6-ano

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Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: 
 É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. 
 Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. 
 Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. 
 O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. 
 A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. 
 Capítulo(s) do livro trabalhado (s): Caps. 01, 02 e 03 
 Conteúdo: O universo, sistema solar e estrutura do planeta Terra 
 Data de apresentação da lista ao professor: 12/03/2020 
 Data de entrega e prova: 13 /03 /2020. 
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1. A imagem mostra o telescópio Hubble e parte da superfície terrestre. 
 
 
 
Sobre a Terra, é correto afirmar que 
 
(A) a Terra apresenta forma oval e achatada nos pólos, e gira no sistema solar junto com a Lua, no movimento de 
rotação. 
(B) a Terra apresenta uma forma cilíndrica e gira no sistema solar, junto com a Lua. 
(C) a Terra apresenta aparência azulada, tem forma arredondada e achatada nos pólos e gira ao redor Sol, com o 
movimento de translação. 
(D) a Terra apresenta uma forma oval e se movimenta sozinha no sistema solar. 
 
2. Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à procura de explicações 
sobre o Universo. Os desenhos (modelos) abaixo representam as principais ideias desses pensadores. 
 
 
 
 
 
 
Lista de exercícios 
Aluno (a): __________________________________ 
Turma: 6º ano (Ensino fundamental) 
 
 
Compare o modelo geocêntrico com o modelo heliocêntrico e responda: qual é a principal diferença entre eles? 
(A) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e, em ambos, os astros 
giram ao redor deles. 
(B) O centro do universo é representado pela Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em ambos, os astros se 
movimentam ao redor deles. 
(C) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do universo e os astros estão parados. 
(D) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do universo e os astros estão parados. 
 
3. “Dona Benta continuava com os olhos nas estrelas. Súbito, Narizinho, que estava em outro degrau da escada 
fazendo tricô, deu um berro. 
- Vovó, Emília está botando a língua para mim! Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas. 
Estranhando aquilo, os meninos foram se aproximando. E ficaram também a olhar para o céu, em procura do que 
estava prendendo a atenção da boa velha. 
- Que é, vovó, que a senhora está vendo lá em cima? Eu não estou enxergando nada– disse Pedrinho. 
Dona Benta não pode deixar de rir-se. Pôs nele os olhos, puxou-o para o seu colo e falou: 
- Não está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu estrelado e não vê nada? 
- Só vejo estrelinhas – murmurou o menino. 
- E acha pouco, meu filho? Você vê uma metade do universo e acha pouco? Pois saiba que os astrônomos passam 
a vida inteira estudando as maravilhas que há nesse céu em que você só vê estrelinhas. É que eles sabem e você 
não sabe. “Eles sabem ler o que está escrito no céu – e você nem desconfia que haja um milhão de coisas escritas 
no céu...” 
 ( Extraído do livro Viagem ao Céu, de Monteiro Lobato. 36° ed. São Paulo, Brasiliense, 1988. p.12) 
 
Estudando o céu, assim como o Pedrinho, você aprendeu sobre o universo na sua turma. Marque a frase correta: 
(A) O universo é formado por um conjunto de galáxias e as “estrelinhas” vistas por Pedrinho pertencem à Via Láctea. 
(B) o céu, os astrônomos observaram que o universo é pequeno, formado só pelo Sol, Terra, Lua e Júpiter. 
(C) As “estrelinhas” vistas por Pedrinho são o próprio universo. 
(D) A Terra, a Lua, o Sol, os outros planetas e os cometas são os únicos astros que formam o universo. 
4. Galileu Galilei, astrônomo italiano(1564 – 1642), apontou para o céu uma luneta construída por ele, observou-o 
várias vezes e fez várias descobertas importantes que ajudaram a entender como estava formado o sistema solar. 
 
Que descoberta explica a formação do sistema solar? 
(A) Júpiter não tem satélites, assim como o planeta Mercúrio. 
(B) A Lua apresentava uma única fase: a de Lua cheia. 
(C) Os planetas giravam em torno do Sol. 
(D) A Terra era o centro do universo. 
 
5. Leia a música: O dia que o sol declarou seu amor à terra, cantada por Jorge Bem Jor. 
Eu sou o sol 
Eu sou o astro rei 
A maravilha cósmica que Deus fez 
Por isso eu lhe dou de presente todo o meu calor 
Com muito amor e lhe dizer 
 
Que eu sou o sol 
Sou eu que brilho 
Pra você meu amor 
 
Não fique zangada quando eu esquento a lua 
Nos dias que ela fica minguada 
Pois ela dizendo que sente ciúmes de você 
Não quer se enfeitar nem aparecer 
 
Mas quando eu dou meu calor pra ela 
Ela fica nova cheia de vida e toda prosa 
Começa a brilhar e a aparecer e dizer: 
Que eu sou, eu sou o sol 
 
A importância do Sol como fonte de energia para Terra está representada pela ideia: 
 
(A) “... não fique zangada quando eu esquento a Lua...” 
(B) “... não quer se enfeitar nem aparecer...” 
(C) “... eu sou o astro rei a maravilha cósmica...” 
(D) “... por isso eu lhe dou de presente todo meu calor...” 
 
6. A cerimônia de abertura da Olimpíada de Pequim, que começou pontualmente às 9 horas de Brasília (20 horas na 
China), não decepcionou quem aguardava uma festa empolgante. A imagem mostra o desfile da Delegação 
Brasileira no Estádio Olímpico de Pequim, chamado O Ninho de Pássaro, que foi comandado por Robert Scheidt. 
Enquanto é dia no Brasil, é noite na China. O fato pode ser explicado pela seguinte razão: 
(A) A Terra gira ao redor de si mesma a cada 24horas e o Sol só consegue iluminar metade da Terra a cada 
rotação. 
(B) A Terra gira em torno do Sol, que só consegue iluminar a Terra a cada translação. 
(C) A Terra não gira e o Sol só consegue iluminá-la a cada 24horas, completando o movimento de translação. 
(D) A Terra não gira num grande movimento e sempre é dia e noite no mesmo lugar. 
 
7. O Giro das Estações! Foi no período do império romano – do século I ao IV- que as estações foram batizadas 
como primavera, verão, outono e inverno. Durante o verão, os dias são mais quentes e longos. No inverno, acontece 
o contrário. 
 
Observe bem a imagem e responda: por que o planeta Terra apresenta as estações do ano? 
 
(A) A inclinação do eixo e o movimento de translação da Terra não provocam o dia e a noite em nosso planeta e 
nem as estações do ano. 
(B) O movimento do nosso planeta em torno do Sol dura um ano, recebe o nome de movimento de translação e a 
sua principal consequência é a duração de um dia. 
(C) A Terra apresenta as estações do ano por causa de seus dois movimentos, o de translação e o de rotação, e 
também devido ao eixo de inclinação em relação ao Sol. 
(D) A Terra está em constante movimento. Gira em torno do Sol no movimento de translação e as estações do ano 
acontecem por causa desse movimento e do eixo de inclinação. 
 
8. No início de sua formação, há mais de 5 bilhões de anos, a Terra era diferente. O tempo foi passando e a 
superfície da Terra, os oceanos e a atmosfera foram se formando. Havia muitos vulcões e era impossível existir vida. 
Que características, durante a transformação do planeta, ajudaram a favorecer o desenvolvimento da vida? 
(A) Resfriamento lento do planeta, formação de uma atmosfera e água no estado líquido. 
(B) Atmosfera e resfriamento rápido do planeta. 
(C) Os gases da atmosfera primitiva eram os mesmos da atmosfera atual e haviaágua no estado líquido em 
abundância. 
(D) Manutenção das altas temperaturas do planeta e vapor d’água na atmosfera. 
 
 
9. A vida começou na água e, a partir de então, os seres vivos se modificaram e interferiram também nas mudanças 
do meio ambiente em formação no planeta. 
Qual foi a mudança provocada pelos seres vivos na atmosfera do planeta no passado? 
(A) A respiração e a produção de gás carbônico para a atmosfera. 
(B) A capacidade dos seres vivos realizarem a fotossíntese e a produção de gás carbônico para a atmosfera. 
(C) A respiração e a temperatura dos seres vivos. 
(D) A capacidade dos seres vivos realizarem a fotossíntese e a produção de gás oxigênio para a atmosfera. 
 
10. O homem consegue viajar pelo espaço de fora da Terra, mas ainda não conseguiu viajar para o interior da Terra, 
devido às altas temperaturas. Mas já descobriu, através de diversas análises geológicas, o seu interior. Comparando 
a forma de um pêssego com a da Terra, faça as associações correspondentes com as camadas. 
 
(A) Caroço – Litosfera; Polpa – Manto; Casca – Núcleo. 
(B) Caroço – Núcleo; Polpa – Manto; Casca – Litosfera. 
(C) Caroço – Manto; Polpa – Hidrosfera; Casca – Litosfera. 
(D) Caroço – Manto; Polpa – Núcleo; Casca – Litosfera. 
 
11. O guarda municipal está mostrando para os alunos ações que ajudam a preservar o planeta. 
 
A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é 
(A) economizar água. 
(B) realizar a coleta seletiva para reciclagem. 
(C) evitar o desperdício de energia elétrica. 
(D) plantio de novas mudas. 
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