Programa de Retomada de Conteúdo Gramática

Prévia do material em texto

Colégio Amorim Santa Teresa 
Fone: 2909-1422 Diretoria de Ensino Região Centro 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
Rua Lagoa Panema, 466 – Vila Guilherme 
 
 
 
 
 
 
PROFESSORA 
VANESSA 
 
 
 
 
 
 
 
Programa de Retomada de Conteúdo 
Gramática 3o ano EM 
 
Orientações: 
 O trabalho servirá como recuperação do Bimestre. 
 O trabalho será dividido em duas partes e terão os seguintes valores: 1ª parte - teórica (5,0 
pontos) e 2ª parte - prática (5,0 pontos); O trabalho terá o valor total de 10,0 pontos. 
 Os trabalhos deverão respeitar os prazos impreterivelmente e ser entregues em sala de aula, 
para o profissional responsável. 
O trabalho deverá ser todo manuscrito em folha de almaço, com exceção da capa (modelo 
disponibilizado no site). O desenvolvimento do trabalho deverá atender às seguintes 
solicitações: 
 
- Capa: (Impresso e conforme o modelo disponibilizado no site). 
 
- Introdução: Tem a função de apresentar resumidamente ao leitor, o tema que será desenvolvido e de 
que forma será apresentado ao longo do trabalho. 
 
- Desenvolvimento: é só desenvolver o tema solicitado (Mínimo de duas páginas). 
 
- Conclusão: é a parte mais importante do trabalho, pois será revelado o aprendizado do aluno, ou 
seja, a conclusão que se chegou sobre o assunto. 
 
 Referencias Bibliográficas: Deverão ser mencionadas todas as fontes consultadas para a pesquisa 
(livros, revista, links e outros). 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - - - -- - 
 
 
PARTE I 
 
Pesquise dando a definição e no mínimo dois exemplos: 
 Língua como fato social 
 Desvio programado e efeitos expressivos da linguagem 
 Norma culta da língua 
 Variedades linguísticas 
 Ambiguidade 
 Classe de palavras e a construção de sentidos: 
- Substantivo; 
- Adjetivo. 
 
PARTE II 
 
1. (ANGLO) Explique a ambiguidade nas frases abaixo: 
a) Comprou o carro rápido. 
b) Vi o livro e a autora de que gosto. 
c) Tenho um trabalho para entregar ao professor, que me deixa preocupado. 
d) Estou fazendo um livro para a editora, que me ocupa o dia todo. 
 
 
NOTA 
 
 
 
2. (ANGLO) Observe. 
 
 
 
 
 
a) Temos neste anúncio a combinação de palavras polissêmicas. Cite-as. 
b) Elabore uma oração empregando o vocábulo ―peça‖ com dois sentidos diferentes. 
c) Elabore uma oração empregando o vocábulo ―batom‖ com dois sentidos diferentes. 
d) Qual a função de linguagem presente nesse anúncio? Justifique. 
 
 
 
3. (ANGLO) 
 
 
 
a) Por que Susie quis ser a esposa executiva? Explique. 
b) No terceiro quadrinho Susie usa expressões que revelam seu lado feminista. Quais são? 
c) Justifique a resposta dada no exercício anterior. 
d) No último quadrinho temos substantivos que no contexto apresentado tornam- se adjetivos. Cite- os. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. (VESTIBULAR- Adaptada) Leia para responder. 
Tipos de assaltantes 
• Assaltante nordestino: — Ei, bichim… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça 
muganga… Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto 
teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia… 
• Assaltante mineiro: — Ô sô, prestenção… Isso é um assarto, uai… Levanta os braço e fica quetim 
quesse trem na minha mão tá cheio de bala… Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai 
andando, uai! Tá esperando o quê, uai? 
 
• Assaltante gaúcho: — Ô, guri, ficas atento… Bah, isso é um assalto… Levantas os braços e te 
aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas 
pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala. 
 
• Assaltante carioca: — Seguinte, bicho… Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanto 
os braços, rapá… Não fica de bobeira que eu tiro bem pra… Vai andando e, se olhar pra trás, vira 
presunto… 
 
• Assaltante baiano: — Ô, meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa) Levanta os 
braços, mas não se avexe não… (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar 
cansado… Vai passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa) 
Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu 
irmãozinho! (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada… 
 
• Assaltante paulista: — Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a 
grana logo, meu… Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta para comprar o 
ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pô, se manda, meu… 
 (Autor desconhecido) 
 
 
a) O que você percebeu no texto acima em relação à linguagem? Comente. 
b) Transcreva duas palavras ou expressões que caracterizam a variedade linguística do nordestino. 
c) Transcreva duas palavras ou expressões que caracterizam a variedade linguística do baiano. 
d) Transcreva duas palavras ou expressões que caracterizam a variedade linguística do paulista. 
 
 
5. (ANGLO) 
 
Correção ortográfica 
 
O gerente de vendas recebeu o seguinte fax de um dos seus novos vendedores: 
Seo Gomis, 
o criente de belzonte pidiu mais cuatrucenta pessa. Faz favor toma as providenssa. 
Abrasso, Nirso 
Aproximadamente uma hora depois recebeu outro. 
Seo Gomis, 
os relatorio di venda vai xega atrazado proque to fexando umas venda. Temo que manda treiz miu 
pessa. Amanha to xegando. 
Abrasso, Nirso 
No dia seguinte: 
Seo Gomis, 
num xeguei pucausa de que vendi maiz deis miu em Beraba. To indo pra Brazilha. 
No outro: 
Seo Gomis, Brazilha fexo 20 miu. Vo pra Frolinoplis e de lá pra Sum Paulo no vinhão das cete hora. 
E assim foi o mês inteiro. 
 
O gerente, muito preocupado com a imagem da empresa, levou ao presidente as mensagens que 
recebeu do vendedor. O presidente, um homem muito preocupado com o desenvolvimento da empresa 
e com a cultura dos funcionários, escutou atentamente o gerente e disse: 
 
 
 
— Deixa comigo que eu tomarei as providências necessárias. E tomou. Redigiu de próprio punho um 
aviso que afixou no mural da empresa, juntamente com os faxes do vendedor: 
―A parti de oje nois tudo vamo fazê feito o Nirso. Si priocupá menos em iscrevê serto mod a vendê 
maiz. Acinado, O Prezidenti‖ 
 Texto de autoria desconhecida 
 
 Como você sabe, toda piada reflete uma postura preconceituosa. A piada transcrita provoca a reflexão 
sobre a imagem que se faz das pessoas a partir do modo como usam a língua, seja na sua forma oral 
ou escrita. 
 
a) Embora os ―erros‖ ortográficos chamem imediatamente a atenção de quem lê o texto, o problema 
percebido pelo gerente nos textos do ―Nirso‖ pode ser entendido de outra maneira. Explique. 
b) Por que a piada reflete uma visão linguística preconceituosa? 
c) O comportamento do gerente deixa implícita sua opinião sobre diferentes variedades da língua 
portuguesa. Que opinião é essa? 
d) De que maneira a atitude tomada pelo presidente da empresa demonstra que o uso de uma 
variedade não pode ser associado à avaliação que se faz do falante que a utiliza?