Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Pergunta 1
1/1
Conforme Hildebrando de André, a dissertação objetiva supõe um exame crítico de uma questão, transmitindo conhecimento, e tem como finalidade instruir e convencer; assim, deve apresentar caráter universal, abstrato, científico, com exposição impessoal.
Fonte: ANDRÉ, H. A. Curso de redação: técnicas de redação, produção de textos. São Paulo: Moderna, 1998. (Adaptado).
Considerando essas informações sobre a dissertação objetiva e o conteúdo estudado sobre o tópico, analise as afirmativas a seguir sobre as características da redação científica.
I. A redação científica deve ter uma produção que se diferencie pela objetividade.
II. A redação científica deve ter como destaque a presença do enunciador.
III. A redação científica apresenta verbos que indicam a primeira pessoa do singular.
IV. A redação científica explora expressões da norma culta com valor denotativo.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
III e IV.
2. 
I e IV.
Resposta correta
3. 
I, II e III.
4. 
II e III.
5. 
I e III.
Pergunta 2
No dicionário, encontramos para o termo “pesquisa” informações como “busca”, “indagação”, “investigação”, “geralmente de cunho científico”. Desta maneira, quem realiza uma pesquisa está à procura de algo, pois precisa fazer uma averiguação a partir de ideia, de um problema, de uma determinada questão.
Fonte: MICHAELLIS. Dicionário de língua portuguesa. Pesquisa. São Paulo: Melhoramentos, 2008.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre técnicas de estudo, analise as técnicas disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas características.
1) pesquisa teórica.
2) pesquisa metodológica.
3) pesquisa empírica.
4) pesquisa prática.
( ) Trata-se da pesquisa voltada para a interferência, representando uma intervenção na realidade da sociedade vigente.
( ) Trata-se daquela dedicada às maneiras de se fazer a ciência, às suas formas de realização.
( ) Trata-se daquela dedicada a medições dentro da realidade de uma determinada sociedade.
( ) Trata-se daquela que se dedica ao estudo de preceitos, suposições, hipóteses e proposições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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6. 
3, 1, 2, 4.
7. 
4, 1, 2, 3.
8. 
3, 2, 4, 1.
9. 
4, 2, 3, 1.
Resposta correta
10. 
2, 3, 1, 4.
2. Pergunta 3
A vida acadêmica leva o estudante ao contato com diferentes textos de caráter científico, que, apesar de terem similaridade em relação ao tipo e linguagem neles usada, apresentam peculiaridades, isto é, cada um tem características específicas a serem respeitadas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise os tipos de trabalhos disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas características.
1) Trabalho de Conclusão de Curso.
2) Monografia.
3) Dissertação.
4) Tese.
( ) Denota assimilação sobre determinado assunto, possibilita a investigação de determinados temas por meio de análise.
( ) Exige-se para a obtenção de título de doutor em cursos de pós-graduação.
( ) Exige-se para a obtenção de título de especialista em cursos de pós-graduação.
( ) Exige-se para a obtenção de título de mestre em cursos de pós-graduação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
4, 2, 3, 1.
2. 
1, 4, 2, 3.
Resposta correta
3. 
4, 1, 3, 2.
4. 
2, 3, 4, 1.
5. 
3, 1, 2, 4.
3. Pergunta 4
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como procedimento dentro de uma situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, são resumidas as principais ideias e informações de um texto; nesse caso, o fichamento pode ser feito a partir de um artigo de revista, um livro ou uma parte dele, uma reportagem, uma notícia, entre outros.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gêneros acadêmicos e as características do fichamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de conhecimento.
II. ( ) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos.
III. ( ) O fichamento exige transcrições exatas.
IV. ( ) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços.
V. ( ) O fichamento necessita de informação bibliográfica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, F, V, F.
2. 
V, F, F, V, V.
3. 
F, V, V, V, F.
4. 
V, F, V, F, V.
Resposta correta
5. 
V, V, V, F, F.
4. Pergunta 5
Leia o excerto a seguir:
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.”
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:
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1. 
apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original.
2. 
apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.
Resposta correta
3. 
apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto.
4. 
identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele.
5. Incorreta:
apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados.
5. Pergunta 6
Segundo Andrade, a NBR 6022 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define artigo como “texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas de conhecimento”. A NBR 14724 da ABNT especifica qual a estrutura e os elementos que o trabalho científico deve conter.
Fonte: ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação. São Paulo: Atlas, 2002. p. 82.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do artigo científico, analise os elementos a seguir e associe-os com alguns de seus respectivos itens.
1) Elementos pré-textuais.
2) Elementos textuais.
3) Elementos pós-textuais.
( ) Referências, anexos.
( ) Resumo, palavras-chave.
( ) Desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
1, 3, 2.
2. 
2, 3, 1.
3. 
3, 1, 2.
Resposta correta
4. 
3, 2, 1.
5. 
1, 2, 3.
6. Pergunta 7
Leia o excerto a seguir:
 
“Alguns aspectos merecem ser evidenciados quando se fala do texto em uma comunidade cientifica, dentre eles pode-se citar as normas preestabelecidas acordadas pela comunidade, as características textuais necessárias tais como: impessoalidade, objetividade, clareza, precisão, coerência, concisão e simplicidade.”
Fonte: CANTERO, D. A. O texto científico e suas práticas discursivas na universidade: dificuldades e possibilidades. In: Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 1. Anais...Uberlândia: EDUFU, 2011.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre leitura e redação científica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) Na leitura científica há preocupação em destacar ideias, por exemplo: fazendo anotações, para observá-las de forma crítica e reflexiva.
 
II. ( ) O texto de caráter científico deve ter como característica o discurso de persuasão.
 
III. ( ) Os artigos científicos têm as mesmas características dos artigos jornalísticos e dos textos publicitários.
 
IV. ( ) A elaboração de um texto técnico-científico exige do pesquisador a leitura dediversos outros textos, com menor ou maior grau de dificuldade.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
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1. 
V, F, F, V.
 
2. 
F, V, F, F.
 
3. 
F, V, F, V.
 
4. 
V, V, F, V.
 
Resposta correta
5. 
V, V, F, F.
7. Pergunta 8
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor:
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1. 
Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica.
2. 
Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas.
3. 
Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos.
4. 
Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
Resposta correta
5. 
Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor.
8. Pergunta 9
Tratando-se de um texto técnico-científico em conformidade com o objeto de interesse do pesquisador, podem ser combinadas diversas formas de estudo; ou seja, em geral, o pesquisador e os responsáveis por sua orientação buscam os melhores caminhos para a aquisição de informações, de acordo com os objetivos propostos.
A partir dessa informação e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmar que a escolha pelo estudo estatístico leva o pesquisador:
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1. 
à aquisição, com posterior organização, análise e exposição de dados numéricos.
Resposta correta
2. 
a uma interação social, podendo ocorrer profundidade ou não na interação direta com um determinado grupo.
3. 
à descrição de um determinado fenômeno ligado a uma determinada população.
4. 
ao estudo de interação e influência de uma unidade social, considerando um determinado tempo.
5. 
à observação de uma visão intelectual de um objeto de estudo, a uma reflexão.
9. Pergunta 10
Leia o excerto a seguir:
“Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.”
Fonte: GIL, A. C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. p. 164 (Adaptado).
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade:
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1. 
permite linguagem indireta, alterando a ordem dos termos das frases.
2. 
apresenta argumentos baseados em controvérsia, permitindo questionamentos.
3. 
apoia-se em considerações subjetivas e opiniões pessoais.
4. 
evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão.
Resposta correta
5. 
imprime sequência de ideias com uso de termos rebuscados.