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Pedagogia

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

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800 Questões de Conhecimentos Pedagógicos

RESTRICTED

Graduate

Odecio Cavalcante

Humanas / Sociais

Outros

Other

De acordo com a Constituição Federal, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração d...

De acordo com a Constituição Federal, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, entre outros: I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. II. Singularidade de ideias e de concepções pedagógicas, e não coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. III. Garantia de padrão de qualidade. Estão CORRETOS: a) Somente os itens I e II. b) Somente os itens I e III. c) Somente os itens II e III. d) Todos os itens.

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I. M...

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: I. Maus-tratos envolvendo seus alunos. II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. III. Elevados níveis de repetência. Está(ão) CORRETO(S): a) Somente o item I. b) Somente o item II. c) Somente os itens I e III. d) Todos os itens.

Em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analisar a sentença abaixo:

Considera-se pessoa com deficiência aqu...

Em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analisar a sentença abaixo: Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas (1ª parte). Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação (2ª parte). A sentença está: a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

Do o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

(---) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis e...

Do o tempo reservado aos exames finais, quando houver. (---) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. (---) Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis. a) E - E - E. b) C - E - C. c) C - C - E. d) E - C - C.

05) De acordo com a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da Igualdade Racial, o Poder Executivo federal, por meio dos órgãos competentes, incentivará as i...

05) De acordo com a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da Igualdade Racial, o Poder Executivo federal, por meio dos órgãos competentes, incentivará as instituições de ensino superior públicas e privadas, sem prejuízo da legislação em vigor, a: I. Resguardar os princípios da ética em pesquisa e apoiar grupos, núcleos e centros de pesquisa, nos diversos programas de pós-graduação que desenvolvam temáticas de interesse da população negra. II. Incorporar nas matrizes curriculares dos cursos de formação de professores temas que incluam valores concernentes à pluralidade étnica e cultural da sociedade brasileira. III. Desenvolver programas de extensão universitária destinados a aproximar jovens negros de tecnologias avançadas, assegurado o princípio da proporcionalidade de gênero entre os beneficiários. a) Somente o item I. b) Somente o item II. c) Somente os itens I e III. d) Todos os itens.

06) Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar a sentença abaixo:

Reconhecer é também desvalorizar, divulgar e desrespeitar os pro...

06) Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar a sentença abaixo: Reconhecer é também desvalorizar, divulgar e desrespeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade, desde as formas individuais até as coletivas (1ª parte). Políticas de reparações e de reconhecimento formarão programas de ações afirmativas, isto é, conjuntos de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para oferta de tratamento diferenciado com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória (2ª parte). a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

08) Segundo ZABALA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

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08) Segundo ZABALA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: (---) O objetivo do ensino centra sua atenção em certos parâmetros finalistas para todos, e não nas possibilidades pessoais de cada um dos alunos. (---) A tomada de posição em relação às finalidades do ensino, relacionada a modelo centrado na formação integral da pessoa, implica mudanças fundamentais, especialmente nos conteúdos e no sentido da avaliação. (---) A avaliação é considerada como um instrumento sancionador e qualificador, em que o suje a) C - C - E. b) E - E - C. c) E - C - C. d) C - E - E.

5) Em conformidade com COLL, MARCHESI e PALACIOS, analisar a sentença abaixo:

Uma estratégia de atividade pode ser definida como uma sequência de ...

5) Em conformidade com COLL, MARCHESI e PALACIOS, analisar a sentença abaixo: Uma estratégia de atividade pode ser definida como uma sequência de procedimentos, escolhidos entre várias outras alternativas, e que é dirigido a alcançar uma determinada posição (1ª parte). Uma estratégia é uma série de atividades dirigidas a um fim, mas que não supõem uma escolha (2ª parte). A sentença está: a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

10) Em conformidade com MUNANGA, analisar a sentença abaixo:

As denominações e associações negativas em relação à cor preta podem levar as criança...

10) Em conformidade com MUNANGA, analisar a sentença abaixo: As denominações e associações negativas em relação à cor preta podem levar as crianças negras, por associação, a sentirem horror à sua pele negra, procurando várias formas de literalmente se verem mjwset iema, qspcvsaoip a “tamwaçãp” op branqueamento (1ª parte). A escola não leva em conta o saber diferenciado que o aluno pode trazer da vivência no seio de sua família, aprendido com seus pais e avós ou no seu meio social de origem (2ª parte). A sentença está: a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

11) Segundo MARINHO, em relação ao lúdico como instrumento de aprendizagem, analisar a sentença abaixo:

O jogo pode ser utilizado como recurso did...

11) Segundo MARINHO, em relação ao lúdico como instrumento de aprendizagem, analisar a sentença abaixo: O jogo pode ser utilizado como recurso didático nas aulas de educação física, pois é uma ferramenta que oferece possibilidades para o desenvolvimento exclusivo da corporeidade e da motricidade humana (1ª parte). O ato de brincar desempenha um papel importante na infância, pois é brincando que a criança aprende e se desenvolve, experimenta e interage, relacionando aquilo que vivencia com o que observa à sua volta, estabelecendo as relações necessárias para a aquisição do conhecimento (2ª parte). A sentença está: a) Correta somente em sua 1ª parte. b) Correta somente em sua 2ª parte. c) Totalmente correta. d) Totalmente incorreta.

12) De acordo com STOBÄUS e MOSQUERA, em relação à avaliação a partir de uma concepção inclusiva, analisar os itens abaixo:

I. A aprendizagem deve...

12) De acordo com STOBÄUS e MOSQUERA, em relação à avaliação a partir de uma concepção inclusiva, analisar os itens abaixo: I. A aprendizagem deve considerar o percurso do aluno no decorrer do tempo de um ciclo de formação e de desenvolvimento. II. Deve acontecer por meio da realização de atividades predefinidas, a fim de avaliar comparativamente os alunos e contabilizar seus avanços e retrocessos. III. Precisa levar em consideração o tempo de cada aluno, dispensando notas e conceitos, pois o que importa é o registro fiel do aproveitamento dos alunos. Estão CORRETOS: a) Somente os itens I e II. b) Somente os itens I e III. c) Somente os itens II e III. d) Todos os itens.

13) Em conformidade com HOFFMANN, analisar a sentença abaixo:

A avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, de forma atenta a...

13) Em conformidade com HOFFMANN, analisar a sentença abaixo: A avaliação mediadora exige a observação individual de cada aluno, de forma atenta ao seu momento no processo de construção de conhecimento (1ª parte). A ação avaliativa mediadora está presente justamente entre uma tarefa do aluno e a tarefa posterior. Consiste na ação educativa decorrente da análise dos seus entendimentos, de modo a favorecer a essa criança o alcance de um saber competente de a aproximação com a verdade científica (2ª parte). A sentença está: a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

14) Em conformidade com MACEDO, em relação ao planejamento, analisar a sentença abaixo:

O planejamento é apenas um tipo de programação que control...

14) Em conformidade com MACEDO, em relação ao planejamento, analisar a sentença abaixo: O planejamento é apenas um tipo de programação que controla e define a quantidade de conteúdos pedagógicos que devem ser ensinados, bem como os recursos materiais necessários (1ª parte). O planejamento deve ser concebido como um projeto pedagógico, que envolve diálogo, re a) Totalmente correta. b) Correta somente em sua 1ª parte. c) Correta somente em sua 2ª parte. d) Totalmente incorreta.

Segundo o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, marcar C para as afirmativas Certas, E par...

Segundo o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: É importante conhecer as transformações ocorridas sob a ação humana na construção, no povoamento e na urbanização das diferentes regiões do planeta. Perceber que a maneira como o homem lida com a natureza interfere na paisagem e, consequentemente, na forma e na qualidade de vida das pessoas. É na singularidade e não na padronização de comportamentos e ações que cada sujeito, nas suas interações com o mundo sociocultural e natural, vai tecendo os seus conhecimentos. A linguagem é um dos instrumentos básicos inventados pelo homem cujas funções fundamentais são o intercâmbio social – é para se comunicar que o homem cria e utiliza sistemas de linguagem – e o pensamento generalizante – é pela possibilidade de a linguagem ordenar o real, agrupando uma mesma classe de objetos, eventos e situações, sob uma mesma categoria, que se constroem os conceitos e os significados das palavras. a) C - C - E. b) E - C - C. c) C - C - C. d) E - E - E.

De acordo com PERRENOUD, um trabalho aprofundado em competências consiste em:
I. Relacionar cada uma das competências a um conjunto delimitado de p...

De acordo com PERRENOUD, um trabalho aprofundado em competências consiste em: I. Relacionar cada uma das competências a um conjunto delimitado de problemas e de tarefas. II. Arrolar os recursos cognitivos (saberes, técnicas, atitudes e competências mais específicas) mobilizados pela competência em questão. III. Realizar o trabalho em sala de aula de forma neutra, pois a identificação das competências não envolve opções teóricas e ideológicas. a) Somente os itens I e II. b) Somente os itens I e III. c) Somente os itens II e III. d) Todos os itens.

De acordo com TEBEROSKY e COLOMER, o enfoque construtivista propõe que o melhor tipo de intervenção acontece quando o professor apresenta tarefas p...

De acordo com TEBEROSKY e COLOMER, o enfoque construtivista propõe que o melhor tipo de intervenção acontece quando o professor apresenta tarefas para resolver, ou seja, quando apresenta: a) Linguagem integral. b) Consciência fonológica. c) Formas tipográficas. d) Situações-problema.

Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, analisar a sentença abaixo:

Em determinadas famílias, as crianças interagem com materiais e com tarefas d...

Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, analisar a sentença abaixo: Em determinadas famílias, as crianças interagem com materiais e com tarefas de leitura e escrita desde muito cedo. E essas interações não estão relacionadas tampouco influenciam nas aprendizagens convencionais posteriores (1ª parte). Se o professor não sabe nada sobre o que o aluno pensa a respeito do conteúdo que quer que ele aprenda, o ensino que oferece não tem com o que dialogar. As crianças vindas de um mundo cultural semelhante ao que é valorizado na escola já chegam com enormes vantagens sobre as demais. Os professores, especialmente os de classes iniciais, que quiserem contribuir para que todos os alunos de sua classe tenham as mesmas possibilidades de aprender, não necessitam cumprir o papel de estimulá-los a participar da cultura. a) C - C - E. b) E - C - C. c) C - E - E. d) E - C - E.

De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, a percepção do espaço na criança avança em uma direção marcada por algumas etapas essenciais:


a) Somente o ...

De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, a percepção do espaço na criança avança em uma direção marcada por algumas etapas essenciais: a) Somente o item I. b) Somente o item II. c) Somente os itens I e III. d) Todos os itens.

Em conformidade com GOLBERT, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:


a) É - processos
b) É - produtos
c) É - process...

Em conformidade com GOLBERT, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: a) É - processos b) É - produtos c) É - processos e produtos d) São - processos e produtos

iança constrói ativamente sua compreensão matemática, à medida que participa de processos ___________, na sala de aula.


a) Não é - parcialmente -...

iança constrói ativamente sua compreensão matemática, à medida que participa de processos ___________, na sala de aula. a) Não é - parcialmente - exclusivos b) É - inteiramente - exclusivos c) É - inteiramente - coletivos d) Não é - parcialmente – coletivos

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