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Pincel Atômico - 19/06/2023 10:27:43 1/3
SANDRA MÁRCIA DE
ARAÚJO OLIVEIRA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 19/06/2023 10:27:38 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92211]
Aluno(a):
91471656 - SANDRA MÁRCIA DE ARAÚJO OLIVEIRA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
Questão
001
As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas
e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro
de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-
alvo. Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as
falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo
prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com
diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola
na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
Autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia,
disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade,
grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu
interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
X A) V - V - V – V.
B) F - F - V – F.
C) F - V - F – V.
D) V - F - V – F.
E) V - V - V – F.
Questão
002
Assinale a alternativa correta.
O diagnóstico do TEA consiste em
A) Identificar as estereotipias e a ecolalia.
B)
déficits de aprendizado da escrita, comunicação, padrões restritos de
comportamento e estereotipias.
C) déficits na comunicação e padrões restritos de comportamento.
D) déficits de aprendizado da escrita, padrões irrestritos de comportamento e ecolalia.
X E)
déficits na interação social e comunicação, padrões restritos de comportamento e
estereotipias.
Pincel Atômico - 19/06/2023 10:27:43 2/3
Questão
003
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades,
considerando sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A)
I, II.
 
B) I, III.
C) I, II, III.
D) I.
X E) III.
Questão
004
Sobre os alunos com deficiência:
I. São aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter
restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
II. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do
autismo e psicose infantil.
III. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica,
liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam baixa criatividade, pouco
envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
IV. Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia,
disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros.
A alternativa correta é:
A) Apenas a II.
B) I, II e III.
C) I, II e IV.
D) Nenhuma das alternativas.
X E) I, II, III e IV.
Questão
005
Assinale a alternativa correta.
O Transtorno Específico de Linguagem – TEL, e o Transtorno do Espectro Autista
A) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na visão.
B) apresentam atraso na audição e prejuízo na interação social e comunicação.
X C) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na interação social e comunicação.
D) apresentam atraso na locomoção e prejuízo na comunicação.
E) apresentam atraso na linguagem e dificuldades para dormir e se alimentar.
Pincel Atômico - 19/06/2023 10:27:43 3/3
Questão
006
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva,
estabelece que os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles
que apresentam alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas e na
comunicação, bem como um repertório de interesses e atividades restrito,
estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos
X A) com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
B) com dificuldade de aprendizagem e locomoção.
C) com esquizofrenia.
D)
alunos com dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e
hiperatividade.
E) com altas habilidades e superdotação.
Questão
007
Leia o fragmento a seguir:
“A ideia de considerar _____ como um ‘contínuo’, mais do que como uma categoria
que defina um modo de ‘ser’, ajuda-nos a compreender que, apesar das importantes
diferenças que existem entre diferentes pessoas, todas elas apresentam alterações,
em maior ou menor grau” (RIVIERE, 2004, p.58).
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
A) A surdez.
X B) O autismo.
C) A deficiência intelectual.
D) O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
E) A discalculia.
Questão
008
Segundo Amaral (1998, p. 16-17), “a generalização indevida refere-se à
transformação da totalidade da pessoa com deficiência na própria condição de
deficiência, na ineficiência global. O indivíduo não é alguém com uma dada
condição, é aquela condição específica e nada mais do que ela: é a encarnação da
ineficiência total.”
Assinale a opção que exemplifica o excerto acima.
A) Tratar o cego como se ele fosse também surdo e deficiente mental.
B)
Atender às especificidades da pessoa com deficiência física e eliminar barreiras
arquitetônicas, dentre outras.
C) Ensinar Libras, como primeira língua, à pessoa surda.
D) Desconstruir preconceitos para respeitar a pessoa com autismo.
X E) Respeitar a pessoa deficiente como alguém capaz.