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Educação Física

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Psicomotricidade

A Psicomotricidade é uma disciplina que estuda a relação entre o movimento corporal e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do indivíduo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a importância do movimento para o desenvolvimento infantil, a relação entre o corpo e a mente, e as diferentes técnicas e atividades que podem ser utilizadas para estimular a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, saúde e esporte, que trabalham com crianças e adultos com dificuldades motoras, emocionais ou cognitivas.

Exam

Text

Prática 2 ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Douglas Figueiredo

Other

Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de ...

Colégio Objetivo

Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) A organização das aulas de dança deve ocorrer por meio de uma estrutura que envolvem quatro fases, que são: inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final. II. ( ) A parte inicial da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da duração da aula e deve envolver atividades preparatórias para o conteúdo. III. ( ) A parte principal da aula de dança deve compor 80% da aula e ser destinada às produções coreográficas ou às improvisações práticas. IV. ( ) A parte avaliativa da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da aula e deve ser atribuída às produções de coreografias ou às improvisações práticas através da prática dos conteúdos aprendidos. V. ( ) Na parte final da aula de dança, com duração média de 5% a 10% da aula, ocorre o relaxamento orgânico e muscular por meio de atividades de alongamentos de baixa intensidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: [object Object] [object Object] [object Object] [object Object] [object Object] A) V – V – F – V – V B) V – V – F – V – F C) F – F – F – F – V D) V – V – V – V – F E) F – V – F – V – F

High School

Estudando com Questões

Leia  a  citação:
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento  do  aparato  locomotor ...

Leia a citação: “O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do carimbó, vão sendo socialmente construídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das articulações". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 150-151. Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes afirmativas: I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível. II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório. III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo. IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima. V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés. Estão corretas apenas as afirmativas: I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível. II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório. III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo. IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima. V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés. A I e II B II e IV C I, IV e V D I, II e V E III e V

Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, an...

Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular. II. ( ) A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos. III. ( ) O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico. IV. ( ) O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão. V. ( ) O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: I. A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular. II. A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos. III. O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico. IV. O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão. V. O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força. A F – V – F – V – F B F – F – F – F – V C V – F – V – F – V D V – V – F – F – F E F – V – V – V – F

Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afir...

Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados. II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva. III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus. IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos. V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: I. Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados. II. O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva. III. O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus. IV. O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos. V. Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução. A V – V – F – V – F B F – F – F – F – V C V – V – V – V – F D F – V – F – V – F E V – V – F – V – V

Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, av...

Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições: I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior. PORQUE II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral e proteção por meio da estrutura da caixa torácica. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior. II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral e proteção por meio da estrutura da caixa torácica. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas.

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Prática 2 ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS

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