Copia de Felpo Filva

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FACULDADE VALE DO PAJEÚ 
METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
6° PERÍODO DE PEDAGOGIA 
 
 
ANA CLÁUDIA DE LIMA SOUZA 
MILENA LIMA SOARES 
RAFAELA LOPES DA SILVA 
TAIS ESMIRAELY DA SILVA SANTOS 
 
 
 
 
 
PROJETO PEDAGÓGICO DIVERSIDADE 
 
SUPER AUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MESTRA SILVÂNIA AMORIM 
SÃO JOSÉ DO EGITO - PE 
2021 
PROJETO PEDAGÓGICO 
 
TITULO 
Super Autor 
 
LOCALIZAÇÃO/PÚBLICO ALVO 
O projeto será trabalhado com os alunos do 5° ano “C” do ensino 
fundamental do período da tarde da unidade escolar.Total de 
participantes 28 alunos 
 
TEMA 
Diversidade. 
 
 
RECURSOS 
• Livro Felpo Filva de Eva Furnari impresso 
Link do livro: 
https://drive.google.com/file/d/1bFFHzWZ_pbGh6oDNO_m3uVHAW
t6-eYQb/view?usp=drivesdk 
 
• Folha de papel ofício 
• Folha de papel 40g 
• Lápis, canetinhas, lápis de cor, Caneta pilot 
• Cola e tesouras 
• Data show/projetor, notebook 
• Livros infantis. 
 
 
OBJETIVOS 
 
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso 
e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, 
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do 
texto. 
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e 
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos 
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, 
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas 
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários 
de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem 
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. 
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes 
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, 
informar, relatar experiências etc.). 
 
JUSTIFICATIVA 
Através desse projeto as crianças irão desenvolver o respeito a 
diversidade e as diferenças das pessoas, conhecer diferentes 
gêneros textuais dentro da história do livro de Felpo Filva de Eva 
Furnari. 
• Conhecer o processo de envio de cartas nos correios 
• Desenvolver habilidade de escrita. 
• Produzir texto 
• Conhecer o processo de produção de um livro 
 
 
METODOLOGIA 
1º Etapa: Socialização do tema 
 
 Para dar início a aula, deve-se ser conversado com os alunos sobre 
diferenças, fazendo-se perguntas: 
• se todas os alunos são Iguais; 
• se todos são do mesmo tamanho; 
• se todos tem o rosto do mesmo formato. 
 
Após as respostas, explicar que todos são únicos e diferentes. 
Apresentar o título e a capa do livro FELPO FILVA da autora Eva 
Funari. Perguntar para os alunos: 
 
• Vocês conhecem o livro? 
• O que acham que fala o livro? 
 
Ao escutar todos os alunos, entregar o livro de FELPO FILVA 
impresso e dar início a uma leitura coletiva com a turma (dando 
oportunidade para que todos participem da leitura), ao acabar a 
leitura fazer as perguntas: 
 
• Por que o coelho se sentia excluído? 
• O quê ele tinha feito para tentar ser igual aos outros coelhos? 
• O quê acham da situação a qual vivia o coelho? 
 
Após todos falarem sobre o assunto, será o momento cinema. 
 
 
2° Etapa Momento Cinema 
 
Nesta aula será utilizado um video que tem o intuito de fazer com que 
os alunos identifiquem que as diferenças estão presentes em todos, 
mas não muda o que as pessoas são por dentro. Para esta etapa 
será necessário o uso do notebook/projetor. 
• Será produzido 2 vídeos, o segundo irá complementar o 
primeiro. 
• Os vídeos terão o tempo máximo de 11 minutos e 55 segundos. 
 
Link para 1° vídeo: Turminha da Graça - Buu Para o Bullying - 
YouTube 
	
 
 
 
 
Link para 2° vídeo: Bullying não! Ser diferente é legal | Canal da 
Charlotte - YouTube 
	
	
 
 
• Para apresentação a professora terá que organizar todos 
sentados (se preferir podem sentar no chão). 
• Disponibilizar pipocas e sucos/refrigerantes. 
 
Ao terminar a reprodução do vídeo, fazer um momento de 
socialização do que se tratava o assunto do vídeo. 
 
• Este tipo de atitude que viram no vídeo, já aconteceu com 
alguém desta sala? 
• Alguém pode relatar como aconteceu? 
• Como você se sentiu após este acontecido? 
 
Perguntar se eles gostariam de fazer uma carta para o coelho, 
passando para ele segurança e mostrando que todos somos 
diferentes, porém nossas diferenças nós tornam únicos. 
 
 
 
 3° Etapa Sensibilização 
 
Nesta etapa será apresentado o gênero CARTA e a sua construção. 
O professor levará para sala de aula uma caixa de correio já 
confeccionada de caixa de papelão (ou do jeito que lhe convém), está 
representará a caixa dos correios, a mesma será usada para o 
depósito de cartas que serão enviadas para o coelho. 
 
• Vocês conhecem a carta? 
• Já receberão ou enviaram alguma carta? 
• Vocês notaram que o coelho recebeu e manteve uma 
comunicação através de carta? 
 
Explicar que a carta era usada como meio de comunicação, e apesar 
de hoje existir o mundo digital, tem empresas e pessoas que ainda 
utilizam deste meio como comunicação. 
 
• Utilizar a carta que Felpo recebeu como exemplo para 
construção da carta. 
• Pedir que reproduzam uma carta para o coelho 
• Entregue folha A4 para produção da carta 
• Certifique se os alunos estão realizando conforme o modelo. 
 
	
 
(explique que a carta terá como objetivo incentivar o coelho a ver o 
lado bom da vida). 
 
 
 
4° Etapa A produção do Livro 
 
 O professor dará início da aula com perguntas as crianças. 
 
• quem gostou do livro do felpo filva? 
• Quem gosta de ler livros? 
• Quem sabe como se faz um livro? 
• Vocês gostariam de fazer um livro? 
• Depois desse questionamento o professor irá mostrar as 
imagens do livro felpo filva através do data show e vai lembrar 
as crianças como um breve resumo da história. 
• O professor leva lá o livro do felpo filva e outros livros para que 
os alunos observem a sua capa e o que nela contém chamada 
atenção dos alunos ao título do livro, autor etc. 
• Após essas observações a professora vai pedir que os alunos 
expressem de forma escrita a história do livro 
• O que mais chamou sua atenção o que você mudaria na 
história do coelho felpo filva? 
• O professor vai dividir os alunos em duplas e vai orientar para 
que cada grupo desenvolve o seu trabalho, é importante que o 
professor orientar todo o processo, qual o título eles irão dar 
para o livro e fornece todo o material necessário para essa 
produção dos textos e ilustração do livro. 
• Também é importante que o professor vá lendo todas as 
histórias e perguntando se aquela determinada palavra tá certo 
ou errada, mas sempre deixando o aluno a vontade na sua 
produção, mas sempre conduzindo a imaginação da criança e 
ajudando nas suas ideias. 
• O livro deverá conter imagens, incentive os alunos nas 
produções das mesma 
 
5º Etapa: Dia de autógrafos. 
• O professor fará um dia de autógrafos para mostrar para os 
pais os textos produzidos pelos pequenos autores. 
• Os livros já estarão todos produzidos em xerox coloridas para 
que cada aluno fique com seu livro em mãos. 
• As crianças irão apresentar o seu livro lendo para os pais e 
autografando os exemplares com as dicas de autógrafos que o 
professor já ensinou. 
• O livro é o resultado de todo o esforço dos alunos e os pais 
vão sair dali muito orgulhosos de seus filhos. 
 
 
 
 
CRONOGRAMA 
Aula de português 50 min., Cada aula. 
 
1°	SEMANA		
 
2°SEMANA 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS ESPERADOS 
Espera-se que a concretização do projeto de DIVERSIDADE. 
"SUPER AUTOR” possa desenvolver e estimular o respeito pelas 
diferenças do próximo. Trabalhando com esse projeto fica claro que 
os gêneros textuais apresentados através do livro Felpo Filva, de 
Eva Furnari dá a possibilidade para que os alunos possam interagir 
com o outro e com o mundo, além disso a leitura é muito importante 
para organizar as ideias e melhorar o vocabulário. 
Pretende-se com a produção do livro abrir portas para novas 
descobertas para que as crianças se sintam seguras e preparadaspara produzir textos, incentivando-as a lerem mais. É importante 
concluir que essas atividades apresentadas é apenas uma semente 
que deve ser cultivada dia após dia para o melhor desempenho e 
preparação para a vida dos alunos. 
 
 
 
Capa do livro de FELPO FILVA de EVA FURNARI: