Atividade Final Matemática na BNCC

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27/06/2022 13:47 Atividade Final | Curso Online Nova Escola
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Matemática na BNCC: Habilidades e Competências
63% Completo
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1. Boas-vindas!
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2. O que são competências?
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3. Como se desenvolvem competências?
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4. As competências na BNCC de Matemática
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5. O percurso de uma competência na BNCC
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6. Sistematização
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7. Atividade Final
8. Atividade extra (opcional)
9. Pesquisa de Satisfação
10. Para continuar estudando
11. Conclusão e certificado
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Matemática na BNCC: Habilidades e Competências > Etapa 7
Atividade Final
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Objetivo: Reconhecer suas principais aprendizagens e, se necessário, retomar alguns dos conteúdos
trabalhados no curso.
Para avançar para a próxima etapa e receber seu certificado, você deve acertar pelo menos 4 questões deste
teste.
Segundo a BNCC, uma competência corresponde a:
capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes no enfrentamento de
situações complexas e inéditas.
capacidade de conhecer os conteúdos específicos de cada área para resolver situações
complexas e inéditas.
capacidade de controlar suas emoções sempre que for preciso enfrentar uma situação
complexa e inédita.
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Alguns agrupamentos das competências específicas dentre as nove estabelecidas pela
BNCC foram propostos ao longo deste curso, mas há uma clara separação entre
competências:
competências mais relacionadas à resolução de problemas e outras relativas à investigação.
competências mais socioemocionais e outras mais atitudinais.
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competências mais próximas dos conteúdos presentes nos campos da Matemática e
outras de natureza mais formativa da pessoa.
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O ensino planejado com a intencionalidade de desenvolver nos estudantes uma
competência:
deve ser constante e progressivo, sem garantia de que todos se desenvolverão igualmente.
deve ter como foco propor uma atividade atrelada a cada habilidade que compõe essa
competência.
deve ser progressivo, com gradação cada vez mais exigente em termos de dificuldades
propostas aos estudantes.
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Para alcançar o desenvolvimento da competência específica: “Estabelecer relações entre
conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra,
Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento e comunicá-las
por meio de representações adequadas.” O planejamento do ensino deve:
propor atividades nas quais o estudante deve relacionar ideias, conceitos e procedimentos
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por meio da resolução de problemas, da investigação, projetos e modelagem.
ensinar a comunicação pela leitura e escrita da linguagem matemática.
garantir a aprendizagem dos conteúdos dos campos da Matemática.
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O planejamento e a avaliação são importantes no processo de tornar o ensino para as
competências efetivo, porque:
Asseguram intencionalidade nas ações de ensino e acompanhamento da aprendizagem de
modo a regular o próprio planejamento.
Organizam o ensino e não nos deixam esquecer as competências que devem ser trabalhadas a
cada ano.
Permitem que estudantes e suas famílias possam acompanhar seu desenvolvimento em relação
às competências do planejamento.
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Faltam algumas questões!
Para confirmar seu resultado, você deve responder todas as questões disponíveis.
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