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Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

Exam

Text

linguagem v1

RESTRICTED

Humanas

Comunicação

Graduate

Universidade Salgado de Oliveira

Wagner Manhães

Outros

Other

O pesquisador, após algum tempo de leitura e reflexão, fez a seguinte pergunta: em que grau os recursos tecnológicos estão ajudando na educação de ...

O pesquisador, após algum tempo de leitura e reflexão, fez a seguinte pergunta: em que grau os recursos tecnológicos estão ajudando na educação de crianças das primeiras séries do ensino fundamental do município de São Gonçalo?
Essa pergunta reflete a inquietação do pesquisador diante de uma realidade e é fundamental para a elaboração de uma pesquisa. Em metodologia de pesquisa, essa pergunta inicial é chamada de:
a. justificativa.
b. metodologia.
c. conclusão.
d. problema.
e. introdução.

General Studies

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

Observe os usos da palavra “pena”: Que pena que você não poderá ir à festa! A pena de pavão é muito bela. A palavra “pena” pode ser usada com mais ...

Observe os usos da palavra “pena”: Que pena que você não poderá ir à festa! A pena de pavão é muito bela. A palavra “pena” pode ser usada com mais de um sentido. Assim, compreende-se que:
I- O significado é em princípio fluido e pressupõe a polissemia (mais de um significado para um mesmo significante);
II- O significado de uma palavra só se realiza dentro de um contexto linguístico;
III- O significado de uma palavra é sempre fixo.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. Apenas a afirmativa II está correta.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

De um texto extraímos a seguinte frase: “O estudante fez todas as atividades e sua prática discente é excepcional, por isso acredito que ele será u...

De um texto extraímos a seguinte frase: “O estudante fez todas as atividades e sua prática discente é excepcional, por isso acredito que ele será um excelente universitário.” As palavras em negrito são necessárias para manter a coesão do texto. Essa coesão, no exemplo acima, é classificada como:
a. Repetição lexical.
b. Justaposição.
c. Coesão por advérbios.
d. Retomada de pronomes.
e. Elipse.

Reconheça, nos textos a seguir, as funções da linguagem predominantes; em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
I- Alô,...

Reconheça, nos textos a seguir, as funções da linguagem predominantes; em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
I- Alô, alô, não desligue, não, ouviu?
II- Paralelepípedo: Hexaedro cujas faces, opostas e paralelas entre si, são paralelogramos.
III- Como eu amo. Meu coração vai explodir de amor.
a. fática – metalinguística – emotiva
b. referencial – metalinguística – conativa
c. referencial – metalinguística – emotiva
d. fática - referencial - metalinguística
e. conativa – emotiva – fática

Leia: Mãos Dadas Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho meus companheiros Estão tacitu...

Leia: Mãos Dadas Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho meus companheiros Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme realidade. O presente é tão grande, não nos afastemos. Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. Não serei o cantor de uma mulher, de uma história. Não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista na janela. Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida, Não fugirei para ilhas nem serei raptado por serafins. O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.
Agora, leia as proposições e assinale a alternativa correta:
I- Há uma negação ao passado e ao futuro retratada pelo eu-lírico.
II- O eu-lírico deseja entender o mundo presente.
III- O eu-lírico demonstra o seu amor pela amada.
a. Apenas I é correta.
b. Apenas I e II são corretas.
c. Apenas II é correta.
d. Apenas II e III são corretas.
e. Apenas I e III são corretas.

Humanas / Sociais

Contabilidade / Ciências Contábeis

Modelagem de Sistemas

A disciplina de Modelagem de Sistemas tem como objetivo ensinar técnicas e ferramentas para a representação e análise de sistemas complexos. Durante as aulas, os alunos aprendem a criar modelos que representam o comportamento de sistemas reais, utilizando diagramas, equações e outras técnicas. A disciplina é importante para profissionais da área de tecnologia da informação, engenharia e administração, que precisam entender e projetar sistemas complexos. O conhecimento em Modelagem de Sistemas é fundamental para a criação de sistemas eficientes e confiáveis, que atendam às necessidades dos usuários e das organizações.

Para Aristóteles, o homem é um “animal político” especificamente porque:  a. Está inserido em um meio social. b. É um cidadão. c. É dotado de lingu...

Para Aristóteles, o homem é um “animal político” especificamente porque:  a. Está inserido em um meio social. b. É um cidadão. c. É dotado de linguagem. d. Usa a linguagem de forma objetiva. e. Sabe fazer escolhas.

Anhanguera

Dyego RODRIGUES

Leia: Mãos Dadas Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho meus companheiros Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme realidade. O presente é tão grande, não nos afastemos. Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. Não serei o cantor de uma mulher, de uma história. Não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista na janela. Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida, Não fugirei para ilhas nem serei raptado por serafins. O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.
Observe: “Estou preso à vida e olho meus companheiros Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme realidade. O elemento coesivo em negrito é:
a. Uma preposição que indica explicação.
b. Uma conjunção que indica explicação.
c. Uma conjunção que indica adversidade.
d. Um adjetivo eu indica causa.
e. Uma preposição que indica adversidade.

Ao pensar na leitura como um processo através do qual o leitor interage com um autor por meio de um texto escrito, Magda Soares aponta que esse pro...

Ao pensar na leitura como um processo através do qual o leitor interage com um autor por meio de um texto escrito, Magda Soares aponta que esse processo é resultado de práticas histórico-sociais que configuram o autor, o leitor e o texto. Fala-se aqui:
a. da função metalinguística da linguagem.
b. das esperiências pessoais do letor.
c. do contexto.
d. da intertextualidade.
e. da função emotiva da linguagem.

Em um email profissional, o gerente escreveu para o diretor: Prezado Diretor, Quis pegar aquilo ontem, mas não consegui. Acontece que a referida co...

Em um email profissional, o gerente escreveu para o diretor: Prezado Diretor, Quis pegar aquilo ontem, mas não consegui. Acontece que a referida coisa não estava lá e eu fiquei sem saber se era lá ou aqui mesmo onde deveria procurar. Não fiz o certo por não saber qual era o errado. Espero que entenda. Att, Gerente Geral.
Há uma incoerência muito grande entre o gênero do texto e a forma como ele foi apresentado quanto à linguagem. Diante disso, assinale a alternativa que aponta corretamente o aspecto mais visível que não foi considerado pelo escritor do email:
a. Clareza e concisão
b. Padronização
c. Formalidade
d. Conotação
e. Norma padrão do idioma

Leia: “O retrato do futuro aparece a toda hora. Tem o traço das ações a que te empenhas agora.” Emmanuel
Avalie as proposições:
I- A segunda oração...

Leia: “O retrato do futuro aparece a toda hora. Tem o traço das ações a que te empenhas agora.” Emmanuel
Avalie as proposições:
I- A segunda oração é relacionada à primeira por meio de uma coesão elíptica.
II- O pronome “te” é um elemento que faz uma referência ao que está fora do texto, ou seja, o seu significado depende do leitor, das condições de produção e do contexto.
III- O advérbio “agora” serve como um indicador de tempo no texto.
a. I, II e III são corretas.
b. Apenas I e II são corretas.
c. Apenas II e III são corretas.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I é correta.

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linguagem v1

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