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Pedagogia

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Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

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Exercicios Sociologia AMPLI UNIDADES 1 2 3 4

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Graduate

Centro Universitário Anhanguera

Vanessa Burioli

Outros

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A Sociologia que Durkheim ajudou a criar debatia-se com a necessidade de afirmar um método científico que se apoiasse num conjunto de regras que a ...

A Sociologia que Durkheim ajudou a criar debatia-se com a necessidade de afirmar um método científico que se apoiasse num conjunto de regras que a instituíram como um domínio de saber independente e consagrado. A autonomia da Sociologia só parecia possível na base de uma anomia disciplinar, de uma conflitualidade (externa) com outros domínios do saber. A Sociologia que hoje praticamos encerra uma conflitualidade interna de métodos, tanto mais exacerbada quanto mais desregrados são esses métodos. Não no sentido em que as regras desses métodos primam pela sua ausência mas, em contrapartida, pela sua abundância.
A partir desse contexto, assinale a alternativa correta.
Uma das premissas de Durkheim é a de que a postura do cientista que estuda a sociedade não deveria ser neutra, distante, como observador que se envolve com o fenômeno estudado.
Uma das premissas de Durkheim é a de que a postura do cientista que estuda a sociedade deveria ser neutra, distante, como observador que não se envolve com o fenômeno estudado. De forma simplificada, podemos dizer que a principal característica da disciplina é analisar as relações sociais a partir da racionalidade e objetividade das ciências naturais. A sociologia se dedica a estudar as funções sociais, as regras, as normas e a ordem que fazem com que um grupo de indivíduos se constituam em uma sociedade. Durkheim e Comte se aproximam em muitos aspectos, por exemplo, ambos chegaram à conclusão de que as sociedades precisam de suas crenças para se manterem coesas, mas que o desenvolvimento da ciência abalou fortemente essas crenças. A sociologia, enquanto ciência da sociedade, deveria se fundamentar em leis a fim de compreender os fenômenos sociais como dados materiais ou fatos físicos. Seu objetivo é investigar a dita “natureza” das ideias que mantêm os homens organizados em sociedade, o que levou Durkheim a investigar a “consciência coletiva.”

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

Em toda sociedade civilizada existem necessariamente duas classes de pessoas: a que tira sua subsistência da força de seus braços e a que vive da r...

Em toda sociedade civilizada existem necessariamente duas classes de pessoas: a que tira sua subsistência da força de seus braços e a que vive da renda de suas propriedades ou do produto de funções onde o trabalho do espírito prepondera sobre o trabalho manual. A primeira é a classe operária; a segunda é aquela que eu chamaria a classe erudita. Os homens da classe operária têm desde cedo necessidade do trabalho de seus filhos. Estas crianças precisam adquirir desde cedo o conhecimento e sobretudo o hábito e a tradição do trabalho penoso a que se destinam. Não podem, portanto, perder tempo nas escolas. (…) Os filhos da classe erudita, ao contrário, podem dedicar-se a estudar durante muito tempo; têm muita coisa a aprender para alcançar o que se espera deles no futuro. Necessitam de um certo tipo de conhecimentos que só se pode aprender quando o espírito amadurece e atinge determinado grau de desenvolvimento. (…) Esses são fatos que não dependem de qualquer vontade humana; decorrem necessariamente da própria natureza dos homens e da sociedade: ninguém está em condições de poder mudá-los. Portanto, trata-se de dados invariáveis dos quais devemos partir.
Diante do apresentado, assinale a alternativa correta que identifica o objetivo do texto.
Identificar a classe erudita, bem como sua importância para Sociologia da Educação.
Alternativa correta: Relacionar a sociedade e educação, amparado por importantes pensadores da Sociologia da Educação.
A discussão do texto de Destutt de Tracy, relacionando-o com nosso contexto de aprendizagem. Acerca da delicada relação entre sociedade e educação, amparado por importantes pensadores da Sociologia da Educação.

O progressivo sentimento de frustração dos estudantes, particularmente os franceses, com o caráter autoritário e elitista do sistema educacional e ...

O progressivo sentimento de frustração dos estudantes, particularmente os franceses, com o caráter autoritário e elitista do sistema educacional e com o baixo retorno social e econômico auferido pelos certificados escolares no mercado de trabalho. Os anos 60 marcam a chegada ao ensino secundário e à universidade da primeira geração beneficiada pela forte expansão do sistema educacional no pós-guerra. Essa geração, arregimentada em setores mais amplos do que os das tradicionais elites escolarizadas, vê – em parte, pela desvalorização dos títulos escolares que acompanhou a massificação do ensino – frustradas suas expectativas de mobilidade social através da escola. A decepção dessa “geração enganada”, como diz Bourdieu, alimentou uma crítica feroz ao sistema educacional e contribuiu para a eclosão do amplo movimento de contestação social de 1968.
Em relação ao pensamento de Bourdieu, analise as afirmativas a seguir.
I. Bourdieu realizou considerações importantes acerca do papel da escolarização na sociedade contemporânea, passando de um espaço de democracia e meritocracia para um espaço de reprodução e legitimação das desigualdades sociais, dito de outro modo, o diploma não garantiria, necessariamente, o cargo esperado nessa sociedade altamente industrializada e em vias de viver a sua terceira revolução industrial, aquela operada pela automatização, robotização e tecnologias da informação.
II. Segundo Bourdieu, existe uma relação profunda entre o sistema de produção e o sistema de reprodução social, a qual atribui à educação escolar, mais especificamente ao diploma conferido por uma instituição de ensino, uma suposta qualificação para que o sujeito se insira privilegiadamente em um cargo que é consagrado na sociedade contemporânea, mesmo que não haja capacidade ou habilidade verdadeira para tal posto.
III. Em uma sociedade hierarquizada e injusta como a nossa, não são todas as famílias que possuem a bagagem culta e letrada para se apropriar e se identificar com os ensinamentos escolares.
IV. Segundo Bourdieu, determinadas posições na sociedade seriam preenchidas, privilegiadamente, por aqueles estudantes oriundos de origem social superior, vista a desenvoltura deles com a cultura escolar, mais próxima da cultura de suas próprias famílias.

Na obra de Bourdieu, vemos frequentemente a utilização do termo capital, do qual se extrai uma semântica que o define como uma “energia social cong...

Na obra de Bourdieu, vemos frequentemente a utilização do termo capital, do qual se extrai uma semântica que o define como uma “energia social congelada e conversível”. Considerando amplamente essa energia social, o sociólogo abriu um leque bastante amplo de fenômenos sociais que são impulsionados por ela. Assim, identificou as particularidades do capital econômico, capital social, capital cultural e capital simbólico.
Diante do texto apresentado, assinale a única alternativa correta que define o que é capital simbólico.
Os fatores de produção (tecnologia, terra e trabalho), portanto, a propriedade de bens materiais.
Alternativa correta: É como o espaço em que as relações de força existentes na sociedade lutam pela imposição de uma visão de mundo que se toma por legítima através de uma autoridade que fundamenta a eficácia performativa dos enunciados e do discurso sobre o mundo social. O capital simbólico é a outra designação possível às distinções sociais.

Em relação ao significado de dominação ou ideologia, analise as afirmativas a seguir.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma...

Em relação ao significado de dominação ou ideologia, analise as afirmativas a seguir.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
I. A questão da ideologia proposta à ciência não é a questão das situações ou das práticas que ela reflete de um modo mais ou menos consciente; não é tampouco a questão de sua utilização eventual ou de todos os empregos abusivos que se possa dela fazer; é a questão de sua existência como prática discursiva e de seu funcionamento entre outras práticas.
II. A ideologia é vista como prática discursiva que se fortalece diante de outras práticas, ela passa a ter um papel.
III. A ideologia é vista como um conjunto de problemáticas, de formas de pensamento e de expressões.
IV. A ideologia é a questão da vivência do saber e de seu funcionamento entre outras vivências.
I, II, III e IV.
I, II e III, apenas.

Observe o quadrinho a seguir. Na história em quadrinhos, a personagem se questiona se tudo o que aprenderá caberá em sua cabeça.
Considerando que a...

Observe o quadrinho a seguir. Na história em quadrinhos, a personagem se questiona se tudo o que aprenderá caberá em sua cabeça.
Considerando que a educação pode ser também compreendida pela sociologia, analise as seguintes afirmativas.
I. A educação é exercida pela ação de uma geração adulta sobre uma geração nova de indivíduos.
II. A educação apresenta como função formar o homem ideal, quanto aos aspectos intelectual, físico e moral, para a sociedade a qual ele pertence.
III. A educação está presente é exercida em cada sociedade, ela abrange todos os indivíduos e sobre eles se impõe com uma força irresistível.
IV. A educação apresenta um caráter duplo. Ela é singular e múltipla por atender as necessidades gerais de formação da sociedade e também por atender as necessidades específicas de suas classes sociais.
V. A educação corresponde a um processo de transformação do ser animal para o ser social.
As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Nas sociedades tradicionais, a solidariedade é mecânica.
II. O indivíduo não tem es...

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Nas sociedades tradicionais, a solidariedade é mecânica.
II. O indivíduo não tem escolha sobre aceitar ou não, ele age automaticamente ou porque todos o fazem, por isso também é chamada de solidariedade por similitude.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

A Sociologia surge como ciência no século XIX. Ela nasce numa época marcada pela ideia de criar ciências positivas da sociedade, período em que são...

A Sociologia surge como ciência no século XIX. Ela nasce numa época marcada pela ideia de criar ciências positivas da sociedade, período em que são criadas as ciências humanas. Alguns sociólogos discutem a relação entre a Sociologia e filosofia. Durkheim, por exemplo, apresenta Montesquieu e Rousseau como precursores da Sociologia.
Associe corretamente o nome das três fases com suas respectivas definições:
I – Teológica
II – Metafísica
III – Positiva
A – As explicações sobre o mundo natural e social seriam fabricadas através da observação dos fenômenos, da elaboração de hipóteses e da formulação de leis universais.
B - Os fenômenos sociais e da natureza seriam explicados enquanto resultados das ações divinas.
C - A busca por explicações recorreria a uma reflexão sobre a essência e o significado abstrato das coisas.
I A – II B – III C.
I A – II C – III B.
I B – II A – III C.
I B – II C – III A.
I C – II A – III B.

Na história em quadrinhos o diálogo entre as personagens evidencia uma sanção, no caso a prisão pela polícia, a ser aplicada pelo descumprimento de...

Na história em quadrinhos o diálogo entre as personagens evidencia uma sanção, no caso a prisão pela polícia, a ser aplicada pelo descumprimento de uma norma compartilhada socialmente, andar em vias públicas sem usar roupas.
Considerando o diálogo e as ideias de Durkheim, analise as seguintes afirmativas.
I. O ato de andar em vias públicas sem usar roupas representa uma anomia e, portanto, o indivíduo deve sofrer a sanção.
II. O ato de andar em vias públicas sem usar roupas representa uma violação à consciência coletiva e, portanto, o indivíduo deve sofrer a sanção.
III. O ato de andar em vias públicas sem usar roupas representa uma violação à consciência individual e, portanto, o indivíduo deve sofrer a sanção.
IV. A sanção deve ser aplicada como uma forma de reparação do ato.
V. A sanção deve ser aplicada como uma forma de prevenção da repetição do ato.
As afirmativas I e IV estão corretas.
As afirmativas II e IV estão corretas.
As afirmativas III e V estão corretas.
As afirmativas II e V estão corretas.
As afirmativas III e IV estão corretas.

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