Projeto de Trabalho Ditadura Brasileira - 9ano

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Ano/Turma: 9° ano Ensino Fundamental
Duração/Tempo: 1h 40 min.
Tema: Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: O Brasil após 1946
Disciplina: História
Conteúdos: A ditadura civil-militar e os processos de resistências
Objetivos:
● Interpretar a música cálice e correlacionar a música com a ditadura;
● Conhecer os diferentes governos do período da ditadura e seus principais
marcos;
● Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no
Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça
sobre os casos de violação dos direitos humanos;
● Compreender o impacto que a ditadura teve na vida das pessoas naquela
época;
● Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da
sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
Metodologia:
1º Momento: será apresentada aos alunos a música “Cálice” de Chico Buarque e,
logo em seguida, será feita uma pergunta inicial aos alunos sobre qual a relação
que
eles enxergam entre a letra da música e o período da Ditadura Militar.
2º Momento: será apresentada uma aula expositiva com auxílio de slides projetados
no quadro, onde trataremos do último ano do governo de João Goulart e da tomada
do poder pelos militares. Inicialmente teremos uma sequência de 5 slides com
imagens, onde cada slide irá tratar de um presidente, mostrando quanto tempo
durou seu governo; que mudanças foram adotadas e os impactos causados à
sociedade brasileira.
3º Momento: seguindo adiante com os slides, apresentaremos duas cenas de filmes
com o propósito de auxiliar na compreensão e assimilação do conteúdo pelos
alunos. Após cada cena, narrar um breve resumo do filme em questão fazendo
ligação com o conteúdo abordado. A primeira cena faz parte do filme “O ano em que
meus pais saíram de férias” e serão apresentados 5 minutos, do minuto 2:50 ao
7:50. A cena em questão mostra o momento em que a família do menino Mauro, de
12 anos, abandona sua casa com todos os seus pertences em MG, e seguem para
SP para deixar Mauro com o avô dizendo ao menino que estão saindo de férias,
quando na verdade estão fugindo por serem militantes de esquerda perseguidos
pela ditadura. A segunda cena faz parte do filme “Zuzu Angel” e serão apresentados
2 minutos, de 1h23 a 1h25, tal cena mostra Zuzu lendo a denúncia de um militar de
como seu filho, Stuart, foi torturado e morto pelo regime da ditadura militar, este
posteriormente também matará Zuzu simulando um acidente (somente 22 anos
depois foi comprovado que Zuzu Angel foi assassinada).
4º Momento: trataremos de falar das duas facetas distintas da censura, embora
interligadas: uma “moralizante”, que recaía especialmente sobre os setores de
produção cultural e entretenimento, e a “anti-subversiva”, que recaía sobre qualquer
veículo de difusão de informação ou produção. Nesse momento iremos citar o
exemplo das muitas músicas que precisavam ter suas letras alteradas para que
pudessem ser apresentadas. A música escolhida para a aula está entre elas, pois
quando foi escrita em 1973 não foi aprovada pela censura e não pode ser lançada,
seu lançamento só ocorreu 5 anos depois.
5º Momento: Continuar os slides e expor imagens dos avanços estruturais e do
crescimento econômico ao longo do período da ditadura. A construção da
hidrelétrica de Itaipu, a ponte Rio-Niterói e a Transamazônica, são símbolos do
“Milagre econômico”
Fechamento da aula: apresentar novamente a música Cálice para que os alunos
possam avaliar através de uma conversa em grupo em que a música dialoga com o
assunto abordado em aula e então refazer a pergunta inicial. Nosso principal
objetivo em repetir o exercício inicial é poder dimensionar o que os alunos
conseguiram aprender durante a aula, e o que isso trouxe de contribuição para a
interpretação da música.
Avaliação: Ao fim da aula expositiva os alunos serão organizados em uma roda de
conversa e a música inicial será novamente apresentada com o mesmo
questionamento. O objetivo é que os alunos possam debater sobre o período da
ditadura e relacioná-lo com a música.
Recursos didáticos:
Música:
(1585) Cálice (Cale-se). Chico Buarque & Milton Nascimento. - YouTube
Slides
Acervo de imagens:
Imagens 1 (Militares que assumiram a presidência durante a ditadura)
(Castelo Branco)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Humberto_Castelo_Branco#/media/Ficheiro:Castelobran
co.jpg
(Costa e Silva)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Costa_e_Silva#/media/Ficheiro:Costa_e_Silva.jpg
(Garrastazu Médici)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Em%C3%ADlio_Garrastazu_M%C3%A9dici#/media/Fich
eiro:Em%C3%ADlio_Garrastazu_M%C3%A9dici,_presidente_da_Rep%C3%BAblica
._(cropped).tif
(Ernesto Geisel)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ernesto_Geisel#/media/Ficheiro:Foto_oficial_do_preside
nte_Ernesto_Geisel.png
(João Figueiredo)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_Figueiredo#/media/Ficheiro:Figueiredo_(c
o
lour).jpg
Filmes:
O ano em que meus pais saíram de férias
https://www.youtube.com/watch?v=yplwrQIWgIw
Zuzu Angel
https://www.youtube.com/watch?v=OeRr1ipK-N0;
Acervo de imagens:
Imagem 2 (Repressão)
https://www.ajd.org.br/images/2020/Ditadura_-_reprodu%C3%A7%C3%A3o.jpg ,
Imagem 3 (Repressão)
https://www.cartacapital.com.br/wp-content/uploads/2019/03/Ditadura-Flickr.jpg
Imagem 4 (Exílio)
https://f.i.uol.com.br/fotografia/2020/03/19/15846426245e73ba40a6e96_158464262
4
_3x2_rt.jpg
Imagem 5 (Mortos e desaparecidos)
http://www.usp.br/aun/antigo/imagens/mortos-e-desaparecidos.jpg
Imagem 6 (Ponte Rio-Niterói)
https://www.atribunarj.com.br/ponte-rio-niteroi-completa-48-anos/
Imagem 7 (Usina de Itaipu)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Usina_Hidrel%C3%A9trica_de_Itaipu
Imagem 8 (Transamazônica)
http://memorialdademocracia.com.br/card/governo-inicia-a-transamazonica