simulado história

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1-A história se coloca hoje em dia cada vez mais próxima às outras áreas do conhecimento que estudam o homem (a sociologia, a antropologia, a economia, a geografia, a psicologia, a demografia, etc.), procurando explicar a dimensão que o homem tem em sociedade.
Cada uma dessas áreas tem seu enfoque específico. Diante disto, a sociologia contempla:
A
É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive. Compreendendo a ação do homem sobre esse meio e as transformações benéficas ou mesmo as nocivas sobre esse meio.
B
É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos materiais. Produzem uma fonte possível de ser analisada pela História para compreender como as pessoas se organizam em relação ao dinheiro.
C
É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando caracterizar as particularidades de cada sociedade.   
D
É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem. O estudo das diferenças culturais e biológicas do homem ajuda os historiadores a entender o modo de vida das pessoas em diferentes épocas e, com base nisso, reconstruir a história dos seres humanos
2-A divisão da Pré-História em Paleolítico e Neolítico, de acordo com Bolous Júnior (2004), baseia-se nas técnicas e nos materiais que nossos antepassados usavam para fazer seus utensílios. Por isso, o Paleolítico (lítico refere-se à pedra) é chamado também de Idade da Pedra Lascada; e o Neolítico, de Idade da Pedra Polida. Com base nessa afirmação, do que os povos viviam no período Paleolítico? 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
(   ) No período Paleolítico, os primeiros povoadores viviam do artesanato, da pesca e da agronomia. 
B
(   ) No período Paleolítico, os primeiros povoadores viviam da caça, da pesca e do artesanato.
C
(   ) No período Paleolítico, os primeiros povoadores viviam da caça, atersanato e da colheita. 
D
(   ) No período Paleolítico, os primeiros povoadores viviam da caça, da pesca e da coleta.
3-Segundo Guareschi (1990) existe a concepção de mundo conhecida como histórico-crítica, dialética ou utópica. Essa visão de sociedade concebe a história humana como:
I- Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
II- Espaço onde se compreende que tudo à sua volta é construído pela ação humana do trabalho, que molda as diversas feições da humanidade em sociedade.
III- Estudo que compreende que tudo é incompleto, inacabado, nada nasce pronto, tudo é construído e aprendido na história humana.
IV- Espaço de verdades únicas onde os acontecimentos não fazem parte de um processo dialético. O próprio conhecimento é um produto acabado e completo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente as alternativas I e II estão corretas.
C
As alternativas I, II e III estão corretas.
D
Somente as alternativas III e IV estão corretas.
4-A História conta com fontes para ser analisada.
As fontes Orais se caracterizam por:
A
Pinturas, caricaturas, fotografias, gravuras, filmes, vídeos e programas de televisão, entre outros elementos culturais produzidos pelo homem são fontes históricas;
B
Utensílios, mobiliários, roupas, ornamentos (pessoais e coletivos), armas, símbolos, instrumentos de trabalho, construções (templo, casas, sepulturas), esculturas, moedas, restos (de pessoas ou animais mortos), ruínas e nomes de lugar (toponímia) e outras mais;
C
Entrevistas, gravações (de entrevistas, por exemplo), lendas contadas ou registradas de relato de viva-voz, programas de rádio e fitas cassete etc;
D
Todas as alternativas
5-A utilização de situações problemas é uma alternativa muito utilizada para tornar a aprendizagem significativa.
Marque a alternativa que explique se a utilização dessa metodologia cabe no ensino de história:
A
b) Não cabe utilizar situações problemas, pois com a história não conseguimos resolver esses questionamentos;
B
c) Essa metodologia não irá atingir finalidade alguma no ensino de história;
C
d) O mais adequado são exercícios comuns de identificação e memorização.
D
a) Deve ser encaminhada e orientada pelos professores através de atividades de pesquisa em documentos e fontes
6-Vale ressaltar que, a partir da década de 1960, a concepção educativa das exposições em museus, principalmente os de ciências, foram muito influenciadas pelas teorias construtivistas, que enfatizaram o papel ativo do indivíduo na construção de seu próprio aprendizado, visto como um processo dinâmico, que requer uma interação constante entre ele e o ambiente.
Qual o nome do educador que suas ideias aborda o desenvolvimento Cognitivo. Assinale CORRETAMENTE.
A
Howard Garden
B
Vigostsk
C
Paulo Freire
D
Jean Piaget
7-Apesar de vivermos um tempo com demasiada quantidade de informações ainda se tem o costume de utilizar o livro didático.
O livro didático é um importante mecanismo de ensino aprendizagem. Marque a alternativa incorreta no que se refere ao livro didático.
A
c) Com o uso do livro didático o aluno compreende o tempo histórico.
B
a) O conteúdo presente no livro didático deve orientar o professor nas abordagens do tempo histórico;
C
d) Os livros didáticos além de ferramentas pedagógicas são suporte de seleções culturais;
D
b) Os livros didáticos são somente ferramentas pedagógicas
8-Na maioria dos livros didáticos de História, as populações indígenas somente aparecem a partir de 1500, com a chegada dos portugueses e com o processo de conquista europeia sobre o território brasileiro. Porém sabemos que antes da chegada dos portugueses, os indígenas já habitavam aqui. Por isso, aprendemos que há três blocos conceituais devem ser levados em conta para abordar a temática indígena em sala de aula, são elas:
Assinale a alternativa correta.
A
(     ) As diferenças entre as sociedades indígenas; mudanças e permanências; dominação e resistência.
 
B
(     ) Mudanças e permanências; Modo de viver; dominação e resistência.
 
C
(     )  Dominação; lutas; modo de viver e resistência, mudanças.
D
(     ) As diferenças entre as sociedades indígenas; resistência; vestuário e a natureza.
9-De acordo com Boulos Júnior (2004), três blocos conceituais devem ser levados em conta para abordar a temática indígena em sala de aula: as diferenças entre as sociedades indígenas; mudanças e permanências; dominação e resistência. Existem, no Brasil, segundo o Ministério da Educação (Censo Escolar de 2005), cerca de 2.323 escolas indígenas e 163.693 alunos alfabetizados por professores indígenas na língua de seu próprio povo e em português. Essa ação aumenta a esperança de preservação das culturas indígenas.
Em 10 de março de 2008, o Governo Federal, altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, aprovando a lei que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Assinale CORRETAMENTE.
A
Lei nº 13.645
B
Lei nº 11.745
C
Lei nº 11.646
D
Lei nº 11.645
10-Não existe uma maneira preconcebida de se visitar um museu: cada pessoa deve usar a criatividade e criar sua própria relação com estes espaços plenos de História e histórias. Ao ampliarmos nossa visão de mundo, aprendemos a apreciar e respeitar outros povos e culturas.
Como ficou conhecido um dos maiores e mais famoso museu de Paris? Assinale CORRETAMENTE.
A
Museu do Pelourinho
B
Museu do Egito Antigo
C
Museu do Louvre
D
Museu Contemporâneo