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MODELOS 
DE 
REDAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
INTRODUÇÃO 1 
Na obra “ A República”, Platão expõe sua concepção de sociedade, de política e 
de arte. Além disso, o filósofo propõe um Estado ideal, uma utopia, na qual todas as peças 
da sociedade deveriam estar perfeitamente encaixadas no lugar certo, pois somente assim 
tudo funcionaria corretamente. Entretanto, o Brasil se opõe ao pensamento de Platão, pois 
a existência do/da (TEMA) promove uma desorganização nas peças dessa ficção, 
proporcionando a criação de um cenário de iniquidade. Diante dessa perspectiva, cabe 
avaliar os fatores que favorecem esse quadro. 
 INTRODUÇÃO 2 
O cantor Lulu Santos, através da canção “ Eu vejo a vida melhor no futuro”, 
idealiza uma sociedade moderna, sem muros de hipocrisia, mais justa e coesa. No entanto, 
o que é visto na atualidade é antagônico à reflexão do produtor musical, visto que o 
(TEMA), no Brasil, apresenta entraves, os quais impedem a concretização das ideias 
impostas por Santos. Dessa forma, fatores como (ARGUMENTO 1), além do 
(ARGUMENTO 2), propagam esse problema pelo âmbito nacional. 
INTRODUÇÃO 3 
Na obra pré-modernista “ Triste Fim de Policarpo Quaresma”, do escritor Lima 
Barreto, o Major Quaresma, grande admirador do país, acredita que se superados alguns 
desafios o Brasil alcançaria o patamar de nação desenvolvida. Hodiernamente, o país 
enfrenta uma série de problemas, dentre eles o (TEMA). Esse quadro de iniquidade é 
fruto, tanto do/da (ARGUMENTO 1), quanto da/do (ARGUMENTO 2). 
INTRODUÇÃO 4 
 No meio do caminho tinha uma pedra”, os versos do poema de Carlos Drummond 
de Andrade, poeta brasileiro, podem ser classificados como uma metáfora para os 
obstáculos na vida do eu lírico. Desse modo, é possível considerar que em todo trajeto 
haverá entraves que deverão ser vencidos. De maneira análoga, o (TEMA) ainda é um 
grande desafio presente na trilha de uma nação em desenvolvimento. Sendo assim, 
existem fatores que favorecem esse cenário, como (ARGUMENTO 1), além do 
(ARGUMENTO 2). 
INTRODUÇÃO 5 
O mito da caverna, de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusam a 
observar a verdade em virtude do medo de sair de sua zona de conforto. De maneira 
análoga, percebe-se que, em pleno século XXI, a realidade brasileira caracteriza-se como 
o mesmo impasse no que diz respeito à/ao TEMA. Diante disso, existem fatores que 
favorecem esse quadro de iniquidade, como o (ARGUMENTO1), além do 
(ARGUMENTO 2). 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 6 
A Declaração dos Direitos Humanos – promulgada em 1948 pelas Nações Unidas 
– defende a manutenção do respeito dos povos de uma nação. Entretanto, na realidade 
brasileira, observa-se juntamente o contrário, quanto a questão do/da (TEMA). Diante 
disso, percebe-se a construção de um grave problema de contornos específicos, que tem 
como alicerce não somente o ARGUMENTO 1, mas também o ARGUMENTO 2. 
INTRODUÇÃO 7 
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo XXXX, assegura a todos os 
indivíduos o direito à (detalhe o direito). No entanto, na prática, percebe-se que tal 
garantia está em descompasso com a realidade brasileira, principalmente no que tange à 
questão do TEMA. Esse cenário antagônico ocorre não só em razão argumento 1, mas 
também devido ao arguemnto2. Desse modo, faz-se imprescindível a análise dessa 
conjuntura com o fito de mitigar os entraves para a consolidação dos direitos 
constitucionais. 
INTRODUÇÃO 8 
De acordo com o Artigo 3°, Inciso II, é objetivo da República Federativa do Brasil 
garantir o desenvolvimento nacional. No entanto, quando se observa o coloque o tema (se 
observam, caso o tema esteja no plural), percebe-se que essa determinação não está sendo 
efetivada, seja pela tese 1, seja pela tese 2. Logo, faz-se importante uma análise dessa 
problemática com mais afinco. 
INTRODUÇÃO 9 
Segundo o filósofo inglês John Locke, o Estado, por meio de um contrato social, 
deve garantir à sociedade os direitos básicos, como a vida e o bem-estar social. Entretanto, 
quando se observa (se observam, caso o tema esteja no plural) o tema, percebe-se que 
a ideia de Locke é refutada, seja pela falta de políticas públicas no que se refere à tese 
1, seja pela apatia por grande parte da população. Assim, faz-se imprescindível não 
somente uma análise dessas causas, como também das possíveis soluções para combater 
o impasse. 
INTRODUÇÃO 10 
A Constituição pretende ser a voz, a letra e a vontade política da sociedade rumo 
à mudança!". O discurso do então deputado federal Ulysses Guimarães, em 1988, marcou 
a promulgação da Constituição Federal, um documento que garante aos indivíduos os 
direitos básicos, como o bem-estar social. No entanto, indubitavelmente, o *tema* 
representa um entrave para o testemunho desses direitos na prática. Logo, é preciso 
examinar, com cautela, os principais propulsores da problemática. 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 11 
A obra “O Grito”, do pintor norueguês Edvard Much, representa uma figura 
espantada diante de algo que lhe parece oferecer insegurança. Apesar de metafórico, 
percebe-se que, no Brasil hodierno, a reação do personagem, pode ser aplicado ao TEMA, 
já que é assombroso que a sociedade não reconheça a seriedade de tal problemática. 
Diante disso, fatores como o ARGUMENTO 1, além do ARGUMENTO 2, favorecem a 
existência desse entrave. 
INTRODUÇÃO 12 
No livro "Ensaio Sobre a Cegueira" de José Saramago, é retratada a questão da 
cegueira branca onde os problemas da sociedade que as pessoas não querem enxergar se 
intensificam e substituem o civilizado pelo primitivo. Nesse sentido, (TEMA) 
EXEMPLO “as dificuldades em relação ao lixo eletrônico e os impactos socioambientais” 
não são enxergados pelos brasileiros. Dessa forma, é notável perceber que o 
(ARGUMENTO 1) EX: individualismo) presente na sociedade, como também (ARG 2o 
sistema capitalista) agravam a situação desse impasse no país. 
INTRODUÇÃO 13 
“ O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles”. Essa afirmação 
da filósofa existencialista Simone de Beauvoir pode servir de metáfora ao TEMA, uma 
vez que, por mais escandalosa que seja essa situação, poucos são os esforços destinados 
a resolvê-lá. Logo, quando se analisa a problemática referida, deve-se propor uma 
perspectiva mais humana, com foco, principalmente, em (D1) e o (D2). 
INTRODUÇÃO 14 
Empatia é a ação de se colocar no lugar de outra pessoa, sentindo o que ele sente, 
desejando o que ele deseja. Além disso, ao conceito também pode ser feito o paralelo 
(TEMA EM QUESTÃO) tendo em vista que, (RELAÇÃO DE EMPATIA COM O 
TEMA EM QUESTÃO). Logo, quando se analisa a problemática referida, deve-se propor 
uma perspectiva mais humana, com foco, principalmente, em (D1) e o (D2). 
INTRODUÇÃO 15 
“É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã”, esse é o trecho da 
música “Pais e Filhos” do Legião Urbana, em que faz a representação do mundo 
contemporâneo a partir da analogia as relações líquidas. Desse modo, quando analisamos 
(COLOQUE O TEMA EM QUESTÃO) percebe-se a incidência da canção referida, o que 
deve ser discutido com uma visão humanista. Logo, é necessário a análise da problmática, 
haja vista dois critérios: (D1) e (D2).” 
INTRODUÇÃO 16 
 Em seu poema “Vou-me embora para pasárgada”, Manuel Bandeira – Famoso 
poeta modernista – atribui diversas qualidades ao seu desejado destino, como, por 
exemplo, a possibilidade de acesso às mais variadas formas de (colocar problemática 
abordada no tema). [CONTEXTUALIZAÇÃO]. Todavia, ao contrário do lugar 
apresentado pelo escritor, no Brasil, esse direito não é garantido plenamente a toda 
 
 
sociedade. [TESE + ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO]. Nesse contexto, a/o 
(tema) é um desafio que envolve não só a/o (D1), mas também a/o (D2). 
INTRODUÇÃO 17 
O signo de Libra representa os indivíduos que buscam equilíbrio e união, 
comparando e pensando sempre coisas e pessoas nabalança. Apesar disso, o (TEMA EM 
QUESTÃO) foge da harmonia libriana, tendo em vista que remete a disparidade e a 
diferença. Nesse sentido, é necessário utilizarmos o paralelo da simbologia do Zodíaco a 
fim de analisarmos dois critérios: D1 e D2. 
INTRODUÇÃO 18 
É um pequeno passo para o Homem, mas um grande passo para a humanidade”, 
essa foi a frase dita pelo astronauta Neil Armstrong ao pisar na Lua em 1969. Contudo, 
enquanto países estrangeiros levavam indivíduos para o espaço no século XX, o Brasil 
contemporâneo não consegue lidar com o problema da (CITAR O TEMA EM 
QUESTÃO). Desse modo, é necessário analisar essa adversidade, haja vista dois 
aspectos: (D1) e o (D2). 
INTRODUÇÃO 19 
“Independência ou Morte”, foi esse o “grito” dito por D. Pedro I para proclamar a 
independência do Brasil frente a dominação da Coroa Portuguesa. Três séculos depois, 
apesar das mudanças políticas significativas que o país passou, o Estado Democrático de 
Direito é negligente na questão do (PROBLEMATIZE O TEMA) o que gera diversos 
problemas para a sociedade. Logo, é preciso resolver a adversidade, para que os 
indivíduos afetados se tornem independentes desse imbróglio.” 
INTRODUÇÃO 20 
“Tudo parece impossível, até que seja feito” essa foi a frase de Nelson Mandela 
que marcou as atitudes frentes a segregação racial instituída na África do Sul no século 
XX pelas elites brancas. É com essa filosofia, que o Brasil da contemporaneidade deve 
agir perante a (COLOQUE O PROBLEMA DO TEMA EM QUESTÃO). Isso deve ser 
feito tendo ênfase em (COLOQUE O D1) e no (COLOQUE O D2), de modo que a 
questão seja resolvida a partir de atitudes como a do líder sul-africano. 
INTRODUÇÃO 21 
Rosa Parks, precursora dos movimentos sociais antissegregacionistas nos EUA no 
século XX, tem como frase célebre que “Cada pessoa deve viver a sua vida como exemplo 
para os outros”. Desse modo, podese inferir que a citação tem representatividade na 
questão (COLOQUE O TEMA) tendo em vista o princípio da ação correta que o 
pensamento e a problemática implicam. Dessa forma, é necessário analisar esse 
imbróglio, com foco em (D1) e no (D2), para liquidá-los de maneira eficaz. EXEMPLO 
COM O TEMA: DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CINEMA NO BRASIL 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 22 
Em Mateus 7:12 há o seguinte versículo: “tudo o que quiserdes que os homens 
vos façam, fazei-o assim também vós a eles”. Este é um princípio bíblico que significa 
que o homem deve tratar os outros, como gostaria de ser tratado. Entretanto, a questão do 
(PROBLEMA CENTRAL DO TEMA) fere não apenas o princípio da ação correta 
exposta no livro religioso, mas também direitos positivados na Constituição Federal. 
Nesse sentido, é necessário a análise desse imbróglio, para intermediá-lo de maneira 
eficaz. 
INTRODUÇÃO 23 
A Constituição Federal de 1988- regra de maior hierarquia do sistema judiciário 
brasileiro- assegura que xxxxx. Entretanto, observa-se justamente que as/os xxxxx não 
respeitam tal regra, uma vez que xxxxxx. Nesse contexto, cabe avaliar os fatores que 
favorecem esse quadro. 
INTRODUÇÃO 24 
Na obra "Ensaios sobre a cegueira", do escritor português José Saramago, faz-se 
uma reflexão sobre a cegueira cultural, moral e ética nas sociedades. Nesse contexto, 
pode-se fazer uma analogia entre a obra e a cegueira da sociedade brasileira diante do 
XXXX no Brasil. Nesse sentido, essa situação é decorrente de uma xxxx e impulsionada 
pela xxxxxx sobre a problemática. 
INTRODUÇÃO 25 
Sob a perspectiva filosófica de São Tomás de Aquino, todos os indivíduos de uma 
sociedade democrática possuem a mesma importância, além dos mesmos direitos e 
deveres. No entanto, percebe-se que, no Brasil, os XXXXX compõem um grupo 
altamente desfavorecido no tocante ao/ a TEMA. Nesse contexto, cabe avaliar os fatores 
que favorecem esse quadro. 
INTRODUÇÃO 26 
O momento histórico da infestação do novo coronavírus, transcorrido no ano de 
2020, fora caracterizada pela rápida proliferação de uma doença com um alto poder de 
transmissão - coisa nunca vista anteriormente – e também foi um momento de grande 
tensão política e econômica no Brasil. Paralelamente ao fato mencionado, o que se vê 
quando se trata do/da (TEMA) é uma realidade parecida, na qual se não for feito algo 
essa problemática só irá se alastrando, assim como ocorreu no passado com o COVID-
19. Sob esse viés, é valido salientar que para a reversão desse cenário heterogêneo, é 
indispensável averiguar as suas principais causas: (D1) e (D2). 
INTRODUÇÃO 27 
“ O importante não é viver, mas viver bem”. De acordo com o filósofo Platão, a 
condição de vida tem grande relevância de modo que transcende a da própria vivência. 
Todavia, no Brasil, essa não é uma realidade daqueles que buscam se incluir em 
ADAPTAR O TEMA. Nesse contexto, cabe avaliar os fatores que favorecem esse 
quadro. 
 
 
INTRODUÇÃO 28 
Desdo Iluminismo, muitos teóricos pregam que uma sociedade só progride 
quando seus cidadãos se mobilizam para resolver o problema do próximo. Entretanto, 
observa-se que boa parte dos governantes brasileiros pouco fazem para resolver o 
problema do TEMA. Nesse contexto, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro. 
 
INTRODUÇÃO 29 
Segundo Sigmund Freud, precursor da psicanálise no século XX, o homem 
moderno está em constante mal-estar, pois encontra-se em uma dicotomia entre os seus 
impulsos e a civilização. Analisando a teoria do psicanalista vienense, essa realidade 
imediata perpetua-se com a (COLOQUE O TEMA EM QUESTÃO). Dessa maneira, é 
necessário a análise concreta da problemática, com ênfase em (D1) e o (D2), que tem 
contornos específicos no mal-estar da sociedade. 
INTRODUÇÃO 30 
“Os preconceitos têm raízes mais profundas que os princípios”, essa foi frase dita 
pelo filósofo Nicolau Maquiavel no absolutismo, e séculos após, ainda tem representação 
atemporal nas sociedades. Desse modo, quando analisamos (COLOQUE O TEMA EM 
QUESTÃO) percebe-se a incidência do pensamento referido, o que deve ser discutido 
com uma visão humanista. Logo, é necessário a análise desse preceito, haja vista a 
diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira.” 
INTRODUÇÃO 31 
O escritor Guy Debord, por meio de sua obra “Sociedade do Espetáculo”, expressa 
como seria a sociedade ideal na qual todos os cidadãos gozam de discernimento 
sociocultural. Contudo, essa sociedade proferida pelo escritor está muito distante da 
realidade brasileira, visto que inúmeros problemas, como o TEMA, dificultam que o país 
alcance o patamar proposto por Guy. Diante disso, fatores como o ARGUMENTO 1 e o 
ARGUMENTO 2 agravam essa situação. 
INTRODUÇÃO 32 
 O filósofo Adam Smith afirma, por meio do livro “ A riqueza das nações”, que a 
função do Estado é de garantir a prosperidade do indivíduo sem interferir nos interesses 
pessoais. Com base nisso, infelizmente, o Brasil hodierno rompe essa máxima, visto que 
a atuação do Governo Federal é negligente em relação ao TEMA DA SUA PROVA DE 
REDAÇÃO. Diante disso, fatores como o ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2 
agravam essa situação. 
 INTRODUÇÃO 33 
 Jean-Paul Sartre, filósofo e crítico francês, dizia que o homem deve zelar pelo 
bem coletivo em detrimento do individual, uma vez que ele está articulado a uma 
comunidade. Entretanto, o TEMA, atualmente, o rompe com tal lógica altruísta, pois 
(COLOQUE SEU PONTO DE VISTA A RESPEITO DO PROBLEMA 
 
 
APRESENTADO * SEJA SUCINTO). Nesse sentido, fatores como, o ARGUMENTO 1, 
além de ARGUEMENTO 2, estimulam a propagação de tal entrave. 
INTRODUÇÃO 34 
As pragas do Egito, foram dez calamidades que, de acordo com o livro bíblico do 
Exôdo, o Deus de Israel infligiu no Egito para convencer o faraó a libertar os hebreus, 
maltratados pela escravidão. De maneira análoga, percebe-se que, no cenário atual, o 
TEMA pode-se configurar como uma das 10 pragas dessa parábola bíblica, uma vez que, 
assim como no Egito antigo, essa questão afligegrande parte da população do Brasil atual. 
Nesse sentido, fatores como, o ARGUMENTO 1, além de ARGUEMENTO 2, estimulam 
a propagação de tal entrave. 
INTRODUÇÃO 35 
De acordo com a Constituição Federal de 1988, o homem deve ser tratado de 
maneira digna e ética, de forma a priorizar a equidade. Entretanto, na realidade brasileira, 
observa-se um contraste com ideal constitucionalista, uma vez que o TEMA encontra 
desafios para concretização da Constituição. Nesse sentido, fatores como, o 
ARGUMENTO 1, além de ARGUEMENTO 2, estimulam a propagação de tal entrave. 
INTRODUÇÃO 36 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, esboçada pelo canadense John 
Peters, delineia a manutenção do respeito entre os povos de uma nação. Contudo, no 
Brasil hodierno, constata-se o contrário, no que tange à/ao TEMA. Esse cenário 
antagônico é fruto tanto do ARGUMENTO 1, quanto do ARGUMENTO 2. 
INTRODUÇÃO 37 
 O filósofo iluminista e precursor do romantismo, Jean Jacques Rousseau, 
afirmava que o progresso de uma sociedade está diretamente ligado à autonomia de seus 
cidadãos. Contudo, na contemporaneidade, as dificuldades encontradas no que tange o 
(TEMA) (ex: à democratização do acesso ao cinema no Brasil) vão de encontro à máxima 
de Rousseau, demonstrando uma das graves crises de uma sociedade em 
desenvolvimento. Esse cenário é fruto tanto do/da ARGUMENTO 1 (EX: 
INSUFICIÊNCIA LEGISLATIVA), quanto da/do ARGUMENTO 2 (ex: inércia social). 
INTRODUÇÃO 38 
De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a 
um “corpo biológico” por ser, assim como esse, composta por partes que interagem entre 
si. Desse modo, para que esse organismo seja igualitário e coeso, é necessário que todos 
os direitos dos cidadãos sejam garantidos. Contudo, no Brasil, isso não ocorre, pois em 
pleno século XXI o TEMA ainda é um problema. Esse quadro de iniquidade é fruto, 
principalmente, do ARGUEMENTO 1 e do ARGUMENTO 2. 
 
 
 
 
 
 INTRODUÇÃO 39 
Segundo o contratualista John Locke, o Contrato Social acerca do dever do Estado 
em garantir a harmonia e o bem-estar da sociedade. Diante disso, na atual sociedade 
brasileira, há uma inoperância governamental, a qual vai de encontro ao contrato de 
Locke, no que se refere à/ao TEMA. Essa problemática é ocasionada devido ao 
ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2. 
INTRODUÇÃO 40 
Jean Paul Sartre, filósofo existencialista, discorre que o homem é condenado a ser 
livre, sendo, portanto, responsável pelos seus atos. De maneira análoga, ao analisarmos o 
(COLOQUE O TEMA) percebemos que essa problemática tem como responsável a 
própria coletividade, que, por isso, promove a falta de apoio do Estado. Diante dessa 
perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro, tendo em vista dois 
aspectos: (D1) e (D2). 
INTRODUÇÃO 41 
Na obra “Triste fim de Policarpo Quaresma”, do escritor Lima Barreto, o 
protagonista goza de uma imagem extremamente positiva do Brasil que, na opinião dele, 
precisa apenas de alguns ajustes para tornar-se uma nação desenvolvida. Atualmente, no 
século XXI, o país persiste como série de deficiências, dentre elas O/A TEMA no Brasil. 
Esse cenário antagônico é fruto da TESE 1 (descaso estatal) , tanto quanto da TESE 2 
(individualismo). Logo, é necessário resolver a problemática para que os indivíduos 
afetados se tornem independentes desse imbróglio. 
INTRODUÇÃO MODELO 42 
 O poema “No meio do caminho”, do escritor modernista Carlos Drummond de 
Andrade, revela, de forma metafórico, a existência de obstáculos no percurso humano. 
De maneira análoga, o/A TEMA, tornou-se uma pedra no meio do caminho, haja vista 
que impede a efetivação do pleno bem-estar social. Assim, é preciso analisar como a 
TESE1(ex:INOPERANCIA ESTATAL) e a TESE 2(INFLUENCIA MIDIÁTICA) 
contribuem para a persistência desse grave problema social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
DESENVOLVIMENTO 1 
Tese: desigualdade histórica 
Vale ressaltar, a princípio, que a desigualdade histórica emerge como 
influenciadora do problema no Brasil. Conforme Jean Jacques Rousseau – filosófo 
contratualista –, em sua obra “ O Contrato Social”, a desigualdade social surgiu com base 
na noção de propriedade privada e na disputa por poder e riquezas entre os indivíduos. 
Essa ideia encontra-se materializada no processo de formação histórica no Brasil, 
contribuindo para a instauração de um cenário de iniquidade, no que tange o TEMA. 
Dessa forma, é indubitável que as disparidades existentes entre as regiões e classes 
dificultam a dissolução do TEMA. 
DESENVOLVIMENTO 2 
Tese: falta de políticas públicas 
Em primeiro plano, conforme Norberto Bobbio, filósofo italiano, a dignidade 
humana é uma virtude pertencente ao ser humano e, por isso, o direito ao respeito e à 
consideração lhe é cabível por parte do Estado. No entanto, é evidente que o poder público 
se faz ausente como executor de direitos fundamentais, uma vez que este não consolida 
políticas voltadas à/ao tese 1. Como consequência, coloque a consequência da tese 1. É 
preciso, portanto, um novo posicionamento das autoridades diante do problema. 
DESENVOLVIMENTO 3 
TESE: Você cria a tese aqui 
Além disso, é importante compreender o efeito da coloque a tese 2 com outras 
palavras na problemática. Segundo uma pesquisa realizada pela ______, no ano 
de _____, _______________________________________________. Assim, 
nota-se que (argumente sobre isso! Você pode colocar as consequências, por 
exemplo!). Dessa forma, é fato que esse fator atrasa a realização do Artigo 3° e, 
por isso, medidas públicas devem ser formuladas para a alteração do cenário 
vigente. 
Dica: pegue o dado do desenvolvimento no texto motivador! Mude a ordem da pesquisa 
e obtenha sucesso. 
DESENVOLVIMENTO 4 
TESE: apatia por grande parte da população 
Além disso, é fundamental compreender o efeito da impassibilidade do corpo 
social perante o impasse. Sob a perspectiva do sociólogo brasileiro Herbert José de Sousa, 
 
 
o desenvolvimento humano só vai ser efetivado quando a sociedade civil afirmar estes 5 
pontos cruciais: igualdade, diversidade, participação, solidariedade e liberdade. Todavia, 
é fácil perceber que, na prática, o cenário idealizado pelo pensador se torna utópico, haja 
vista que a sociedade atrasa a realização da total ________ entre os indivíduos, o que gera 
consequência da tese 2. Assim, torna-se fundamental a mudança de comportamento da 
coletividade. 
DESENVOLVIMENTO 5 
TESE: descaso do Estado 
Em primeira análise, é preciso apontar a *causa 1* como um elemento propulsor 
do impasse. Para Norberto Bobbio, filósofo italiano, a dignidade humana é uma virtude 
pertencente ao ser humano e, por isso, o direito ao respeito lhe é cabível pelo Estado. 
Nota-se, entretanto, a negligência estatal em não criar uma política pública para a *causa 
1 com outras palavras*, o que gera, infelizmente, *coloque a consequência muito bem 
detalhada!*. Dado isso, é de extrema urgência que as competências governamentais 
revisem o seu posicionamento. 
 
DESENVOLVIMENTO 6 
Tese: Má influência midiática 
Em primeiro plano, destaca-se a atuação maléfica dos meios midiáticos como 
agravante desse problema. Por esse viés, o ministro da propaganda do governo totalitário 
de Adolf Hitler, Joseph Goebbels, utilizava o rádio para propagar o ideário nazista, por 
meio de propagandas nacionalistas pautadas em meias verdades, a fim de convencer os 
germânicos a apoiarem a entrada da Alemanha no confronto. De maneira análoga, 
percebe-se, no Brasil hodierno, a mesma influência das mídias em matérias como o 
(TEMA), objetivando a promoção de uma causa ou grupo específico, sem alguma 
responsabilidade social ou respeito às liberdades constitucionais. 
DESENVOLVIMENTO 7 
Tese: cultura de hostilidade 
Por outro lado, cabe ressaltar que a mentalidade coletiva é um forte empecilho 
para a resolução da problemática. Nesse viés, a filósofaHannah Arendt desenvolveu o 
conceito “ Banalidade do Mal”, segundo o qual as atitudes cruéis são parte do cotidiano 
moderno e tornam as relações sociais cada vez mais caóticas. Nesse sentido, substancial 
parcela da população brasileira manifesta na prática a cultura de hostilidade definida por 
Arendt, o que se mostra grave problema e motiva os casos de xxxxxxxx. Dessa forma, 
enquanto a Banalidade do Mal for a regra, a cultura de paz será exceção. 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 8 
 Em primeiro plano, deve-se destacar o/a (ARGUMENTO 1 da tese) como um dos 
complicadores do problema. A esse respeito, Jean Jacques Rousseau, em sua obra “ Do 
Contrato Social”, salientava que o Estado tem o dever de viabilizar ações que garantam o 
bem-estar coletivo. No entanto, nota-se, no Brasil, que o “TEMA” rompe com as defesas 
do filósofo contratualista, uma vez que/ já que (...). Desse modo, é inaceitável que, em 
pleno século XXI, (...) (o problema aconteça, aqui relacionar com o (TEMA), violando 
o que é exigido constitucionalmente. 
DESENVOLVIMENTO 9 
Por outro lado, é imperativo ressaltar o (Argumento 2) como promotor do 
problema. De acordo com Zygmunt Bauman, em sua obra “Modernidade Líquida”, 
defende que a pós-modernidade é fortemente pelo individualismo. Com efeito, há, como 
consequência a falta de empatia, pois, para se colocar no lugar do outro, é preciso é 
preciso deixar de olhar apenas para si. Assim, essa liquidez que influi sobre o 
TEMA/PROBLEMA funciona como um forte empecilho para sua resolução. 
DESENVOLVIMENTO 10 
TESE: DESCASO ESTATAL 
Em primeiro plano, cabe pontuar que o (Problema) deriva da baixa atuação dos 
setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais 
recorrências. A esse respeito, Thomas Hobbes salientava que o estado tem dever – ou 
deveria - garantir o bem-estar à população. Ocorre que a ideia do filósofo contratualista 
está distante da realidade brasileira, uma vez que XXXXXXXXXX , o que permite 
(CONSEQUENCIA) xxxxxxx, como por exemplo xxxxxxx. Assim, se a inércia do 
Estado se mantiver, o YYYYYYY serão obrigados a conviver com um dos mais graves 
problemas para a sociedade contemporânea: ZZZZZZ. 
DESENVOLVIMENTO 11 
TESE: DESCASO ESTATAL 
Além disso, destaca-se o descaso do Estado como agravante desse problema. Sob 
esse viés, o sociólogo alemão Dahrendorf, em seu livro “ A lei e a ordem”, salientou que 
a anomia é a condição social em que as normas reguladoras dos comportamentos das 
pessoas perdem sua validade. De maneira análoga a esse pensamento, nota-se que as leis 
que garantem que o TEMA não seja um problema encontram-se em estado de anomia, 
pelo fato de serem infringidas, por vezes, sem qualquer punição ao infrator. 
DESENVOLVIMENTO 12 
Em primeiro lugar, deve-se analisar a problemática com ênfase nos seus aspectos 
educacionais. Nesse sentido, o filósofo Platão discorre sobre o Mito da Caverna: em que 
é retratado a relação estabelecida pelos conceitos de escuridão, ignorância, luz e 
conhecimento. Assim, ele revela a importância da educação e da aquisição do 
conhecimento, sendo esse o instrumento que permite aos homens estar a par da verdade 
e estabelecer o pensamento crítico. No entanto, a falha do poder Estatal em promover a 
 
 
(RETOME A PROBLEMÁTICA DANDO ÊNFASE NA EDUCAÇÃO) impede a 
evolução intelectual do indivíduo, e o deixa em um estado de desinformação e incultura, 
como mencionado pelo pensador. 
DESENVOLVIMENTO 13 
Em segundo lugar, é necessário frisar que as questões comunitárias são 
intimamente ligadas a (COLOQUE SINÔNIMOS PARA O TEMA). Nesse ínterim, a 
cegueira moral, fenômeno exposto por José Saramago em sua obra “Ensaio sobre 
Cegueira”, caracteriza a alienação da sociedade frente às demais realidades sociais, a qual 
é fomentada pelo interesse próprio, insensibilidade e falta de empatia diante de um 
problema. Isso pode ser exemplificado (RETOMADA DO TEMA – ASPECTO 
CRÍTICO SOBRE O TEMA NA QUESTÃO DOS INTERESSES). Diante disso, com a 
falha nesse sistema, o indivíduo torna-se vulnerável a mais problemas, o que prejudica 
harmonia social e a plena vivência da cidadania. 
DESENVOLVIMENTO 14 
Mormente, convém ressaltar que tal problemática deve-se a falhas na questão legal 
e sua aplicação, haja vista que, conquanto a Constituição Federal de 1998, norma de maior 
hierarquia no sistema jurídico brasileiro, assegure a/o (PROBLEMA ENFRENTADO), à 
impunidade no tocante à (TEMA) no país ratifica o contrário. [MARCA DE AUTORIA] 
Essa conjuntura, de acordo com as ideias do contratualista John Locke, configura uma 
violação do "Contrato Social", já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os 
cidadãos gozem de direitos imprescindíveis - como o direito de (DIREITO 
PRESSUPOSTO) - para a manutenção da igualdade entre os membros da sociedade. 
[ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA] Assim, atitudes discriminatórias contra adeptos 
de/da (MINORIA MENSIONADA) distantes das convencionais continuam a ocorrer 
hodiernamente. 
DESENVOLVIMENTO 15 
[REPERTÓRIO] Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas 
governamentais para resolver o impasse. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado 
é o responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no 
Brasil. [MARCA DE AUTORIA] Visto isso, devido à falta de atuação das autoridades, 
oportunistas passam a desrespeitar as exigências legislativas, tornando o país vulnerável 
a esse tipo de problema. [ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA] A exemplo disso, cita-
se, (citar caso concreto de algum ocorrido que colabora para a consequência do 
problema). Dessa forma, o importante direito à/o (citar direito que é ferido) é ameaçado. 
DESENVOLVIMENTO 16 
Em segundo lugar, cabe analisar a que a falta de pensamento coletivo dos 
indivíduos se torna uma causa da persistência do problema. Paradoxalmente, o filme “O 
poço” retrata essa perspectiva ao colocar uma plataforma com comida que desce do 
primeiro andar em diante. Em teoria, o banquete seria suficiente para todos, mas a falta 
de empatia dos níveis superiores impossibilita a distribuição justa dos recursos. Paralelo 
a isso, as (GRUPO OPRESSOR) agem de maneira análoga ao (RETOME O 
 
 
PROBLEMA CENTRAL DO TEMA) ao ignorar as desigualdades sociais com a 
continuação do luxo que oprime os indivíduos mais abastados. 
DESENVOLVIMENTO 17 
Convém ressaltar, a princípio, que a falta de aplicação da lei é um fator 
determinante para a persistência do problema. A esse respeito, o filósofo Aristóteles 
salienta que a política deve ser utilizada, de modo que, por meio da justiça, seja alcançado 
o equilíbrio na sociedade. Nesse viés, percebe-se que, no Brasil, o TEMA rompe essa 
harmonia, haja vista que xxxx. Dessa forma, é evidente a quebra de um contrato social. 
DESENVOLVIMENTO 18 
Por outro lado, o/ a ARGUMENTO x ainda é um grande impasse para a 
resolução da problemática. Segundo o Émile Durkheim, o fato social é uma maneira 
coletiva de pensar e agir, dotada de exterioridade, coercitividade e generalidade. 
Analogamente, o pensamento do sociólogo pode-se encaixar na problemátiva, uma vez 
que xxxxxx .Logo, se não houver medidas, esse problema persistirá na sociedade. 
DESENVOLVIMENTO 19 
TESE: COMPORTAMENTO POPULACIONAL 
Por outro lado, o comportamento humano é adquirido a partir da imitação. De acordo com 
Pierre Bourdieu, em sua teoria sobre o “Habitus”, o indivíduo incorpora, naturaliza e 
reproduz as estruturas impostas a sua realidade. Nessa linha de pensamento, observa-se 
que a TEMA pode ser inserida na teoria do sociólogo francês, uma vez que, se xxxxxxx, 
tendem a reproduzirem tal ato por conta da vivência em xxxxx. Logo, se não houver 
medidas, esse problema persistirá na sociedade. 
DESENVOLVIMENTO 20 
Tese: CONSUMISMO 
Por outro lado, destaca-se o capitalismo como grande impulsionador do impasse. 
Conforme os pensadores da Escola de Frankfurt, Theodor Adorno e Max Horkeimer,o 
capitalismo, através da Industrial Cultural, estimula o consumismo na sociedade, 
provocando a cultura do desperdício. Analogamente, a problemática pode ser inserida no 
pensamento dos sociólogos e filósofos, uma vez que as empresas criam aparelhos 
eletroeletrônicos obsoletos, que a passar do tempo perderão sua durabilidade, para 
que, assim, as pessoas tendem a continuar comprando os seus 
produtos e continuarem lucrando. Logo, se não houver medidas, esse problema persistirá 
na sociedade. 
DESENVOLVIMENTO 21 
Em primeiro lugar, cabe mencionar que a revolução informacional, ocorrida na 
segunda metade do século XX, principalmente a partir da década de 70, acarretou em 
mudanças drásticas no conceito de comunicação e união mundial. Com isso, parâmetros 
estruturais passados – como a incidência estatal na administração econômica e social 
- são paulatinamente avançados para um novo contexto de conhecimento e liberdade. 
 
 
Logo, percebe-se que uma das consequências da tese defendida por Adam Smith, é a 
quebra de fronteiras sociais e econômicas, no que tange ao desenvolvimento da Nação. 
DESENVOLVIMENTO 22 
TESE: CULPA ESCOLAR 
Outrossim, a falta de capacidade técnica do corpo docente nas escolas é um dos 
agravantes do imbróglio. De acordo com Aristóteles, o homem é um ser social e a vida 
em sociedade é essencial para a sua realização pessoal e busca pela felicidade. Nesse 
aspecto, o sistema de ensino que limita a capacidade de percepção do indivíduo perante 
os problemas sociais, como é o caso da discriminação em virtude da cor da pele, pode 
limitar o próprio senso crítico dos cidadãos. Por outro lado, a partir de uma educação de 
qualidade, que possibilite o desenvolvimento dessas pessoas, é possível minimizar os 
efeitos do problema, a fim de desenvolver os indivíduos e torná-los adultos sociáveis e 
inseridos na comunidade. Sendo assim, percebe-se que a qualidade de ensino é uma das 
causas do problema. 
DESENVOLVIMENTO 23 
TESE: DESCASO ESTATAL 
Em primeira análise, é fulcral salientar que o filósofo Rousseau afirma que o 
Estado se responsabiliza pelo estabelecimento de condições básicas à sociedade ao 
promover, por conseguinte, o bem-estar do âmbito populacional. Entretanto, a perspectiva 
defendida pelo intelectual não se concretizara na realidade hodierna, haja vista a 
indiligência governamental em viabilizar (COLOQUE AQUI A CAUSA DO 
PROBLEMA ENVOLVIDO COM O TEMA). Nesse ínterim, (ESPECIFIQUE O 
PROBLEMA, JOGANDO A CULPA NOS MINISTÉRIOS). Logo, percebe-se que essa 
negligência estatal representa uma das causas do problema. 
DESENVOLVIMENTO 24 
TESE: CULPA DAS ESCOLAS 
A princípio, deve-se analisar que a escola é de extrema relevância ao ser humano, 
uma vez que possibilita desde cedo a socialização dos indivíduos. Nesse contexto, o 
educador Rubem Alves acreditava que "Há escolas que são gaiolas e há escolas que são 
asas", sob esse viés, existem instituições de ensino que julgam, por exemplo, um aluno 
autista como alguém que não será capaz de aprender tanto quanto os outros alunos 
e, assim, não proporciona mecanismos adequados à formação intelectual desse. Dessa 
maneira, cria-se uma visão limitada, a qual prejudica a integração dos portadores do 
TEA com o restante do grupo. 
DESENVOLVIMENTO 25 
Em primeiro plano, é preciso destacar que as autoridades públicas não mostram 
interessadas em propagar esse tipo de TEMA. Conforme o filosofo grego Aristóteles, em 
seu livro “ Ética a Nicômico”, a política serve para garantir a felicidade e o bem-estar da 
população. Dessa forma, percebe-se que o Estado é falho, visto que sua omissão não 
permite a garantia de um direito que é, por lei, intrínseco a todo cidadão brasileiro e que 
auxilia na formação dos valores éticos das pessoas: QUESTÃO ABORDADA. 
 
 
DESENVOLVIMENTO 26 
TESE: alienação da sociedade 
Por outro lado, destaca-se a alienação da sociedade como grande impulsionador 
do impasse. Segundo o filósofo Adolf Vázquez, é imprescindível ressaltar a atual 
banalização da consciência ética e moral, ou seja, a grande maioria da sociedade age 
moralmente influenciada por ideologias externas, restringindo sua consciência individual. 
Assim, o indivíduo perde sua capacidade de distinguir entre o bem e o mal, reprimindo a 
sua liberdade. Desse modo, xxx. 
DESENVOLVIMENTO 27 
TESE: Omissão escolar 
Por outro lado, destaca-se a omissão da escola como grande impulsionador do 
impasse. Segundo o Émile Durkheim, a escola é uma instituição formadora de opinião e 
fundamental para a formação social do indivíduo. Analogamente, observa-se o 
pensamento do sociólogo está distante realidade, uma vez que xxxx. Desse modo, xxxx. 
DESENVOLVIMENTO 28 
Em primeiro lugar, nota-se a questão constitucional e sua aplicação como 
agravantes do impasse. Conforme Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, 
por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade. De modo análogo, no Brasil, 
o precário acesso dos/das (minoria retratada no tema) à (educação/assistência 
médica/mobilidade/liberdade etc) rompe esse equilíbrio. Haja vista que, embora a 
Constituição de 1988 defenda o princípio da Isonomia e do pleno acesso ao (acesso que 
a pessoa tem direito, mas na prática não é cumprido), (consequência disso na vida destas 
pessoas). 
DESENVOLVIMENTO 29 
Em primeiro lugar, é indubitável que a inoperância estatal para com o TEMA 
esteja entre os causadores do problema. A esse respeito, o sociólogo polonês Zygmunt 
Bauman o conceito de “Instituição Zumbi”, segundo o qual o Estado perdeu a sua função 
social, mas manteve - a qualquer custo – a sua forma. Assim, o Poder Público enquadra-
se na teoria de Bauman, uma vez que não tem uma política voltada para xxxx, deixando 
a sociedade a mercê de riscos, o que xxxx . Assim, enquanto a omissão estatal for a regra, 
lamentavelmente, as pessoas continuarão TEMA. 
DESENVOLVIMENTO 30 
Outrossim, convém elucidas que a procura pelo-pela CAUSA PRINCIPALDO 
PROBLEMA é uma das causas do problema. De acordo com o pensamento marxista, 
privilegiar o bem pessoal em dano ao geral procria inúmeros malefícios para a sociedade. 
Analogamente, a problemática pode-se relacionar com o problema, uma vez que 
xxxxxxxx. 
DESENVOLVIMENTO 31 
Em primeiro plano, é indiscutível a inobservância estatal frente à causa da/do 
TEMA. De acordo com o economista inglês John Keynes, é dever do estado suprir as 
 
 
necessidades básicas de todos os cidadãos, tais como xxxxx e bem-estar social. 
Entretanto, o poder público vem há décadas agindo com irresponsabilidade diante do 
TEMA, isso porque há falha xxxxxxxxxxx, permitindo a persistência e se mostrando uma 
maneira ineficaz para a resolução do imbróglio. Nesse sentido, a problemática acaba por 
elevar os gastos com o patrimônio público no país e xxxxxxxxx . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
CONCLUSÃO 1 
 Sendo assim, medidas são necessárias para atenuar essa questão. Logo, o 
(Agente), (detalhe a função do agente-isso vale como detalhamento), deve (ação), por 
meio de (modo/meio), com a finalidade de minimizar/solucionar/erradicar o (TEMA) do 
Brasil. Dessa maneira, esse escândalo deixará de afligir a sociedade brasileira. 
 
CONCLUSÃO 2 
Portanto, é preciso que o Estado, no papel do Ministério da ___________, crie 
políticas públicas voltadas à/ao/às/aos coloque algo referente às duas teses!, por meio de 
________________, que estimulem a/o detalhe o meio!, com o fito de 
tornar/erradicar/construir/realizar ______________________. Com essas ações, atentar-
se-ão os efeitos gerados pela problemática, e o objetivo da República Federativa do 
Brasil será alcançado. 
CONCLUSÃO 2 
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. 
O (citar Ministério competente para a área) junto ao do Trabalho devem criar um fundo 
monetário por meio do auxílio do BancoNacional de Desenvolvimento econômico e 
Social, para assim, financiar a implementação de reformas nas infraestruturas das/dos 
(local que precisa), distribuição de material adaptado e capacitação de profissionais na 
(colocar área específica), além de fornecer também incentivos fiscais para empresas que 
busquem incluir essa parcela da população em seus negócios. A partir dessas ações, 
espera-se promover melhorias de inclusão e ofertas de oportunidades para quem possui 
esse tipo de (problema enfrentado), a fim de alcançar uma sociedade mais justa e 
igualitária. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDAÇÃO MODELO 1 
O momento histórico da infestação do novo coronavírus, transcorrido no ano de 
2020, fora caracterizada pela rápida proliferação de uma doença com um alto poder de 
transmissão - coisa nunca vista anteriormente – e também foi um momento de grande 
tensão política e econômica no Brasil. Paralelamente ao fato mencionado, o que se vê 
quando se trata do/da (TEMA) é uma realidade parecida, na qual se não for feito algo essa 
problemática só irá se alastrando, assim como ocorreu no passado com o COVID-19. Sob 
esse viés, é valido salientar que para a reversão desse cenário heterogêneo, é indispensável 
averiguar as suas principais causas: (D1) e (D2). 
 Em primeiro lugar, nota-se a questão constitucional e sua aplicação como 
agravantes do impasse. Conforme Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, 
por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade. De modo análogo, no Brasil, 
o precário acesso dos/das (minoria retratada no tema) à (educação/assistência 
médica/mobilidade/liberdade etc) rompe esse equilíbrio. Haja vista que, embora a 
Constituição de 1988 defenda o princípio da Isonomia e do pleno acesso ao (acesso que 
a pessoa tem direito, mas na prática não é cumprido), (consequência disso na vida destas 
pessoas). 
Ao visar tal realidade, percebe-se que a sociedade não tem conhecimento de quão 
grave é a situação dos cidadãos que são humilhados pela sua (relatar motivo da exclusão 
social) e como tornam-se oprimidos. Com o intuito de apresentar esse sofrimento, o livro 
“(citar nome do livro)”, de (nome do autor), retrata como ocorre esse desprezo. O livro 
traz a reflexão de combate a essa discriminação, tal qual a realidade, em que os cidadãos 
ao passarem por essa repressão acabam por não denunciar esses atos. Perpetua- se, dessa 
forma, o preconceito velado contra essa minoria. 
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. 
O (citar Ministério competente para a área) junto ao do Trabalho devem criar um fundo 
monetário por meio do auxílio do Banco Nacional de Desenvolvimento econômico e 
Social, para assim, financiar a implementação de reformas nas infraestruturas das/dos 
(local que precisa), distribuição de material adaptado e capacitação de profissionais na 
(colocar área específica), além de fornecer também incentivos fiscais para empresas que 
busquem incluir essa parcela da população em seus negócios. A partir dessas ações, 
espera-se promover melhorias de inclusão e ofertas de oportunidades para quem possui 
esse tipo de (problema enfrentado), a fim de alcançar uma sociedade mais justa e 
igualitária. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDAÇÃO MODELO 2 
A carta enviada por Pero Vaz de Caminha ao rei Dom Manoel 1° descrevia a nova 
terra descoberta, logo Brasil, como rica, majestosa e de grande perspectiva. Hoje, o 
cenário (tema) brasileiro não oferta tanta riqueza devido à inação e despreparo 
governamental para lidar com as/os (problema que será apresentado no d1), somado a/o 
(problema que será apresentado no d2). 
 Em primeira instância, é fulcral salientar que o sociólogo Émille Durkheim 
afirma, em seus inúmeros estudos, que o poder público se responsabiliza pelo 
gerenciamento das questões que envolvam a coletividade estabelecendo, por conseguinte, 
o bem-estar social. Entretanto, a perspectiva adotada pelo estudioso manteve-se no plano 
teórico, em virtude do descaso governamental em viabilizar investimentos, aptos a 
promoverem melhorias nas/nos (causa do problema). Diante disso, (citar causa com mais 
detalhes e também a consequência disso para a sociedade). Sendo assim, torna-se comum 
a divulgação de notícias nas redes sociais que relatam a cerca do/da (consequência 
abordada). 
Ademais, é perceptível que o preconceito com quem é/está/quem (minoria 
atingida) existe desde outras épocas. Dessa forma, pode-se perceber que tal preconceito 
foi - e ainda o é - transmitido por gerações, o que evidencia a banalização da/do (tema). 
Assim, a filósofa judia Hannah Arendt, em sua teoria "banalidade do mal", defende que 
o comportamento xenófobo ou preconceituoso passa a ser realizado inconscientemente 
quando os indivíduos normalizam tal situação, o que pode ser comparado com a questão 
da discriminação das/dos (colocar sinônimo da minoria atingida). 
Por fim, caminhos devem ser elucidados para resolver esse impasse, levando-se 
em consideração as questões abordadas. Sendo assim, cabe ao Governo Federal - órgão 
responsável pelo bem-estar da população - elaborar um plano nacional de incentivo à 
prática (tema), de modo a instituir ações como criar (apontar o que deve ser feito). Isso 
pode ser feito por meio de uma associação entre prefeituras municipais, governadores e 
entidades federais - haja vista esse fenômeno envolver todos os âmbitos administrativos 
- que realize periódicos eventos (colocar práticas relacionadas ao tema), mediados por 
(agentes relacionados ao tema). Dessa Forma, os cidadãos do país terão seus direitos mais 
resguardados e respeitados. Assim, essa importante questão pode ser solucionada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDAÇÃO MODELO 3 
“Ninguém respeita a Constituição, mas todos acreditam no futuro da Nação”. O 
trecho da música “Que país é esse” é reflexo do século XXI, tendo em vista que, a maioria 
das temáticas que envolvem os direitos fundamentais do ser humano ainda são feridos 
com o discurso de proteger a ordem política nacional. Logo, cabe a reflexão em torno do 
(TEMA), com ênfase no (SINÔNIMO PARA O D1), e o (SINÔNIMO PARA O D2). 
 Em primeira análise, cabe citar que a Revolução Francesa, a partir da Declaração 
dos Direitos do Homem e do Cidadão, inaugurou um processo que levou a 
universalização das liberdades individuais e dos deveres sociais. Contudo, o Poder 
Estatal, pela falta de políticas públicas, carece no desenvolvimento de recursos para o 
combate do (TEMA IMPLÍCITO / TEMA COM OUTRAS PALAVRAS). Logo, ele é 
dissonante de princípios humanos constituídos antes da contemporaneidade, o que 
representa, sobretudo, uma das causas do problema. 
 Em segunda análise, é necessário citar que as pessoas devem ser tratadas do 
mesmo modo, sem distinção de cor, raça ou sexo. Contudo, a desigualdade social implica 
no sistema que provoca a distinção das pessoas em virtude da sua classe social, de forma 
que as oprime em decorrência de características inerentes a coletividade. Esse cenário é 
exemplificado pelo filme “O Expresso do Amanhã” em que a ficção retrata um futuro 
apocalíptico, que faz alusão a pirâmide social, com um número restrito de pessoas no 
topo. Portanto, devemos mudar a realidade do (COLOQUE O PROBLEMA DO TEMA), 
a fim de combater as consequências retratadas. 
 Tendo em vista as questões pontuadas, é dever dos indivíduos, bem como do 
Estado, a mudança do cenário que vai contra aos princípios e critérios de justiça 
positivados na Constituição Federal. Para isso, torna-se urgente a intervenção do 
Ministério da Educação na coletividade, por meio de verbas governamentais, a fim de 
cientificar a questão da (PROBLEMA DEBATIDO NO TEMA E DETALHAMENTO 
DA AÇÃO DO MINISTÉRIO). Assim, o (PROBLEMA DO TEMA DE FORMA 
CLARA) será desmitificado no século XXI. PASSO A PASSO DA FÓRMULA 
INTRODUÇÃO: nos sinônimos para o primeiro e segundo parágrafo de 
desenvolvimento,devem-se colocar as palavras que r