GUIA DE PORTUGUÊS 9 ANO A,B,C

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ESTADO DE MATO GROSSO
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.
 	
GUIA DE APRENDIZAGEM 
 9º ANO A, B e C DO ENSINO FUNDAMENTAL 2023.
Escola Estadual Aline Maria Teixeira
	PROFESSORA
	ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente Curricular
	BIMESTRE-MES
	Maria Helena Silva.
	Linguagem/ Língua portuguesa.
	1º Bimestre.
	Justificativa da unidade
	Os conteúdos, habilidades e competências do bimestre justificam-se por atender, de modo geral, ao desenvolvimento das cinco competências básicas que alicerçam este Currículo: dominar a norma-padrão da língua portuguesa e fazer uso adequado da linguagem verbal de acordo com os diferentes campos de atividade; construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos linguísticos, da produção da tecnologia e das manifestações artísticas e literárias; selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema; relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente; recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
	Atividades Prévias
	Atividades Didáticas – Habilidades/Conteúdos/Objeto do Conhecimento.
	Discussão oral. Debates.
Leitura e análise de textos.
	Unidade 1.
HABILIDADES: (EF69LP07); (EF69LP08); (EF89LP27); (EF09LP04); (EF09LP12).
Língua Portuguesa:
· Seguindo as instruções: textos instrucionais.
 Variedade linguística; variedade padrão e variedade não padrão, variação histórica, variação situacional, variação geográfica, variação sociocultural, estrangeirismo.
 Atividades: leitura e interpretação de texto oral e escrita. 
 Você aprendeu.
Unidade 2.
HABILIDADES: (EF69LP06); (EF69LP04); (EF69LP06); (EF69LP13); (EF69LP15); (EF69LP17); (EF89LP07); (EF89LP11); (EF89LP27); (EF09LP04); (EF09LP10).
Língua Portuguesa:
· Persuadindo o leitor: campanhas publicitárias.
Debates.
Interação com o texto.
· Língua em foco.
Pronomes pessoais. 
Colocação pronominal.
· Produção de textos. Gênero propaganda.
· Atividades. leitura e interpretação de texto oral e escrita. 
 Você aprendeu.
Unidade 3.
HABILIDADES: (EF69LP11); (EF69LP12); (EF69LP15); (EF69LP19); (EF69LP26); (EF89LP12); (EF89LP15); (EF89LP27); (EF09LP04); (EF09LP05); (EF09LP06).
Língua Portuguesa:
· Expressando oralmente opiniões: Debates regrados.
Debate: Ruídos. 
Interação com o texto.
Foco na... Empatia.
· Língua em foco. Sujeito e tipo de sujeito.
Predicado e tipo de predicado.
· Atividades.
Unidade 4.
HABILIDADES: (EF69LP03); (EF69LP06); (EF69LP08); (EF69LP17); (EF89LP08); (EF89LP09); (EF89LP13); (EF89LP16); (EF89LP27); (EF09LP01); (EF09LP04); (EF09LP05); (EF09LP06);.
Língua Portuguesa:
· Relatando fatos e expondo opiniões: Reportagens.
Foco na...Responsabilidade.
Interação com o texto.
· Debates. Pandemia.
· Língua em foco. Transitividade verbal.
· Produção de texto. Reportagem.
· Atividades. 
· Para finalizar.
	Fontes e Referências
	
	Larissa Giaccometti Paris, Maria Cristina Pina, 1. Ed. São Paulo: Somos sistemas de ensino,2023. ( Ensino Fundamental 2).
	
	Atividades Auto didáticas
	
	
Pesquisas;
Leituras e interpretação de textos; Exercícios; 
Pesquisa de textos diversos.
Estudo de temas Gramaticais
	
	Atividades Didáticas - cooperativas
	Temas Transversais
	Pesquisas; formação de grupos, discussão coletiva.
	Anglicismo, poema, comunicação, fake News.
	Atividades Complementares
	Valores
	Pesquisas, debates e produção de textos; atividades interpretativas.
	Valorização na comunicação, empatia e responsabilidade.
	Critérios de Avaliação
	O sistema de avaliação contará com a participação de todos os envolvidos, se dará de forma participativa, processual e serão considerados para verificação dos resultados e objetivos, propondo os seguintes indicadores: observação do desenvolvimento das habilidades, nível de interesse e participação desses nas atividades propostas, nível de melhoria no cotidiano escolar e avaliações das apresentações culturais.
Protocolo de recebimento.
Recebido dia:_____/_____/_____
Protocolo nº ______/2022.
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Assinatura do Orientador de Área.