos eixos do mapa com o tema da prática pedagógica?	Não apresenta.	Apresenta de forma insuficiente. 	Apresenta de forma regular.	Apresenta de forma suficiente. 	Apresenta de forma excelente. 
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO MAPA CONCEITUAL
	CRITÉRIOS 	0,0 	0,5 	1,0 	1,5 	2,0 
	V- Aparência geral ou layout
No último passo do processo de construção, os alunos devem garantir que seus mapas conceituais possam ser lidos e compreendidos por outros. Assim, um mapa conceitual pode ser considerado um meio para comunicar o conhecimento adquirido em uma representação de fácil acesso para o visualizador. 	Não apresenta o mapa em uma página, não apresenta fácil leitura e interpretação, não apresenta hierarquias claras, não demonstra habilidades criativas. 	O material entregue apresenta um dos itens solicitados. 	O material entregue contempla dois dos itens solicitados. 	O material entregue contempla três ou quatro dos itens solicitados. 
 	O material entregue contempla os cinco itens solicitados. 
Cálculo da nota mapa conceitual
A nota final do Mapa Conceitual apresentado pelo grupo de alunos será obtida através da soma das notas parciais obtidas em cada um dos critério de avaliação.
 Por exemplo: (note que neste exemplo o grupo de acadêmicos não atingiu a nota máxima em cada critério) 
CRITÉRIOS
CRITÉRIO I
CRITÉRIO II
CRITÉRIO III
CRITÉRIO IV
CRITÉRIO V
NOTAS PARCIAIS
2,0
1,5
1,5
2,0
1,5
NOTA FINAL DO MAPA:             8,5
NOTA FINAL DO MAPA CONCEITUAL = SOMA DAS NOTAS PARCIAIS
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO
Módulo 1
ORIENTAÇÕES PARA OS TUTORES
docente
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO 
8-10
. 
6-7
NÃO SOCIALIZOU 
(ZERO)
Para quem esteve no encontro da socialização, participando das reflexões  apresentando o seu Mapa Conceitual. 
Para os grupos que participaram e não socializaram no último encontro, em função do tempo. Neste caso, é necessário inserir o Mapa Conceitual em produção acadêmica com o link da gravação.
Para quem não participou do encontro da socialização e postou o Mapa Conceitual e link da gravação em Produção Acadêmica.
Para quem não esteve no encontro e nem postou o Mapa Conceitual e link da gravação em Produção Acadêmica.
NOTA DA SOCIALIZAÇÃO
A nota da Socialização será atribuída diretamente pela tabela anterior, o acadêmico obterá a avaliação de acordo com a observação global da Socialização feita pelo tutor externo. Deste modo, o tutor externo fará a avaliação de acordo com as faixas das notas especificadas.
SUGESTÕES DE VÍDEOS SOBRE MAPA CONCEITUAL
Atualização do Canva: mapa mental grátis. https://www.youtube.com/watch?v=fcYfWtkSdKg
Como fazer mapas mentais no computador: online e gratuito no Mindmaster. https://www.youtube.com/watch?v=E_vGWBiZ_Kc
Como fazer mapa mental [Ferramenta gratuita] – GitMind. https://www.youtube.com/watch?v=4s-PssGagKg
Como fazer mapa mental no Power Point. https://www.youtube.com/watch?v=T4HfOKePvdE
Como fazer mapa conceitual no Word | Tutorial Prático. https://www.youtube.com/watch?v=NiC8IaK93rM
Tutor em casos de dúvida, entre em contato pelos canais de comunicação.
                                           Bom trabalho! ​
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