POSTAGEM 2- PROJETO DE TRABALHO APROVEITAMENTO PEDAGOGICO DE UM AMBIENTE NAO ESCOLAR

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LICENCIATURA EM Filosofia 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO 
APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
Luis Fernando Roncatti Bomfim - RA: 2188266 
 
Polo de matrícula Ano de postagem : Amparo-SP 
 
 
 
SUMÁRIO 
1.INTRODUÇÃO..................................................................................................03 
2.OBJETIVOS.....................................................................................................04 
 2.1 Objetivo Geral………………………………………….................................04 
 2.2 Objetivos Especificos………………………………………………………….04 
3.DESENVOLVIMENTO......................................................................................05 
 3.1 Revisão Bibliografica………………………………………………………….05 
 3.2 Procedimentos Metodológicos……………………………………………….10 
 3.2.1 Ambientes e publico alvo……………………………………………....10 
 3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos………………………10 
 3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas…………………………..11 
 3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma………………………..13 
4.AVALIAÇÃO…………………………………………………………………………13 
 4.1 Resultados esperados…………………………………………………...14 
5.CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………………………………………..14 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
Nos dias atuais com uma sociedade baseada em consumo desenfreado, muitas 
vezes de itens inclusive supérfluos, a reciclagem é sem sombra de duvida uma 
atitude que ser incorporada em nosso dia a dia para que nossa saúde e boa 
sobrevivência de espécie seja mantida, bem como a saúde de nosso planeta. 
De acordo com dados de um estudo realizado pela Associação Empresarial 
para Reciclagem (CEMPRE), o Brasil produz mais de 240 mil toneladas de 
lixo por dia, dos quais 45% é reciclável. No entanto, o país recicla apenas 
2% do lixo urbano produzido. 
A importância da reciclagem também está ligada ao desenvolvimento 
sustentável, que engloba, não só o meio ambiente, mas também aspectos 
sociais e econômicos. Isso porque, quando descartamos os produtos de 
forma adequada, agregamos valor ao processo e ao material, já que 
melhoramos os índices de reaproveitamento, barateamos o custo de 
produção e estimulamos o crescimento da reciclagem. 
(https://meuresiduo.com/categoria-1/a-importancia-da-reciclagem-para-o-meio-
ambiente/). 
A palavra chave é desenvolvimento sustentável e nunca foi tão importante. A 
demanda de países ricos e emergentes por itens de consumo faz com que 
reservas de insumos naturais se esgotem rapidamente , gerando assim um 
déficit de recursos contabilizados em meses meses todo ano , do que o planeta 
pode proporcionar e as industrias e outros meios de produção necessitam para 
atender as demandas da população consumidora. 
O reaproveitamento de matérias para reciclagem constitui não só um beneficio 
para o meio ambiente, bem como capital de valor agregado para os meios de 
produção uma vez que barateamos os custos e o consumidor final está cada vez 
mais consciente do valor da reciclagem , atestando assim um certo selo de 
qualidade ao processo. 
Igualmente importante é o estimulo a cultura da reciclagem e o aumento da 
mesma. Aquele que produz lixo através do consumos deve ser conscientizado 
da importância e relevância que o processo traz não só ao planeta bem como a 
comunidade. 
Por intermédio da reciclagem diminuímos o consumo de fontes naturais do 
planeta que muitas vezes podem se exaurir por não ser renováveis. Além disso 
reaproveitamos parte de nosso descarte que pode ser reutilizado, causando 
assim menos dano ao meio ambiente. 
 
 
 
 
2 OBJETIVOS 
2.1 OBJETIVO GERAL 
Promover a conscientização dos estudantes da escola EMEB GERALDO DE 
FARIAS LEMOS PINHEIRO, visando educar nossos pequenos cidadãos em 
formação do primeiro ano, sobre a importância de separação do lixo para 
reciclagem, a partir de atividades ludicas bem como pedagógicas em um 
ambiente não escolar – Parque Jovino Silveira – envolvendo especialmente as 
disciplinas Ciências, Artes e Musica utilizando temas como Ética, Meio Ambiente 
e Cidadania. O que se pretende é através de ações que fazem parte da 
interação com o parque e seu entorno, levar para o dia a dia particular das 
crianças a conscientização de como a reciclagem produz um future melhor para 
nosso planeta e futuros cidadões. 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
- Compreender a importancia da boa manuntenção da flora contribui para a 
existência das espécies e sua manutenção bem como a nossa. 
- Entender como a reciclagem bem como o devido cuidado com manejo 
sustentavel dos recursos interfere diretamente em nosso futuro; 
- Associar a coleta seletiva do lixo produzido a um aproveitamento melhor e mais 
economico dos recursos naturais não renovaveis: 
- Desenvolver raciocinio lógico, noções de ética e gosto pela arte e musica ; 
- Perceber a importância em cuidar do meio ambiente; 
 
3 DESENVOLVIMENTO 
 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA – Fonte: SANEAMENTO EM PAUTA –BKR 
AMBIENTAL - https://blog.brkambiental.com.br/reciclagem-na-educacao-infantil/ 
 
Em virtude dos grandes impactos ambientais sofridos pelo planeta, a reciclagem 
tornou-se um tema cada vez mais importante de ser abordado. Trata-se do 
gerenciamento de resíduos, que transforma artigos descartados em insumos e 
garante diversas vantagens ambientais. Por isso, falar de reciclagem na 
educação infantil é fundamental. 
No contexto escolar, a introdução do tema desde os primeiros anos é uma forma 
de sensibilizar as crianças sobre o cuidado com o meio ambiente. Por meio de 
ações de sensibilização, é possível atrair o olhar das crianças para a questão e 
que, a partir disso, elas construam conhecimento e desenvolvam consciência 
ambiental. 
Atividades lúdicas e divertidas são ideais para despertar o interesse da criança 
sobre a importância do desenvolvimento sustentável e da preocupação com os 
recursos do planeta. Uma ótima opção são os trabalhos com reciclagem, que 
possibilitam a descoberta, por meio de suas potencialidades criadoras, e o 
reaproveitamento do resíduo como matéria-prima. Esse tipo de ação 
educacional proporciona também efeitos positivos para o meio ambiente e, 
consequentemente, para todos os seres vivos. 
Por que ensinar reciclagem para crianças? 
Ter em mente que a reciclagem é um fator que contribui para a redução do 
impacto ambiental promovido pelo consumo em excesso é o primeiro passo para 
entender a importância de introduzir o ensinamento desde de cedo. 
Em primeiro lugar, é necessário compreender a diferença entre reutilizar e 
reciclar, já que nas escolas a coleta seletiva (separação de materiais para 
encaminhá-los ao processo de reciclagem) e a reutilização de materiais são 
comuns. 
 
 
A reciclagem consiste em mudar a estrutura dos materiais, reprocessá-los. Por 
exemplo, ao reprocessar o plástico, passa-se a ter as fibras de poliéster como 
matéria prima. Já a reutilização está relacionada ao reaproveitamento, seja para 
o mesmo fim, seja para fins diferentes. 
É possível perceber que, em algumas escolas, ao tratarem as questões dos 
resíduos, trabalham com a confecção de brinquedos a partir de embalagens 
usadas. É válido, mas é preciso garantir a contextualização da ação e ter 
cuidado com a falsa impressão de que “as embalagens são boas”. Justamente 
por conta do impacto ambiental que geram é que devem ser evitadas ou 
reutilizadas. 
Mas, afinal, por que ensinar reciclagem para as crianças? Os trabalhos com 
reciclagem na educação infantil demonstram, na prática, a relevância da 
contribuição de cada um na conservação do meio ambiente. Por meio dessas 
ações, as crianças percebem seu papel como agentes e transformadores do 
meio e reconhecem os efeitos das suas atitudes no mundo em que vivem. 
Além de desenvolver o lado criativo, esse tipo de atividade contribui para a 
percepção de valores importantes sobre a preservação ambiental e são 
fundamentaisna formação de cidadãos ecologicamente conscientes e 
responsáveis. 
Como inserir o assunto da reciclagem na educação infantil? 
Por se tratar de um tema transversal, a possibilidade de trabalhar com ele de 
forma natural e integrada permite que o assunto seja trabalhado o quanto antes. 
Quando tratado com naturalidade, integrado aos demais temas cotidianos da 
criança, passa a ter mais sentido, mais força. 
Viver em um espaço ambientalmente equilibrado é questão de sobrevivência: é 
esse meio que propicia ar, água, abrigo e alimento a todas as pessoas e demais 
seres vivos. Dividimos o planeta com outros seres que também dependem e 
precisam desse ambiente, assim como o ambiente deles. Fato é que nós, 
humanos, precisamos desse ambiente muito mais do que ele de nós. Por isso é 
necessário ensinar e estimular o respeito e o cuidado. Cuidar do meio é cuidar 
da vida. Esse é um processo de interdependência que deve ser resguardado. 
Quando o assunto é reciclagem, as questões em torno dela também devem ser 
abordadas. Trata-se de um caminho que precisa ser percorrido e costurado com 
intencionalidade educacional para que não fique desconexo e fragmentado: uma 
ação solta e sem sentido. Essa trajetória deve ser iniciada desde cedo, de forma 
lúdica e responsável. 
 
 
É fundamental considerar, na hora de preparar essas atividades, a realidade e a 
identidade da escola e da comunidade em que a criança está inserida. Com 
base nesses pontos, conhecimento prévio, realidade e identidade, é possível 
criar muitas possibilidades de abordagem. 
 
O assunto não deve ser tratado como pertencente a determinadas “matérias”. É 
claro que pode estar mais presente em algumas áreas, mas estamos falando de 
um tema transversal, que perpassa por diversos âmbitos. Envolver professores 
de todas as áreas é o ideal. 
 
Quais atividades podem ser desenvolvidas com as crianças? 
O ideal é criar um cronograma de atividades com objetivos, indicadores e 
responsáveis. A partir daí, iniciar um processo, sobretudo educacional, para 
sensibilizar e engajar o maior número de alunos, pais e funcionários. Essas 
atividades devem ser pensadas de acordo com a identidade escolar, o Projeto 
Político Pedagógico, e o perfil das turmas. 
Já que os professores são os que mais conhecem a turma, é preciso dar a eles 
autonomia para que trabalhem os assuntos com seus alunos, por meio de 
abordagens mais apropriadas. Quando os alunos criam com a mediação dos 
professores, o resultado costuma ser surpreendente. 
Existe um universo de possibilidades de atuação — o ideal é cada escola 
aproveitar seu espaço e suas especificidades para criar seu próprio trajeto. Além 
disso, os pais também podem inserir as atividades fora do ambiente escolar. 
• biomapa; 
• utilização de ferramentas digitais, como quiz, criação de blogs, sites, 
canais sobre o assunto 
• visitas às centrais de reciclagem; 
• exposição de materiais que foram descartados como lixo; 
• utilização de resíduos como matéria-prima; 
• cine-debates; 
• palestras; 
• oficinas; 
• criação de jogos e confecção de brinquedos. 
 
 
 
Além disso, alguns documentários e filmes podem ser utilizados para ampliar a 
discussão do tema, de acordo com as idades, como: 
• Oceanos de Plástico; 
• Wall-E; 
• A História das Coisas. 
 
 
Quais são os benefícios da prática? 
Trabalhar com materiais recicláveis pode ser uma boa oportunidade de estimular 
a criatividade. No caso da confecção de brinquedos, em diversas instituições o 
professor já determina aquilo que deve ser feito. 
No entanto, pode ser mais prazeroso e educativo deixar que os próprios alunos 
criem e imaginem seus objetos, promovendo, assim, diversidade de resultados, 
comunicação entre as crianças, segurança, autonomia e criatividade. Desse 
trabalho saem criações incríveis. Mas, lembre-se: ele deve sempre estar de 
acordo com a idade dos alunos. 
Além dos benefícios cognitivos e comportamentais, a escola pode economizar 
na compra de matéria-prima para fins similares e ainda garantir benefícios 
financeiros, caso a instituição opte pela venda desses materiais. 
Pensando além dos portões da escola, as questões sociais também se 
destacam, já que muitas famílias se sustentam com o trabalho realizado nas 
cooperativas de reciclagem ou informalmente na coleta e venda desses 
materiais. Sem contar que os conhecimentos construídos pelas crianças são 
repassados aos familiares, fazendo com que todos repensem e revejam os seus 
hábitos. 
Como as atividades devem ser feitas? 
Todo projeto é válido, desde que contextualizado. Realizar atividades 
desconexas, soltas e fragmentadas é assumir a possibilidade de fracasso. É 
importante que, em primeiro lugar, a escola assuma esse compromisso. Que 
todos os profissionais, incluindo a alta administração, estejam engajados e 
envolvidos. 
 
 
 
Temos aí duas vertentes: 
• atividades concretas: implantação da coleta seletiva, com coletores e 
parcerias para retirada dos resíduos; 
• atividades educacionais: sensibilizações e treinamentos para que todos 
entendam as razões do projeto. Afinal, não adianta dar uma palestra 
sobre o assunto achando que a coleta seletiva será um sucesso, é 
preciso ter ações contínuas. 
Sem dúvida, a geração de resíduos é responsável por grande parte dos 
impactos ambientais sofridos pelo planeta, e a reciclagem ajuda muito em sua 
diminuição. No entanto, ela também gasta energia, água e emite gases de efeito 
estufa. Por isso, mais importante que reciclar é estimular o consumo 
consciente das crianças. 
Um relatório divulgado pela WWF informa que o Brasil é o 4º país do mundo 
que mais gera lixo plástico. Nesse sentido, desenvolver a autonomia, o senso 
crítico e o pensamento sistêmico deveria ser prioridade em todas as instituições 
educacionais. 
Uma oportunidade excelente de tratar essa e diversas outras questões 
pertinentes é concentrar os esforços nas metas globais para os Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS) — um plano de ação criado pela ONU que 
busca promover uma vida digna a todos. 
Utilizar as ferramentas do projeto e assumir a responsabilidade pelas metas 
globais são ótimas alternativas para alcançar sucesso na educação infantil. 
Gostou do nosso artigo? Então, deixe aqui o seu comentário e compartilhe com 
a gente a sua opinião e suas ideias sobre o assunto! 
—— 
Este conteúdo foi produzido com base na entrevista realizada com Paula 
Leme Warkentin, Professora e Consultora bióloga e especialista em 
Educação Ambiental. 
 
 
 
 
 
 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
3.2.1 Ambientes e público-alvo 
Para a elaboração deste projeto é proposta atividade pedagógica no Parque 
Jovino Silveira com finalidade de integrar os alunos com meio ambiente e 
envolve-los em atividades multi disciplinares, envolvendo os estudantes do 1o 
do Ensino Fundamental da Escola EMEB GERALDO DE FARIA LEMOS 
PINHEIRO (aproximadamente 36 estudantes). 
- EMEB GERALDO DE FARIA LEMOS PINHEIRO: R. Edno Moscão - 
Estância Suíça, Serra Negra - SP, 13930-000 
 
- Parque Represa Dr Jovino Silveira : R. Joaquim A Almeida, 80 - Lot. Village, 
Serra Negra - SP, 13930-000 
 
Estação de tratamento de água. O visitante encontra ampla área verde, 
quiosques para piqueniques e churrascos, viveiro de pássaros, sanitários, 
lanchonete, pista de bocha, playground e a fonte Nossa Senhora de Lourdes. 
 
 
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos 
- Ciências : ecologia e sustentabilidade; 
- Artes: artes visuais (elaboração e confecção de brinquedos com material 
reutilizavel ) 
- Música (utilização da musicalizacão infantil visando conscientização); 
Além das disciplinas e dos conteúdos relatados acima, serão trabalhados de 
forma interdisciplinar, em todas as etapas do projeto, os Temas Transversais - 
“Ética”, “Meio Ambiente” e “Saúde” (BRASIL, 1998). 
 
 
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas 
1a etapa – Desenvolvimento na EMEB GERALDO DE FARIA LEMOS 
PINHEIRO 
Inicialmente, no períododa aula de cada disciplina, serão apresentados aos 
estudantes os assuntos que serão abordados no projeto: 
CIÊNCIAS : ecossistema, sustentabildade , impacto ambiental e reciclagem 
ARTES: criatividade, experimentação e reutilização de materias para 
confecção de peças diversas. 
MÚSICA: iniciação a ritmos, melodias e estrutura a partir dos instrumentos 
confeccionados 
 
Os estudantes serão colocados em contato com o assunto do tema através das 
seguintes pergutas e questionamentos: 
 
A) Qual o conhecimento dos diferentes materiais pelo lixo produzido 
B) Importancia da separacão dos mesmos 
C) Entendimento da diferença entre reutilizacão e reciclagem 
D) Propor aos estudantes que tragam materias de casa para reutilizacão dos 
mesmos através de criações de brinquedos e instrumentos na aula de artes 
E) Através da aula de musicalização utlilizar os instrumentos confeccionados 
para criar musica com letras que concientizem a respeito da importancia da 
reciclagem. 
 
2a etapa – Desenvolvimento no Parque Dr. Jovino Silveira 
Para entender a percepção que os alunos têm em relação ao meio ambiente e a 
importancia que o mesmo possui em nossas vidas, propõe-se a realização da de 
um passeio e visitacão ao parquet com o intuit dos mesmos verem a interação 
homem, através do lazer que ocorre na area , e meio ambiente, composto pela 
area verde do entorno. 
A coleta do lixo no local é adequada???? 
 
A mesma possui coleta seletiva??? 
 
Os cidadãos respeitam a area com a qual interagem??? 
 
Aula de Ciencias 
O professor devera interagir com os alunos levando os a entender como 
funcionam a interacão dos individuos em local publico que tambem possui area 
de preservação e tratamento. Isso sera feito atarvés do passeio e observação do 
parque e de como a intereferncia do homem muda o meio ambiente 
- Aula de Artes 
Os estudantes coletam materiais naturais e manufaturados de descarte para 
confecção de instrumentos musicais que serao utilizados na aula de musica. 
 
 
 
Aula de Musica 
Depois da confecção de instrumentos musicais na aula de arte, os alunos 
aprenderão com o professor como utilizar os mesmos e será composta um 
musica especifica falando sobre a importancia da reciclagem e reutilização de 
materias descartados e lixo não organico. 
 
3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma 
Esse projeto terá a duração de 10 dias letivos divididos em três etapas. 
1a etapa: de 07/02 a 11/02 – Ambiente escolar: aprendizagem conceitual da 
importancia da coleta seletiva 
2a etapa: de 14/02 a 18/02 – No Dr.Jovino Silveira: desenvolvimento das 4 
 
AVALIAÇÃO 
A avaliação ocorrerá em no acompanhamento direto dos alunos bem como sua 
ineteração com conceitos abstratos e concretos envolvidos no processo tais 
quais : entendimento do bom manejo de reservas e cuidado com o meio 
ambiente, conceitos de ética e noções de cidadania e percepcão da reutilização 
e reciclagem de materiais. 
Num segundo momento como encerramento do projeto acontecera uma 
apresentação para pais e alunos com os instrumentos confeccionados atarvés 
da coleta e reutilizacão. 
 
 
 
4.1 RESULTADOS ESPERADOS 
O que se espera da conclusão do projeto é que nossos pequenos cidadões 
entendam a importancia enorme de reciclar o lixo e cuidar do meio ambiente 
como um todo, pensando assim em como podermos ter um mundo melhor e 
mais equilibrado no futuro , afinal de contas eles são nosso futuro e quanto mais 
cedo aprenderem se conscientizarem melhor será sua formação enquanto 
cidadãos. 
 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Este projeto, ao envolver a multidisciplinaridade entre Ciências, Artes e Musica 
bem como a transversalidade visando ética, meio ambiente e futuro, permitir aos 
alunos interiorizarem valores intrínsecos nas percepções proporcionadas pela 
interação com meio ambiente e entendimento de como o ser humano interage 
com o mesmo. Isto resulta em uma percepção nítida de nosso compromisso 
com o meio ambiente e nossos concidadãos , promovendo uma consciência 
ecológica mais prematura e fortalecendo os laços dos alunos com o meio que o 
cerca, gerando assim compromisso e responsabilidade com o mesmo.