Módulo B - 110276 7 - Educação e Sexualidade - D1 20222 B

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Módulo B - 110276 . 7 - Educação e Sexualidade - D1.20222.B 
Atividade de Autoaprendizagem 4 
Atividade de Autoaprendizagem 4 
Rosana Oliveira 
Nota finalÚltima tentativa com nota 
Concluído 
Tentativa 1 Enviado em: 29/09/22 19:33 (UTC-3) 
Concluído 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
O tema da gravidez precoce é muito relevante para o desenvolvimento da educação e sexualidade no 
ambiente escolar. Marque a alternativa que apresenta as contribuições deste tema para o trabalho de 
orientação sexual no espaço escolar e não escolar. 
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1. 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não se preocupar com uma gravidez 
precoce. 
2. 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam sobre a importância dos cuidados 
desde cedo com seus filhos. 
3. 
Contribuições para que adolescentes e jovens escolham bem seus(uas) parceiros(as) sexuais. 
4. 
Contribuições para que adolescentes e jovens tomem consciência das consequências de uma 
maternidade e paternidade precoce. 
Resposta correta 
5. 
Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não temer uma gravidez precoce. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual enfatizam a urgência para estabelecer a construção de algumas 
temáticas no ambiente escolar. Marque a alternativa com os principais temas que podem gerar 
conteúdo para o trabalho de orientação sexual na escola. 
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1. 
Sexualidade e juventude, além das ISTs/Aids. 
2. 
Gravidez na adolescência e relações de gênero. 
3. 
Sexualidade e juventude, gravidez na adolescência e relações de gênero. 
4. 
Sexualidade e juventude, além da gravidez na adolescência. 
5. 
Gravidez na adolescência, sexualidade e juventude, ISTs/Aids, e relações de gênero. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam que é importante que o(a) docente saiba bem quem é o seu 
grupo de alunos(as) para, então, estabelecer critérios e organizar os materiais que devem ser 
trabalhados na sala de aula. Assinale a alternativa que justifica essa indicação dos Parâmetros. 
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1. 
Conhecer o grupo de alunos(as) para, em alguns momentos, organizar os recursos lúdicos. 
2. 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para organizar e criar recursos lúdicos. 
Resposta correta 
3. 
Conhecer o grupo de alunos(as) não é tão relevante para organizar e criar recursos lúdicos. 
4. 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para apresentar de qualquer jeito os recursos 
lúdicos. 
5. 
Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para separar aqueles que poderão participar 
da aula. 
4. Pergunta 4 
0/0 
As noções de gênero e sexualidade são importantes para o entendimento de como se deve 
desenvolver o trabalho de educação e sexualidade na escola. Assinale a alternativa que justifica a 
importância desses termos para o trabalho de orientação sexual na escola. 
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1. 
Importante para respeitar a diversas possibilidades de configurações de família que hoje já se 
apresentam como uma realidade. 
Resposta correta 
2. 
Importante para desconsiderar a diversas possibilidades de configurações de família. 
3. 
Importante para compreender a importância da lógica binária de gênero para a garantia da 
espécie humana. 
4. 
Importante para considerar que há apenas uma forma de configuração familiar e que as 
outras estão incorretas. 
5. 
Importante para compreender a importância da lógica binária de gênero para a boa 
convivência social. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Os PCNs da orientação sexual indicam a construção de conhecimentos que devem ser elaborados a 
partir do espaço escolar e não escolar. No que se refere à educação e sexualidade, assinale a 
alternativa que expressa o objetivo desse parâmetro para o trabalho nos espaços educacionais. 
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1. 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural nas normas 
do binarismo de gênero. 
2. 
Construir uma consciência para combater a diversidade sexual e de gênero. 
3. 
Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural que há 
quando nos referimos a gênero e sexualidade. 
Resposta correta 
4. 
Construir uma consciência que seja voltada para os modos culturais das identidades de gênero 
e sexualidade que são consideradas normais na sociedade. 
5. 
Construir uma consciência de enfretamento da diversidade cultural de gênero e sexualidade. 
6. Pergunta 6 
0/0 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem servir de funcionamento 
dos temas da orientação sexual. Assinale a alternativa que explica bem quais são os espaços por 
onde esse debate deve ocorrer para a promoção da educação e sexualidade. 
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1. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser sistemático no espaço formal, isto 
é, na escola, mas sim no espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
2. 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço não formal, ONGs 
e nos movimentos sociais e outros. 
3. 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço formal, isto é, na 
escola, mas no espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
Resposta correta 
4. 
O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço formal, isto é, na 
escola. 
5. 
O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser desenvolvido no espaço não formal, 
ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Refletir sobre os temas para o trabalho de educação e sexualidade na escola é mobilizar uma série de 
conhecimentos e cuidados que se dever ter no momento de planejar e organizar o material a ser 
apresentado às alunas e alunos. Assinale a alternativa que apresenta a opção que justifica a 
organização dos materiais para orientação sexual na escola. 
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1. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para 
produzir teorias de difícil compreensão. 
2. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para 
produzir diferentes recursos fáceis de serem compreendidos por todas e todos. 
Resposta correta 
3. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para 
produzir pouca reflexão em todas e todos. 
4. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para 
produzir recursos complexos para serem compreendidos por todas e todos. 
5. 
A ludicidade como grande aliada nas práticas de educação e sexualidade na escola, para 
produzir teorias de fácil compreensão. 
8. Pergunta 8 
0/0 
O eixo das relações de gênero presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais da orientação sexual 
reforça a importância do trabalho dessa temática na escola. Assinale a alternativa que justifica os 
fundamentos dessa escola nos PCNs. 
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1. 
Para evitar que a diversidade sexual se torne uma realidade. 
2. 
Para que haja o respeito às diferenças de gênero desde que estejam sob a ordem binária de 
gênero. 
3. 
Para que o respeito às diferenças de gênero e da diversidade sexual se torne uma realidade. 
Resposta correta 
4. 
Para respeitar identidades de gênero consideradas normalizadas pela sociedade. 
5. 
Para evitar as diferenças de gênero e da diversidade sexual. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Assinale a alternativa que justifica o trabalho de educação e sexualidade no ambiente escolar formal 
e não formal, tomando como base os fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
orientação sexual. 
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1. Incorreta: 
Importante para promover práticas de enfretamento das diferenças. 
2. 
Importantepara negar a diversidade sexual. 
3. 
Importante para manter a lógica binária de gênero. 
4. 
Importante para promoção da lógica binária de gênero. 
5. 
Importante para a emancipação dos sujeitos que passam pelo ambiente escolar. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de gênero no trabalho de 
orientação sexual, tendo em vista que a escola se configura como espaço de formação da cidadania. 
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1. 
Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as diferenças. 
Resposta correta 
2. 
Combater as ideias de gênero e construir modos culturais binários. 
3. 
Combater as ideias de gênero e construir modos de viver respeitando as diferenças. 
4. 
Combater a diversidade de gênero e construir modos de viver sem as diferenças. 
5. 
Combater apenas as violências de gênero para os que se enquadram na norma social vigente.