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uestão 1/10 - Ludicidade
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] a criança desenvolve uma lógica diferente da do adulto. Logo, a relação entre adulto e criança precisa ser dialógica, cabendo àquele investigar como esta cria esquemas durante a aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 69.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, a respeito do verdadeiro conhecimento, segundo a visão de Piaget, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Para que um conhecimento seja verdadeiro, é necessário que a criança atinja nota acima da média.
	
	B
	O conhecimento é de fácil transmissão entre adultos e crianças, porque a lógica entre estes é similar.
	
	C
	Ocorre na fase adulta, pois durante a infância as estruturas internas do organismo não estão aptas para estas tarefas.
	
	D
	Acontece, exclusivamente, pela transmissão entre pessoas, como professores e alunos, por exemplo.
	
	E
	Pode ser desenvolvido pelas estruturas internas do organismo de cada um.
Você assinalou essa alternativa (E)
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Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Estava claro, para Piaget, que o verdadeiro conhecimento não pode ser simplesmente transmitido de uma pessoa à outra, e sim desenvolvido pelas estruturas internas do organismo, por meio da exploração e da manipulação dos objetos” (livro-base, p. 69).
Questão 2/10 - Ludicidade
Considere a seguinte citação: 
“[...] a imaginação não é uma atividade aleatória. Ela está intimamente associada às experiências socioculturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 80.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que descreve como se dá a relação da liberdade de criação e de imaginação na brincadeira, com o sistema de regras designado pelas crianças:
Nota: 10.0
	
	A
	A liberdade de criação e imaginação nas brincadeiras segue uma cartilha fixa de regras, desconsiderando as experiências das crianças.
	
	B
	Não há relação entre a criatividade na elaboração das brincadeiras e as regras designadas pelas crianças.
	
	C
	A vivência da criança é o único ponto importante a ser considerado diante da liberdade de criação e imaginação nas brincadeiras.
	
	D
	As regras designadas nas brincadeiras de imaginação e criação, são fruto da interação humana e são internalizadas conforme os aspectos socioculturais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “Essas regras não são criadas pela própria criança, elas são fruto da interação humana e são internalizadas de acordo com a perspectiva sociocultural”. (livro-base, p. 81).
	
	E
	As regras nas brincadeiras de imaginação devem ser impostas pelo educador.
Questão 3/10 - Ludicidade
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] 'diversos filósofos, psicólogos, psiquiatras e pedagogos enxergam o quanto as atividades lúdicas eram importantes na formação de uma criança. Assim, desde o século XIX, esses pensadores passaram a teorizar cientificamente sobre o assunto'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K.L.O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.33.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, relacione os educadores e psicólogos, listados abaixo, às suas respectivas teorias: 
1. Henri Wallon
2. Lev Vygotsky
3. Maria Montessori
 
( ) Ênfase à organização do espaço lúdico e aos jogos sensoriais como fatores relevantes para o desenvolvimento cognitivo.
( ) Mergulhar no fascinante mundo da imaginação infantil, destacando a importância do faz de conta para a criança.
( ) Os jogos são atividades de prazer e liberdade que contribuem para a formação de um ser humano completo em todos os domínios. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3-2-1
Você assinalou essa alternativa (A)
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Comentário: A sequência correta é 3-2-1, pois "[1] com Henri Wallon, demostramos que os jogos são atividades de prazer e liberdade que contribuem para a formação de um ser humano completo em todos os domínios; [2] Lev Vygotsky, mergulharemos no fascinante mundo da imaginação infantil, destacando a importância do faz de conta para a criança.; [3] Com Maria Montessori, daremos ênfase à organização do espaço lúdico e aos jogos sensoriais com fatores relevantes par o desenvolvimento cognitivo" (livro-base, p. 67). 
	
	B
	1-2-3
	
	C
	2-1-3
	
	D
	3-1-2
	
	E
	2-3-1
Questão 4/10 - Ludicidade
Leia o extrato de texto a seguir: 
"O ato de brincar é tão importante que está garantido na Declaração dos Direitos da Criança (ONU, 1959) e no ECA (Brasil, 1990)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K.L.O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.44.
Considere o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, sobre as brincadeiras na infância e a História, relacione cada período listado abaixo com as características correspondentes aos jogos e brincadeiras: 
1. Idade Média
2. Renascimento
 
( ) Seus poucos momentos de diversão se reduziam basicamente em simular brincadeiras com espadas e cavalos imaginários e utilizar fantoches improvisados.
( ) O resgate da cultura greco-romana trouxeram novos ares para a incorporação da ludicidade nas ações cotidianas.
( )Os jogos e as brincadeiras passaram a ser considerados ações que estimulavam o desenvolvimento da criatividade e favoreciam a aprendizagem infantil. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-1
	
	B
	1-2-2
Você assinalou essa alternativa (B)
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Comentário: A sequência correta é 1-2-2, pois “[1] Seguindo pela história ocidental, na Idade Média, um período que corresponde a quase mil anos (de 476 a 1453, aproximadamente), os jogos e as brincadeiras como manifestados na Antiguidade foram censurados e proibidos pela Igreja [...] Na época, as crianças tinham as mesmas funções sociais dos adultos e as famílias aguardavam ansiosamente que crescessem e passassem a ser mais produtivas. Seus poucos momentos de diversão se reduziam basicamente a imitar os adultos, simular brincadeiras com espadas e cavalos imaginários e utilizar fantoches improvisados; [2] A partir do Renascimento, por volta do século XV, a ruptura com a Idade Média e o renascimento das ideias clássicas como um resgate à cultura greco-romana trouxeram novos ares para a incorporação da ludicidade nas ações cotidianas. No contexto do Renascimento, os jogos e as brincadeiras passaram a ser considerados ações que estimulavam o desenvolvimento da criatividade e favoreciam a aprendizagem infantil” (livro-base, p. 39).
	
	C
	1-1-2
	
	D
	2-1-2
	
	E
	2-2-1
Questão 5/10 - Ludicidade
Atente para a seguinte citação: 
“As interações virtuais estão se sobrepondo às interações olho no olho os adultos dispõem de pouco tempo, negligenciando o momento do faz de conta [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.129. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre a influência dos tempos modernos na brincadeira infantis, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As crianças estão cada vez mais comprometidas com atividades que reduzem o tempo disponível, sobrando pouco tempo para brincadeiras de faz de conta.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “As famílias estão diminuindo drasticamente detamanho e as crianças, cada vez mais solitárias em suas brincadeiras, contam apenas com as telas (televisão, celulares e tablets) como companhia, ou, quando muito, com animais de estimação. [...] crianças cada vez mais estão comprometidas com atividades que reduzem o tempo disponível para as brincadeiras e o faz de conta.” (livro-base, p. 129).
	
	B
	As crianças estão crescendo com mais autonomia e criatividade, devido à grande procura por recursos áudio visuais.
	
	C
	As brincadeiras de faz de conta não se fazem necessárias, pois a criança deve ter direcionamento para que sua interação seja produtiva.
	
	D
	 Jogos intelectivos devem ser estimulados e disponibilizados a todo momento, pois a criança não deverá permanecer ociosa.
	
	E
	As crianças estão cada vez mais afastadas de atividades que reduzem o tempo disponível, sobrando muito tempo para brincadeiras de faz de conta. 
Questão 6/10 - Ludicidade
Leia o trecho de texto a seguir: 
"São inúmeras as possibilidades de jogos digitais que têm o objetivo de estimular a aprendizagem ou apenas entreter; de trazer novas oportunidades de brincar em uma nova era ou reproduzir os vícios dos adultos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K.L.O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.5. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, com relação ao uso das novas tecnologias pelas escolas, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A escola deve promover e incentivar as relações puramente virtuais para estabelecer novas redes de socialização.
	
	B
	O uso de tecnologias digitais na escola deve ser desconsiderado por não terem função lúdica. 
	
	C
	A escola deve diversificar e planejar suas atividades, combinando o uso de novas tecnologias com outras atividades lúdicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Não podemos (e nem devemos) ignorar o uso de dispositivos digitais na escola, tampouco devemos permitir que se banalizem e sejam utilizados aleatoriamente. Todos os recursos utilizados nas escolas — eletrônicos, digitais ou não digitais — precisam ter seu uso devidamente planejado estando atrelado a objetivos claros. Um bom exemplo são os celulares, comumente utilizados para a produção de vídeos. Assim, é possível conceber as novas tecnologias em um novo paradigma lúdico [...]" (livro-base, p. 59). 
	
	D
	O uso das tecnologias digitais na escola deve ser livre, sem nenhuma criticidade, para que seja explorado todo o seu potencial lúdico.
	
	E
	Os recursos tecnológicos na escola devem ser banalizados de modo a serem utilizados aleatoriamente. 
 
Questão 7/10 - Ludicidade
Considere a seguinte citação: 
“Piaget [...] estabelece quatro estágios de desenvolvimento da criança, definidos pela evolução mental e pelo processo de equilibração. Analisemos cada um deles sob a perspectiva dos aspectos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 71. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, relacione os estágios propostos por Piaget às suas respectivas características: 
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto 
( ) Jogos simbólicos, imitação e mistura de realidade com imaginação.
( ) Jogos de exercício em que prevalecem as brincadeiras sensoriais e as atividades motoras.
( ) Jogos de regras, desenvolvendo a autonomia e a socialização.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 
	
	B
	1 – 3 – 2 
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a resposta correta 2 - 1 - 3. “Piaget [...] chama o jogo praticado nessa fase [sensório-motora], de jogo de exercício, que, além de entreter, contribui para a construção da inteligência” (livro-base, p. 71). O estágio pré-operatório é conhecido também como o estágio dos jogos simbólicos. “Piaget [...] o caracteriza também como jogo de imitação e imaginação, que faz com que a criança associe fantasia e realidade” (livro-base, p. 72).No estágio operatório-concreto, com “o desenvolvimento da autonomia e a socialização, a criança comece a perceber que, para conviver em harmonia, é necessário seguir certas regras sociais. Assim, ao participar de atividades coletivas, a criança compreende as regras como um acordo mútuo, um contrato entre os participantes, fato que caracteriza essa fase como o estágio dos jogos de regras” (livro-base, p. 73). 
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 8/10 - Ludicidade
Considere o fragmento de texto:
“[...] as diversas formas de ludicidade, principalmente as brincadeiras, acontecem de forma espontânea entre as crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.109. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre jogos e brincadeiras, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Através do uso de regras rígidas e inflexíveis, as crianças aprendem a ter uma visão realista do mundo.
	
	B
	Através da falta de liberdade e autonomia (gerada pela supervisão dos adultos), as crianças aprendem a solucionar desentendimentos sociais.
	
	C
	Através da liberdade e autonomia, as crianças aprendem a resolver seus problemas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “Como já comentamos, as diversas formas de ludicidade, principalmente as brincadeiras, acontecem de forma espontânea entre as crianças. Já destacamos também a importância da liberdade e da autonomia em jogos e brincadeiras para que as crianças aprendam a resolver problemas. ” (Livro-base, p. 129).
	
	D
	Através do uso de regras rígidas e inflexíveis, as crianças, com o tempo perdem o interesse em atividades lúdicas.
	
	E
	Através da liberdade e empatia, as crianças aprendem a resolver os problemas de seus colegas.
Questão 9/10 - Ludicidade
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] as experiências pessoais que cada pessoa teve na infância são singulares, independentemente do espaço onde ela se encontra no mundo ou do período em que vive [...] a infância é uma etapa de grande desenvolvimento cognitivo, afetivo, físico e psíquico, que ocorre por meio da construção e reconstrução de saberes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K.L.O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.30.
De acordo com o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, relacione corretamente cada uma das teorias do desenvolvimento humano, listadas abaixo, às suas respectivas características: 
1. Inatismo
2. Ambientalismo
3. Interacionismo
 
( ) Compreende o sujeito ativo e integrado com o ambiente ao mesmo tempo em que é transformado por ele.
( ) Defende que a personalidade e o comportamento são determinados pelas características congénitas do indivíduo.
( ) Determina que as influências do ambiente são fatores predominantes para o desenvolvimento humano. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-2-3
	
	B
	3-2-1
	
	C
	2-3-1
	
	D
	3-1-2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 — 1 — 2, pois " [1] Segundo a concepção inatista, também tida como apriorista, as características congênitas de uma criança ao nascer definem não somente suas características físicas, mas principalmente seu caráter, sua personalidade e seus padrões de comportamento [...]; [2] A concepção ambientalista [...] defende um conceito absolutamente oposto ao da concepção Inatista. Considera que o desenvolvimento humano é influenciado predominantemente peles ações do meio [...]; [3] A concepçãointeracionista, por sua vez, compreende as crianças como sujeitos ativos em suas interações com o meio, que não são passivamente afetadas por ele (ambientalismo) nem sofrem determinismo biológico (Inatismo)" (livro-base, p. 31-32).
	
	E
	2-1-3
Questão 10/10 - Ludicidade
Considere a seguinte citação: 
“[...] para Vygotsky, a cultura medeia todas as relações humanas e determina suas ações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, K. L. O universo lúdico no contexto pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 76.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que descreve a construção da inteligência conforme a teoria sociointeracionista:
Nota: 10.0
	
	A
	A construção da inteligência só seria possível pelos aspectos biológicos.
	
	B
	A inteligência é adquirida unicamente pelas estruturas internas do organismo.
	
	C
	A vivência em sociedade é pouco explorada por esta teoria.
	
	D
	A inteligência só seria possível pela vivência em sociedade ou comunidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a resposta correta, pois “[...] a construção da inteligência só seria possível na vivência em sociedade ou comunidade [...]. Por essa razão, muitos autores consideram Vygotsky arauto da teoria sociointeracionista”. (livro-base, p. 75).
	
	E
	A inteligência é construída exclusivamente pela genética da criança