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AVAMEC - Formação para Profissionais da Educação Infantil - Modulo Avaliativo

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Faculdade Venda Nova do Imigrante

Ariane Amancio

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Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção ...

Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos.
Nesse sentido, é correto o que se afirmar em:
a Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e colegas.
b Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo.
c O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da percepção da criança de ser cuidada.
d A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de comunicação sendo a sua estimulação desnecessária.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à instrumentalização de agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A es...

Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à instrumentalização de agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A esses agentes caberia o desenvolvimento de habilidades, como:
Estão corretas as alternativas:
I. Humildade para perceber-se em constante formação.
II. Organização para registro das descobertas do cotidiano.
III. Construção de inter-relações entre o que a criança já sabe e novos conhecimentos.
IV. Contestação das limitações materiais e contextuais.
a I – II – III
b I – III – IV
c II – III – IV
d I – II – IV

Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das ...

Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento?
a Utilizar recursos estruturados em atividades que sejam desenvolvidas de forma individual, considerando as singularidades de cada criança. b Fomentar a cooperação por meio de atitudes como emprestar o brinquedo, pois são mais efetivas que os jogos realizados em grupo. c Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com as próprias emoções, auxiliando no reconhecimento das semelhanças e diferenças com o outro, respeitando as singularidades. d Priorizar o desenvolvimento de brincadeiras estruturadas que considerem duplas ou pequenos grupos.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Sobre os medos na infância é correto afirmar que:
a Todos os medos observados em crianças são resultantes de experiências negativas que ela teve.
b...

Sobre os medos na infância é correto afirmar que:
a Todos os medos observados em crianças são resultantes de experiências negativas que ela teve.
b Atividades lúdicas e estímulo à representação dos medos através de expressão gráfica e de brincadeiras favorece a aproximação gradativa e aumenta a sensação de regulação da criança sobre seu próprio medo.
c Manter a criança longe daquilo que ela tem medo ajuda a minimizar os medos.
d Minimizar o medo da criança com frases facilita o controle da ansiedade dela.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os jogos. Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que adotam o papel ativo da criança na ...

Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os jogos. Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que adotam o papel ativo da criança na construção do conhecimento durante as atividades lúdicas.
Com relação a esses dois estudiosos, analise as afirmativas a seguir:
I. Para Piaget, o professor é um formulador de altos desafios para a construção do conhecimento. Vygotsky, por sua vez, acredita que o professor é mediador e que cada criança tem dentro de si outros, muitos outros.
II. Para Piaget, o conhecimento é o resultado de uma relação evolutiva entre a criança e o meio.
III. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar, afirmando que ambos criam uma zona de desenvolvimento proximal.
IV. Na perspectiva vygotskiana, é papel do professor ser o mediador do processo de ensino e aprendizagem.
V. Para Piaget, as crianças atravessam, numa mesma sequência, diferentes estágios de desenvolvimento intelectual. Algumas podem desenvolver-se mais depressa do que as outras enquanto aprendem a adaptar-se ao mundo ao seu redor.
a se somente a afirmativa I estiver correta.
b se somente a afirmativa II estiver correta.
c se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d se todas as afirmativas estiverem corretas.

A forma como os adultos que interagem com as crianças regula e lida com suas próprias emoções...
É uma das formas de aprendizagem da criança sobre ...

A forma como os adultos que interagem com as crianças regula e lida com suas próprias emoções...
É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções.
a Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções.
b É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções.
c Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções.
d É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções.

Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças:
Está correto o que se afirmar em:
I. A leitura de histórias contribui p...

Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças:
Está correto o que se afirmar em:
I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em processos cognitivos superiores como a teoria da mente.
II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final.
III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das habilidades de narrativa das crianças.
a I – II – III
b II – III
c II
d III

Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:
A correta ordem dos itens é, portanto:
1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-...

Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:
A correta ordem dos itens é, portanto:
1. Intencionalidade educativa;
2. Vínculo educador-criança;
3. Parceria família-escola.
a 3 – 2 – 1
b 2 – 1 – 3
c F – F – V – V
d V – V – V – F

Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar:
a F Em sala de aula o profess...

Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar:
a F Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo livre, porque as crianças não obedecem a regras estipuladas.
b V A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de conteúdo.
c V O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem o mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua aprendizagem.
d F A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode ser vista apenas como diversão.
e V Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder.

A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjeti...

A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:
a Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo.
b Características de cada criança e da escola.
c Vontade de ensinar do professor.
d Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo com a idade maturacional e cronológica da criança.

Avalie as afirmacoes como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor...

Avalie as afirmacoes como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
a F – V – V – V
b V – F – F – F
c F – V – F – V
d F – V – F – F

Está correto o que se afirma em:
I. Da importância de um ambiente estruturado de práticas que estimulem as crianças.
II. Da garantia dos direitos d...

Está correto o que se afirma em:
I. Da importância de um ambiente estruturado de práticas que estimulem as crianças.
II. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura.
III. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer.
a I – III – IV
b II – III – IV
c I – II – III
d I – III – IV

Avalie as afirmacoes sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domí...

Avalie as afirmacoes sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar.
( ) A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas, auxiliando na resolução de problemas.
( ) Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das crianças pequenas.
( ) A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo e é estimulada por ele.
a V – F – V - F
b F – F – V – V
c V – V – V – F
d V – V – F – F

Contabilidade / Ciências Contábeis

As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, e...

As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, estes elementos são:

a

Autoconsciência, autoregulação, consciência social, habilidades de relacionamento.

b

Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de relacionamento.

c

Autoconsciência, autoregulação, linguagem e consciência social.

d

Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia.

UNIASSELVI IERGS

Márcio Cristina

Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A criança, ao brincar, jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades qu...

Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A criança, ao brincar, jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades que serão necessárias para a fase adulta. Sobre o que essas atividades lúdicas podem favorecer para as crianças, é INCORRETO afirmar que:
a A ludicidade é útil apenas para as aulas de Educação Física e Linguagens. b A ludicidade oportuniza momentos de reflexão, organização, cooperação e parceria. c As sucatas são suportes potenciais para confeccionar brinquedos. As crianças valorizam os brinquedos que elas confeccionam com sucatas. d O uso das novas tecnologias em sala de aula, aproxima alunos e professores ao realizar atividades lúdicas.

Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a impo...

Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:
a O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta. b O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de papéis. c No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico d O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados.

Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que:

a

Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses.

b

Se desenvolvem ...

Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que:

a

Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses.

b

Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam apenas na adolescência.

c

Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam a partir dos 4 anos.

d

Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos.

Centro Universitário Faculdade Maurício de Nassau

Géssika Corrêa

Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que:
A Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância. b A linguage...

Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que:
A Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância. b A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade que humanos e animais tem de simbolizar. c A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção social da criança. d Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sido adquiridos apenas aos cinco anos de idade.

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