01 - GINÁSTICA RÍTMICA 01

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IMPORTANTE 
 Data limite para aplicação 
 desta prova: 08/10/2022 
UNIP EAD 
Código da Prova: 
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA (GRADUAÇÃO PLENA) 
Série: 8 Tipo: Bimestral - AP 
I - Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 03/10/2022 às 16h39 
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Instruções para a realização da prova: 
1. Leia as questões com atenção. 
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua 
disciplina. 
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas. 
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas. 
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas. 
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas. 
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não 
rasure, não preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento. 
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar. 
9. Só assinale uma alternativa por questão. 
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de 
respostas para o tutor do polo presencial, devidamente assinada. 
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do 
material de apoio. 
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha). 
Boa prova! 
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Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 709760 - GINÁSTICA RITMICA 
Permitido o uso de calculadora. 
 
Questão 1: Para o ensino da GR podemos utilizar, entre outros, o método pelo Todo (Global) 
ou por Partes (Analítico); em relação a esses dois métodos, podemos afirmar que: 
 
I. O método por Partes é mais adequado para o trabalho na iniciação esportiva, pois, apesar de o 
trabalho da escolinha visar o lazer, é correto que o professor trabalhe visando a perfeição dos 
gestos. 
II. O método pelo Todo é mais utilizado no trabalho de alto rendimento, uma vez que a ginasta 
precisa evoluir rapidamente, utilizando desde o início do trabalho os aparelhos, associados à música 
e aos movimentos próprios da modalidade. 
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III. Na iniciação esportiva seria mais interessante a utilização do método pelo Todo, pois é mais 
motivante para a criança, além de proporcionar uma impressão, por parte do executante, de um 
aprendizado mais rápido. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A) III 
B) Todas as afirmativas estão corretas 
C) II e III 
D) I e III 
E) I 
 
Questão 2: Atletas de modalidades esportivas de competição possuem perfis físicos bem 
definidos e que possuem estreita relação com as exigências físicas do esporte, além da 
própria cultura corporal de cada modalidade. Nesse sentido, podemos definir que uma 
ginasta rítmica possui as seguintes características: 
 
A) A ginasta rítmica de competição geralmente é baixa, braços e pernas fortes, possui quadril 
estreito e coluna ereta, além de baixo índice de gordura corporal. 
B) A ginasta rítmica de competição geralmente é alta, braços e pernas fortes, possui quadril largo e 
coluna ereta, com gordura corporal dentro de parâmetros de normalidade. 
C) A ginasta rítmica de competição geralmente é magra, longilínea, possui quadril estreito e coluna 
ereta, além de possuir altos níveis de flexibilidade. 
D) A ginasta rítmica de competição geralmente é baixa, muito flexível, possui quadril largo, 
curvatura lombar exagerada, altamente coordenada. 
E) A ginasta rítmica de competição geralmente é alta, braços e pernas curtos, possui quadril 
estreito, ombros largos, além de ser muito flexível. 
 
Questão 3: O programa de competição para os Conjuntos Adultos consiste na realização de 
dois exercícios (séries coreográficas), quais são eles? 
 
A) Exercício com um único tipo de aparelho/aparelhos iguais (5), e exercício com mãos livres. 
B) Exercício com um único tipo de aparelho/aparelhos iguais (5), e exercício com dois tipos de 
aparelho (3x2). 
C) Exercício com dois tipos de aparelho (3x2), e exercício com mãos livres. 
D) Cada exercício com um único tipo de aparelho. 
E) Os dois exercícios com mãos livres. 
 
Questão 4: Quando estudamos os métodos desenvolvidos pelos diversos estudiosos do 
esporte para o ensino da GR, observamos que, dependendo do estágio de desenvolvimento 
dos ginastas, os métodos de ensino serão diferentes. A forma de ensinar aos iniciantes da 
“escolinha” é diferente da forma que se ensina os atletas de “rendimento”. Nesse sentido, é 
correto afirmar que: 
 
A) Uma prática abrangente (método pelo Todo) da GR desmotiva e traz pouco significado para as 
crianças, pois proporciona uma aprendizagem direcionada a uma carreira esportiva. Considerando 
que são poucas as crianças que chegarão ao alto nível desse esporte, o treinador precisa direcionar 
seus esforços para esses alunos que farão a diferença. 
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B) Quando se pensa em uma aula de GR para alto rendimento, a junção dos métodos pelo todo e 
por partes parece ser a melhor forma de alcançar resultados positivos, na medida em que a prática 
pelo todo, por si só, não consegue resolver os problemas colocados pelos elementos críticos de 
execução/aplicação de determinada habilidade técnica. 
C) Uma prática mais focada na qualidade da execução do gesto técnico da GR, característica do 
método por Partes, motiva e traz mais significado para as crianças, proporcionando uma 
aprendizagem direcionada a uma carreira esportiva, considerando que esse é o interesse das 
crianças que chegarão ao alto nível desse esporte. 
D) Quando se pensa em uma aula de GR para alto rendimento, o método pelo Todo parece ser a 
melhor forma de alcançar resultados positivos, na medida em que a prática pelas partes, por si só, 
não consegue resolver os problemas colocados pelos elementos críticos de execução/aplicação de 
determinada habilidade técnica. 
E) Em contrapartida, quando se pensa em uma aula de GR para alto rendimento, a junção dos dois 
métodos parece ser a pior forma de alcançar resultados positivos, na medida em que a prática pelo 
todo, por si só, já consegue resolver os problemas colocados pelos elementos críticos de 
execução/aplicação de determinada habilidade técnica. 
 
Questão 5: Apesar de se recomendar que o início das atividades de Ginástica Rítmica seja 
bem cedo, não se pode afirmar que se trata de uma iniciação precoce. Isso se explica porque: 
 
A) A GR possui habilidades motoras bem próximas da cultura corporal encontrada nas brincadeiras 
e nos jogos infantis, como pular corda, brincar com o bambolê, brincar com bola, portanto, a 
atividade pode ser realizada de forma pouco especializada. 
B) A GR possui habilidades motoras bem específicas, distantes das encontradas nas brincadeiras e 
nos jogos infantis, como pular corda, brincar com o bambolê, portanto, a criança deve iniciar cedo 
na modalidade, mesmo que não lhe seja exigida a primazia técnica. 
C) A criança pode iniciar a prática das atividades de GR por volta dos 3 anos de idade, pois a GR 
possui habilidades motoras bem próximas da cultura corporal encontrada nas brincadeiras e nos 
jogos infantis. 
D) A criança deve iniciar a prática das atividades de GR por volta dos 10 anos de idade, pois a GR 
possui habilidades motoras muito específicas, portanto, é necessário que o estágio maturacional da 
criança permita a realização de elementos de complexidade elevada. 
E) A GR possui habilidades motoras muito distantes da cultura corporalencontrada nas 
brincadeiras e nos jogos infantis, como pular corda, brincar com o bambolê, brincar com bola, 
portanto, a atividade deve ser realizada de forma muito especializada. 
 
Questão 6: No caso de competições oficiais da FIG, campeonatos mundiais e Jogos Olímpicos, há 
três tipos de competição para a categoria individual (CI, CII e CIII). 
 
I. A CI corresponde à classificação e à competição por equipe, ou seja, na competição CI, as atletas 
disputam individualmente a classificação para a competição individual geral (CII) e a classificação 
para a competição final por aparelho (CIII). 
II. A CI também corresponde à competição por equipe, em que a somatória das notas das séries 
coreográficas de cada atleta da equipe irá determinar se a equipe será premiada ou não. 
III. A CII é a competição individual geral. No entanto, para participar da competição individual geral, 
a ginasta deve se apresentar pelo menos em três exercícios, podendo escolher os aparelhos (arco, 
bola, maças e fita), pois a premiação da modalidade individual geral é determinada pela somatória 
dessas notas obtidas pela ginasta. 
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IV. Já a CIII corresponde à competição final por aparelho. Quando há até trinta ginastas 
participantes na etapa classificatória (primeiro dia de competição), até oito ginastas são classificadas 
por aparelho, de acordo com as maiores notas. Dessa forma, teremos oito apresentações 
coreográficas/exercícios para cada aparelho, com a premiação se dando por aparelho (medalhas do 
1º ao 3º lugar). 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) I, II e IV. 
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
E) Nenhuma das afirmativas é verdadeira. 
 
Questão 7: Leia as afirmativas a seguir a respeito dos métodos e assinale a alternativa que 
faça a correlação adequada. 
 
I. Os alunos são divididos por nível de aptidão. 
II. Aprendizagem a longo prazo é mais eficiente. 
III. Trabalho inicial com o uso de aparelhos. 
IV. Repetição metódica. 
 
A) As afirmativas I, II e III se referem ao método por Partes 
B) Apenas a afirmativa II se refere ao método pelo Todo 
C) Todas as afirmativas se referem ao método por Partes 
D) As afirmativas II e III se referem ao método pelo Todo 
E) Apenas a afirmativa IV se refere ao método por Partes 
 
Questão 8: As alternativas a seguir destacam conceitos quanto aos estilos de ensino, EXCETO? 
 
A) O estilo “comando” é uma escolha mais adequada quando se quer atingir os seguintes objetivos: 
automatização da habilidade, execução sincronizada da coreografia, reprodução de um modelo, 
perpetuações de tradições culturais. 
B) O estilo “recíproco” caracteriza-se por haver um aluno como executante e outro como 
observador, havendo troca de papéis entre si. São seus objetivos: a repetição da tarefa com a ajuda 
de um observador, a avaliação imediata do colega, a discussão com o colega sobre aspectos 
específicos da tarefa (buscando entendimento do que se está realizando) e o desenvolvimento da 
tolerância e da paciência, além do experimento de recompensas pelo sucesso do colega. 
C) Os estilos de “ensino por produção” de conhecimento levam o aluno a descobrir um conceito, 
princípio ou ideia, ou seja, possibilitam a descoberta e a produção do desconhecido (solucionar 
problemas). O professor atua como um orientador/facilitador da aprendizagem, tornando o aluno 
mais criativo e independente. 
D) O estilo “descoberta dirigida/orientada” desenvolve a relação entre a resposta descoberta pelo 
aluno e o estímulo apresentado pelo professor. O professor determina a sequência de passos que 
levam o aluno a descobrir o resultado, com cada passo se baseando na resposta obtida na etapa 
anterior. Tem sido utilizado na primeira fase de aquisição da habilidade motora, chamada de 
cognitiva. 
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E) No estilo “divergente”, o professor espera uma única resposta para uma única questão, sendo 
utilizado na primeira e na terceira fase de aquisição das habilidades motoras, principalmente 
quando é propiciada a elaboração de coreografias por meio de atividade/tarefa. 
 
Questão 9: Gaio (1996) propõe o ensino da GR “popular”, desmistificando o esporte e 
buscando uma prática da GR mais próxima da nossa realidade de vida. Entre os benefícios 
oferecidos pela proposta, podemos observar que: 
 
I. Os movimentos corporais são criados a partir dos movimentos naturais utilizados para suprir as 
necessidades diárias de locomoção. 
II. Os aparelhos oficiais são utilizados, porém sem normas de tamanho, peso, cor específica, 
somando-se a isso a utilização exclusiva dos movimentos obrigatórios da GR. 
III. A GR popular tem como particularidade a “não” descaracterização da própria modalidade, porém 
tem como objetivo permitir que o lúdico se apodere das atividades propostas. 
IV. O ritmo deve ser constantemente explorado e cultivado em atividades motoras diversas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
A) III e IV 
B) I, III e IV 
C) II, III e IV 
D) III e IV 
E) Todas as afirmações são verdadeiras 
 
Questão 10: A história da GR não nasce de uma forma regular (LIOBET, 1998) ou pronta, ou 
seja, de um momento específico e com um criador único. Ela tem suas raízes na Ginástica 
Moderna (século XIX), com influência de vários estudiosos em diversas áreas de 
conhecimento. Assim, ela vem passando por muitas transformações, desde sua criação até os 
dias de hoje. De acordo com Gaio (2007), a GR teve influência de quatro campos, que são: 
 
A) Ginástica artística, dança, academia e escola 
B) Ginástica aeróbica, ballet, música e academia 
C) Ballet, jazz, alongamentos e pedagogia 
D) Ginástica aeróbica, dança, ginástica artística e ritmo 
E) Dança, música, arte cênica e pedagogia 
 
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