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Meus Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC   
Aluno(a): INGRID THAYNA FARIAS LIRA DA SILVA 202007234227
Acertos: 9,0 de 10,0 19/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento cientí�co,
envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo. "Ciências da Natureza" e "Ciências da Natureza suas
Tecnologias" são as áreas propostas para as etapas do:
Ensino Fundamental e Educação Infantil, respectivamente.
Educação Infantil e Ensino Médio, respectivamente.
Educação Infantil e Ensino Fundamental, respectivamente.
 Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente.
Ensino Médio e Ensino Fundamental, respectivamente.
Respondido em 07/06/2023 17:07:29
Explicação:
A alternativa correta é a que apresenta a resposta: Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente. Todas as demais
alternativas apresentam as etapas do ensino básico do Brasil, porém, é importante lembrar que a Educação Infantil não apresenta
seu conteúdo dividido em áreas como o Ensino Fundamental e Médio.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Feira de Santana/BA - 2018 - Adaptada). Há um consenso, hoje, nos meios educacional, cientí�co e de
políticas públicas para a educação, da importância do domínio de conhecimentos cientí�cos na formação de todas as
pessoas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental, o compromisso das
Ciências, enquanto componente curricular da área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento
especí�co:
Dos conteúdos cientí�cos.
Das metodologias de observação.
Da capacidade de distinguir as características dos cinco reinos dos seres vivos.
Da compreensão do reino vegetal, em especial das brió�tas.
  Do letramento cientí�co.
Respondido em 07/06/2023 16:45:47
Explicação:
O letramento cientí�co é a ferramenta principal empregada para que o aluno possa, uma vez inserido na sociedade, compreender o
mundo a sua volta com base em informações cientí�cas de uma forma simples.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul/PR - 2021 - Adaptada)
O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando essa
informação, julgue os itens que se seguem:
 
I. A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance de todos, de forma a se mediar e a se
compreender, de maneira crítica, o tipo de práxis necessário em um ambiente especí�co e em um momento particular.
II. O exercício da docência, enquanto ação que não se renova tanto na teoria quanto na prática, não requer necessariamente
o desenvolvimento de uma consciência crítica.
 III. Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar permanentemente, fugindo da ideia tradicional de
que o saber está somente na teoria, construído em um local distante ou separado da ação/prática.
 
Assinale a alternativa correta:
Apenas o item III está certo.
Apenas os itens I e II estão certos.
 Apenas os itens I e III estão certos
Apenas o item I está certo.
Apenas os itens II e III estão certos.
Respondido em 07/06/2023 16:46:46
Explicação:
Estão corretas as a�rmativas que demonstram a necessidade da teoria e prática serem consideradas conjuntamente quando nos
referimos aos saberes do docente. O exercício da docência está em constante renovação a consciência crítica é fator essencial e
insubstituível.
Acerto: 1,0  / 1,0
(IF/BA - 2019 - Adaptada)
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções.  É valorizada a
utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são
respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem. Sobre os aspectos relacionados ao uso das tecnologias da informação e
comunicação (TICs) na prática pedagógica e a qualidade para o processo ensino-aprendizagem, podemos a�rmar que:
A formação docente em nada precisa ser alterada, pois as tecnologias são instrumentos coadjuvantes à prática
docente (tanto tecnicamente, quanto pedagogicamente) e perceba quando integrá-las a sua prática pedagógica.
O emprego das tecnologias da informação e comunicação não impõe mudanças nos métodos de trabalho dos
professores, gera apenas modi�cações no funcionamento das instituições e no sistema educativo.
 Um melhor desempenho educacional não acontecesse com o uso de melhores instrumentos de ensino, é necessário
um professor "bem formado" que os utilize.
O docente necessita ter consciência que é a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer pedagógico, porque as TICs
são o mais importante centro da ação.
As atividades educacionais com apoio tecnológico diminuem o tempo de planejamento do trabalho do professor e
requerem menor capacidade de criação, já que muitos programas trazem tudo pronto para ser usado em sala.
Respondido em 07/06/2023 16:47:45
Explicação:
Quatro alternativas apresentam situações totalmente contrárias a realidade: com o uso de tecnologias da informação o professor
deve continuar se preparando e atuando como docente mediador do processo de ensino aprendizagem de forma que ele é quem
 Questão3
a
 Questão4
a
de�ne como e quando inserir essas ferramentas em sua prática. Uma apresenta que as tecnologias são importantes, mas não
ajudarão se o docente não for bem formado para usá-las com signi�cância.  
Acerto: 1,0  / 1,0
Manuel Bandeira, grande escritor e poeta brasileiro, eleito em 1940 para a Academia Brasileira de Letras, é autor de vários
poemas, entre eles:
"Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora."
O Poema nos faz pensar no quanto os seres humanos dependem da linguagem para a interação e expressão dos
sentimentos, de suas descobertas, da construção do conhecimento e de tantas outras ações. Analise as a�rmativas abaixo.
I. A linguagem é a faculdade que o homem tem de se exprimir e se comunicar, um processo social necessário em todos os
tipos de relações.
II. A linguagem é prejudicada pela utilização dos diferentes tipos de comunicação não permitindo uma comunicação direta e
atrativa.
III.  A linguagem pode ser falada ou escrita, verbal ou não verbal; coloquial ou formal; eletrônica ou digital.
IV. A linguagem proporciona alcançar objetivos, argumentar e discutir as questões que nos são importantes.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
 Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
Respondido em 07/06/2023 16:49:13
Explicação:
A linguagem é o sistema utilizado para a comunicação de sentimentos, ideias e pensamentos e grande responsável pela interação
social, proporcionando uma comunicação plural a partir das várias linguagens, que podem ser formal, informal, coloquial,
eletrônica, digital etc. Pela linguagem, o ser humano consegue se identi�car consigo, com os outros e com o contexto social. Os
vários tipos de comunicação enriquecem a linguagem e possibilitam maior compreensão e mais rapidez de apreensão das
mensagens veiculadas.
Acerto: 1,0  / 1,0
O excerto a seguir foi selecionado do artigo O CNPQ e a ciência no Brasil, elaborado por Mauro Bertotti, professor titular
do Instituto de Química da USP.
"Por que os alunos desenvolvem pesquisas? Há duas razões. A primeira tem relação com o processo formativo de um
cientista. Durante a execução do projeto, o aluno toma contato com o método cientí�co e aprende a lidar com problemas,
criar e testar hipóteses, empregar ferramentas apropriadas, redigir relatórios e artigos cientí�cos e expor os resultados de
seus trabalhos paraa comunidade cientí�ca. A outra razão para o desenvolvimento de pesquisas por alunos é que, na
prática, são eles que executam experimentos e desenvolvem ideias discutidas previamente com os professores, atarefados
com aulas, formulários para preencher, reuniões administrativas e busca de �nanciamento para os projetos. Os alunos têm
paixão pelas descobertas, a mente está pronta para ser fertilizada e eles têm a ousadia que, às vezes, não acompanha a de
seus orientadores. Há alunos que se destacam e, durante o doutoramento, já possuem o discernimento para buscar soluções
alternativas para problemas não triviais. É nesse processo construtivo e de longos anos que se formam os cientistas."
 Questão5
a
 Questão6
a
(BERTOTTI, M. O CNPq e a ciência no Brasil. Disponível em . Acesso em: 2 set. 2019).
 
Ao ler o excerto, conclui-se que:
Os estudantes desenvolvem pesquisa, exclusivamente, para realizar experimentos que inovam o panorama
cientí�co.
Os professores buscam �nanciamento para seus projetos de pesquisa a �m de aplicar um método cientí�co
inovador.
Os alunos desenvolvem pesquisas para aprender conceitos expostos pelo professor em sala de aula.
 As atividades de pesquisa desenvolvidas por estudantes são fundamentais para formação de futuros cientistas.
Os estudantes, que desenvolvem pesquisas, gostam de redigir relatórios e têm paixão pelas descobertas cientí�cas
ousadas.
Respondido em 07/06/2023 16:50:56
Explicação:
O texto defende a atuação de estudantes no processo de formação de pesquisadores, de forma a mostrar seu comprometimento e
tempo disponível para as atividades práticas necessárias. A pesquisa proporciona lidar com problemas, criar e testar hipóteses e
não se reduz aos conceitos expostos pelo professor. Ao buscar fomento, deve haver compromisso com as respostas para os
problemas que envolvem a vida humana. O método cientí�co é o canal de descobertas. Os estudantes, ao participar de pesquisas,
estão igualmente na busca de soluções alternativas para problemas não triviais na jornada de sua formação como cientista.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Cananéia - SP / 2020) Leia a seguinte a�rmação "Acreditando que o conhecimento deve partir do simples
para o complexo, do abstrato para o concreto, do real para o imaginário, ressaltamos que a prática interdisciplinar
oportuniza tudo isso, através de conteúdos cujos temas desencadeiam trabalhos com diversos enfoques. Sendo o princípio
da máxima exploração das potencialidades de cada ciência, da compreensão de seus limites, o princípio da diversidade e da
criatividade". (FAZENDA, Ivani C. A. Práticas Interdisciplinares na Escola. São Paulo: Cortez, 1996.2002, p. 38).
 O excerto se refere ao conceito de:
interculturalidade.
 Interdisciplinaridade.
linguagem multimodal.
temas transversais.
temas geradores.
Respondido em 07/06/2023 16:51:46
Explicação:
Gabarito: Interdisciplinaridade.
Justi�cativa: A resposta é interdisciplinaridade pois é essa metodologia que busca "possíveis pontos de convergência entre as
várias áreas e a sua abordagem conjunta" como descrito no enunciado.
Acerto: 0,0  / 1,0
O método cientí�co ocorre de maneira sequencial e universal, havendo etapas que devem ser seguidas para que a pesquisa
seja creditada pelas ciências e não pelo crivo do senso comum. Depois de realizadas todas as etapas é feita uma análise
minuciosa dos resultados dos experimentos. Das explicações acerca das Etapas do método cientí�co, qual se refere à
hipótese?
Avaliação dos resultados dos experimentos.
Observação da viabilidade do objeto de estudo.
 Teste sobre se hipóteses estavam certas ou não.
 Questão7
a
 Questão8
a
Levantamento dos itens que serão objeto de estudo.
 Suposições de como resolver a situação problema em questão.
Respondido em 07/06/2023 17:03:34
Explicação:
Gabarito: Suposições de como resolver a situação problema em questão.
Justi�cativa: Para que uma dúvida seja respondida cienti�camente é necessário utilizar das etapas dos métodos cientí�cos e,
através de recursos que tiver, aplicá-las para investigar se a as hipóteses levantada são válidas. O método cientí�co exige pesquisa,
investigação, resultados organizados e não se fundamenta pelo senso comum ou achismos e não se contenta com inferências,
informações e intelecções, tampouco parte da super�cialidade da observação desligada de traços, mas na pesquisa minuciosa para
desvelar o problema. A etapa hipótese, é onde surgem as possíveis soluções, para o que está sendo abordado na pesquisa. Pode
ocorrer de forma dedutiva ou indutiva, mas ambas são suposições de como resolver a situação problema em questão. Sendo assim
hipóteses comprovadas podem valer para justi�car um novo achado cientí�co. Enquanto hipóteses refutadas, onde os
experimentos não ocorreram como os cientistas previam, servem como dados de que aquela hipótese está equivocada. As etapas
do método cientí�co correspondem: Observação, situação problema, hipótese, experimento, resultado e conclusão.
Acerto: 1,0  / 1,0
Adaptada (2017 - Prefeitura de Três Fronteiras - SP - Professor de Educação Básica l - Educação Infantil.). O ensino de
ciências naturais em escolas de educação infantil não deve ser trabalhado de forma isolada ou até mesmo incompleta, deve
permitir a construção de conhecimentos necessários aos alunos. Considera-se o ensino de ciências como forma de
promover o Instituto Excelência - conhecimento de mundo na criança, que é mediada pelo professor e que deve explorá-lo
de maneira não fragmentada e investigativa. Neste contexto é correto a�rmar que:
 
I. Toda criança carrega consigo conhecimentos prévios, adquiridos em seu dia a dia, por meio da sua cultura e meio
familiar.
II. Ao ensinar Ciências Naturais, o professor deve não necessita propiciar a criança a interação com diferentes
materiais, observação e registro de muitos fenômenos.
III. A BNCC indica uma prática pedagógica que relacione as experiências e saberes das crianças com uma
intencionalidade educativa.
IV. Para a Educação Infantil a BNCC lista os seis direitos de aprendizagens: Conviver, brincar, participar, explorar,
expressar e conhecer-se.
Estão corretas as alternativas II, IV
 Estão corretas as alternativas I, III, IV
Estão corretas as alternativas II, III, IV
Estão corretas as alternativas II, III
Estão corretas as alternativas I, II, IV
Respondido em 07/06/2023 16:57:34
Explicação:
Durante o ensinamento de fenômenos naturais é importante que o professor se atente aos sinais do aluno, se está interagindo ou
não, pois isto contribui para um melhor aprendizado. Portanto, deve proporcionar a criança a interação com diferentes materiais,
observação e registro de muitos fenômenos. Toda criança, em qualquer fase, incluindo a Educação Infantil, carrega consigo
conhecimentos prévios, adquiridos em seu dia a dia, por meio da sua cultura e meio familiar. Conviver, brincar, participar, explorar,
expressar e conhecer-se são direitos da criança previstos na BNCC.
Acerto: 1,0  / 1,0
O Currículo não é inerte, ao contrário, tem grande in�uência na vida. A BNCC zela para que haja ligação direta entre
conteúdo, competências, habilidades e cidadania. O ensino de Ciências Naturais, assim como as demais ciências de outras
áreas do conhecimento, deve:
 
 Questão9
a
 Questão10
a
I. motivar para a constituição do pensamento cientí�co, para a pesquisa. 
II. intervir na realidade, caso não consiga, não deixa de cumprir seus sentidos. 
III. além do aprender, apreender superando a reação imediata do real.
IV. partir para a compreensão cientí�ca do fenômeno nas situações da vida.
Assinale a alternativa que indica as a�rmativas corretas.
Apenas as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas.
 Apenas as a�rmativas I, III e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas III, e V estão corretas.
Respondido em 07/06/2023 17:06:27
Explicação:
Para a BNCC o currículo deve intervirna realidade, pois essa é uma condição para que o ensino de Ciências Naturais cumpra seu
pleno objetivo. É preciso mais do que aprender, é necessário apreender e assim desenvolver o pensamento cientí�co, desejar
pesquisar, aprofundar, sair da condição do real imediato.