Avaliação II - Individual - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:825809)
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Prova 62398243
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os objetivos, a escola 
deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao conhecimento. Sobre a função da 
escola na construção do saber, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não é obrigação da escola respeitar o nível de desenvolvimento intelectual do aluno, ela apenas precisa repassar 
os conteúdos.
( ) O ensino de ciências naturais deve ensinar os alunos a relacionar a importância da tecnologia com os fenômenos 
da natureza para que consigam resolver problemas sociais.
( ) Para chegar à alfabetização científica, é necessário que o professor estude os conteúdos para que as estratégias na 
elaboração das atividades sejam significativas para os alunos.
( ) O professor pode se utilizar das temáticas como meio ambiente, saúde e tecnologia para auxiliá-lo na construção 
de seu planejamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos que norteiam a prática pedagógica da educação brasileira. 
Elas foram elaboradas para desenvolver um trabalho que tenha uma base comum para o ensino da educação básica. 
Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Essas diretrizes curriculares não influenciam no trabalho em sala de aula, pois não apresentam objetivos 
importantes.
II- Esse documento tem como base uma reestruturação no currículo, orientando e organizando as propostas 
pedagógicas.
III- Essa mudança na educação alcançou apenas as esferas estadual e municipal.
IV- As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo a qualidade na formação dos alunos para que recebam um 
ensino que corresponda à sua idade e seu nível de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da Educação. Esse 
documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos que serão ensinados aos alunos. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos, utilizando as
áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
B Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos professores.
C A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como o Conselho
Nacional dos Secretários Estaduais.
D As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino superior.
Ensinar ciências abordando conteúdos relacionados ao corpo humano e à saúde contribuem para que o aluno 
adquira hábitos saudáveis de higiene, pois muitos alunos ainda chegam à escola em condições precárias. Sobre o papel 
da escola com relação aos cuidados que a criança necessita ter com o corpo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) É necessário que os professores realizem na escola trabalhos coletivos envolvendo os pais, os órgãos da saúde, da 
infância e da adolescência e a sociedade em geral.
( ) A escola tem acesso às várias formas de comunicação do conhecimento, por isso ela precisa divulgá-las para 
conscientizar a população.
( ) A escola não tem a obrigação de tornar os saberes transmissíveis e assimiláveis, pois é ela a detentora do 
conhecimento.
( ) A escola é a única instituição responsável por erradicar as doenças causadas pela falta de higiene da população.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
O papel fundamental da educação é construir uma escola voltada para atender ao cidadão. Para isso, são 
necessárias mudanças no currículo que possibilitam orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares 
Nacionais - PCN - podem auxiliar o docente na construção de seu planejamento escolar e na construção dos objetivos 
para o ensino de ciências. Sobre a importância de se trabalhar de forma correta os conteúdos conceituais, 
procedimentais e atitudinais com os alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conteúdos factuais ou conceituais são conteúdos de aprendizagem simples aprendidos por meio da 
memorização ou por repetição verbal.
( ) Os conteúdos procedimentais referem-se a uma aprendizagem de ações, como desenhar, fazer a leitura de mapas, 
realizar medidas etc.
( ) Os conteúdos procedimentais no ensino de Ciências dão prioridade ao saber fazer, por meio da investigação, da 
observação, da formulação de hipóteses e outras etapas.
( ) Os conteúdos atitudinais relacionam-se às atitudes desenvolvidas pelos alunos no seu cotidiano. Não é um 
conteúdo fácil de identificar se houve incorporação dos valores e das atitudes, por isso os professores não devem levar 
em consideração a sua importância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
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Para favorecer a interdisciplinaridade, conteúdos são apresentados em blocos temáticos para possibilitar maior 
articulação.
Sobre blocos temáticos propostos para os ciclos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Meio ambiente, corpo humano, educação física, Terra.
B Corpo celeste, saúde, recursos tecnológicos, Terra.
C Terra, recurso de informática, corpo humano e saúde.
D Ambiente, corpo humano e saúde, recursos tecnológicos, Terra e universo.
O professor é considerado a peça fundamental para a construção do currículo. É necessário que sua participação 
esteja voltada para a elaboração de um currículo mais dinâmico para ser trabalhado nas aulas de ciências. Diante disso, 
assinale a alternativa CORRETA:
A A escola não deve se envolver nos problemas da comunidade. Ela apenas deve se preocupar com as informações
repassadas aos alunos.
B As aulas de ciências devem priorizar o ensino tradicional para se chegar a uma aprendizagem significativa.
C A escola é um local de troca de experiências. Nela, a pluralidade cultural está presente em todos os espaços, e essa
interação contribui para a elaboração do currículo.
D A cultura de uma região não é um fator importante, nem é necessária ser considerada na elaboração do currículo.
Ensinar não é uma tarefa fácil, mas o professor deve estar sempre atento a novas maneiras de promover um ensino de 
qualidade e, ao mesmo tempo, atraente. O ensino tradicional vigorou por muito tempo em nosso país. Com relação ao 
método tradicional de ensino, assinale a alternativa INCORRETA referente às características desse método:
A O professor é o detentor do saber, mantém certo distanciamento dos alunos.
B Memorização de conteúdos que já estão prontos.
C Transmissão de informações, baseado na quantidade e não na qualidade de conteúdos.
D O aluno é ativo no processo de ensino-aprendizagem, busca construir seus conhecimentos. 
O professor desempenha um papel muito importante no desenvolvimento da criança. Novas formas de ensinar 
possibilitam ao aluno construir seu conhecimento tendo o professor como mediador. Sobre o trabalho investigativo 
com crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção de conceitos se dá através de atividades investigativas, oportunizando o aluno a participar de seu 
processo de aprendizagem.
( ) Trabalhar com crianças menores não exige um trabalho investigativo que possua características próprias, sendo 
assim poderá ser trabalhado iguala outras idades.
( ) Ensinar Ciências através do trabalho investigativo significa realizar, de forma diferente, o fazer pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F.
B V – F – V.
C F – V – V.
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D F – F – V.
O propósito do ato de planejar está intrinsecamente ligado ao ato de pensar. Pensar sobre os melhores meios de se 
realizar uma determinada tarefa para alcançar determinadas metas preestabelecidas. Em outros termos, podemos tratar 
o planejamento como a organização prévia ou forma de orientar o “caminho a ser trilhado”, visando à concretização de 
maneira organizada daquilo que foi almejado. No âmbito educacional, por exemplo, o planejamento precisa acontecer 
antes do ano letivo, durante as atividades aula, e ao fechamento dos processos de ensino, pois cada etapa do processo 
escolar exige um novo plano. Esse novo plano pode ser construído com base nos planos anteriores e nos fatos atuais - 
são esses aspectos que tornam o planejamento um processo contínuo (BOTARELI; VIEIRA; SALERMO, 2012, p. 
216). Assim sendo, o planejamento do professor criativo é essencial para o trabalho pedagógico. O que esse 
planejamento deve conter?
FONTE: BOTARELI, Dieime de Souza; VIEIRA, Eber Moreno; SALERMO, Soraia Kfouri. Planejamento no contexto 
escolar como um processo contínuo e integrado. 2012. Disponível em: 
http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2012/anais/curriculoeplanejamento/planejamentono.pdf.
Acesso em: 26 abr. 2015.
A Avaliação + Organização + Provas.
B Descrição + Avaliação + Organização.
C Pesquisa + Previsão + Organização. 
D Previsão + Organização + Avaliação.
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