Supervisão Escolar - prova e gabarito

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SUPERVISÃO ESCOLAR 
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1 Na década de 1990 ressurgiu o debate sobre o valor da Supervisão, 
apontada como um dos instrumentos necessários aos processos de mudança 
nas escolas, que por sua vez, repetia as mudanças sociais e políticas do país. 
Sendo assim, por que no início dos anos 90 a função de Supervisor voltou a 
ser considerada relevante? 
 
A) Pois os “especialistas do ensino” eram responsáveis pelo insucesso escolar. 
 
B) Pela criação da LDB, que exigia formação para o cargo. 
 
C) Para centralizar as decisões da escola. 
 
D) Para aumentar a autonomia dos professores. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
2 O Projeto Político Pedagógico se configura numa ferramenta de 
planejamento e avaliação e deve ser construído com a participação de toda a 
comunidade escolar, podendo ser bastante útil quando bem aplicado. Sobre as 
características condizentes para a construção de um projeto pedagógico útil, 
analise as afirmativas a seguir: I - A cara da escola. Valorizador do magistério. 
II - De gabinete. Inexplorado. III - Melhor difundido. Democrático. Ativo. IV - 
Inoperante. Repetitivo. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
B) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
C) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
D) As afirmativas II e IV estão corretas. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às 
questões pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor 
Escolar têm caráter administrativo, técnico e social. Sendo assim, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: I - Funções Administrativas II - Funções 
Sociais III - Funções Técnicas ( ) Investigar a realidade da escola e da 
comunidade. Orientar e coordenar as atividades de ensino e aprendizagem, 
material didático e os processos de avaliação realizados pelos professores. 
Atividades de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada dos 
professores. ( ) Organização do ano letivo e do calendário de atividades. 
Organização da escola, das aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão 
democrática. Arquivos e documentação. Dados estatísticos docentes e 
discentes. Coordenação dos espaços e da distribuição física. ( ) Promover 
projetos sociais e comunitários. Boas relações humanas entre todos os 
envolvidos na comunidade. Criação de centros e associações. Construção da 
cidadania a todos os envolvidos no processo. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) II – I – III. 
 
B) I – II – III. 
 
C) III – I – II. 
 
D) I – III – II. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
 
4 No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e 
distintas, que confirmam as funções de uma boa supervisão. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Informar II – Questionar III – 
Sugerir IV – Encorajar V – Avaliar ( ) Deve medir a prática pedagógica, como 
referência de formação profissional. ( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções. 
( ) Deve ser uma pessoa atualizada e partilhar informações. ( ) Deve 
problematizar o saber e a experiência adquirida. ( ) Deve ser afetivo e 
motivador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) II – I – V – III – IV. 
 
B) IV – V – III – I – II. 
 
C) V – III – I – II – IV. 
 
D) I – IV – II – III – V. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL 
5 A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição escolar de 
maneira que possibilite a busca da educação de qualidade, baseada ainda em 
mecanismos legais e institucionais. Contudo, a principal característica da 
gestão democrática se apresenta, quando: 
 
A) Acontece a participação entre professores, alunos, direção e a 
comunidade. 
 
B) O currículo deve preparar os alunos para o vestibular. 
 
C) A escola deve buscar solucionar seus problemas pela história. 
 
D) A ação supervisora sofre influência da lei. 
RESPOSTA CORRETA: A – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
6 A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas 
forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as 
oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as 
sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são 
vantagens competitivas. 
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à 
organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem 
melhorias na organização. 
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
B) As sentenças I e III estão corretas. 
 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
D) As sentenças II e IV estão corretas. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
 
 
7 As maiores qualidades das escolas mais eficientes estão especialmente 
relacionadas com o tipo da gestão escolar e como seus gestores aplicam 
soluções que são práticas na busca de uma boa combinação de vários 
aspectos e que fazem diferença na qualidade de ensino. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Ambiente Seguro e Ordenado. 
II – Relação Escola-Casa. III – Grande Expectativa para o Sucesso. IV – 
Missão Clara e Consistente. V – Monitoramento do Progresso dos Estudantes. 
VI – Oportunidade de Aprender e Tempo aos Alunos. VII – Liderança 
Educacional. ( ) Parceria entre a comunidade e a escola e principalmente entre 
pais e escola ( ) Acompanhamento do progresso de alunos e professores. 
Avaliações justas. ( ) Condição a todos para o sucesso. Currículo voltado aos 
interesses do aluno. Professores bem preparados. ( ) Alunos dentro de um 
padrão de comportamento esperado. Espaço facilitador ao processo de ensino-
aprendizagem. Respeito as diferenças ( ) Gestão democrática. Oportunizar a 
todos a troca de valores ( ) Oportunizar igualmente a todos os alunos. 
Professores devem ser os lançadores. Melhores condições aos professores. ( ) 
Professores mais bem organizados. Mais tempo aos alunos. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) IV – I – V – VII – III – III – VI. 
 
B) II – V – IV – I – VII – III – VI. 
 
C) I – II – III – IV – V – VI – VII. 
 
D) III – VII – VI – I – II – V – IV. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
8 A gestão de resultados educacionais abrange processos e práticas para a 
melhoria dos resultados de desempenho da escola, Destacam-se como 
indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do 
projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados 
alcançados; a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, 
com o trabalho da sua gestão; e a transparência de resultados. Estes 
indicadores são avaliados a partir: 
 
A) Da avaliação da APM. 
 
B) Do rendimento, frequência e proficiência dos alunos. 
 
C) Da atuação do colegiado. 
 
D) Da organização dos alunos. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
9 A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve 
entender que a escola tradicional necessita se renovar para atingir os anseios 
sociais e educacionais atuais. A seguir,compare as características da 
supervisão tradicional e da supervisão renovada. Preencha os espaços com a 
letra que corresponde a ação específica, classificando T para tradicional e R 
para renovada. ( ) Ser problematizador. ( ) Ser facilitador. ( ) Discutir as 
diferenças sociais e de gênero. ( ) Suprir as demandas e necessidades dos 
alunos. ( ) Ser neutro. ( ) Harmonia do grupo. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 
A)R – T – R – R – T – T. 
 
B)T – T – R – R – T – T. 
 
C)R – R – T – T – R – R. 
 
D)T – R – T – T – R – R. 
RESPOSTA CORRETA: A – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
10 Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico 
devem ser compartilhados. Além disso, estes também devem ser executados 
através do currículo que se pretende seguir. Deste modo, sobre a definição do 
currículo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Conscientização da educação. 
 
B) Referência para a educação técnica. 
 
C) A história da educação. 
 
D) Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
11 A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo 
composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante 
disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados 
pela ferramenta citada: 
 
A) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
 
B) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
 
C) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
 
D) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
 
12 Com o surgimento das complexas organizações sociais e comerciais, foram 
criados cargos de controle e de gerenciamento das atividades, sendo que 
posteriormente, estes cargos também foram adotados nas escolas. Sendo 
assim, com relação ao surgimento do responsável pela supervisão escolar, 
analise as sentenças a seguir: I - O controle das atividades escolares realizado 
por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, 
ainda sem a preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional ou a 
preparação de professores, tendo unicamente a intenção de fiscalizar o 
trabalho. II - O controle das atividades escolares realizado por um responsável 
surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, com a preocupação de 
melhorar a qualidade da gestão educacional e a preparação de professores. III 
- O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na 
metade do século XIX, nos Estados Unidos, tinha por objetivo ‘treinar’ os 
educadores a fim de que estes garantissem a execução de uma proposta 
pedagógica voltada para a educação tecnicista. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A) Somente a sentença III está correta. 
 
B) Somente a sentença II está correta. 
 
C) Todas as sentenças estão corretas. 
 
D) Somente a sentença I está correta. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
 
13 Um bom plano de ação deve ser construído com clareza. Para tanto deve 
relacionar as etapas com perguntas a serem respondidas. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Como fazer? II - Quando 
fazer? III - Acompanhar? IV - Quem fará? V - Quanto custará? VI - O que 
fazer? ( ) Cronograma ( ) Objetivos ( ) Responsável ( ) Recursos ( ) Avaliação ( 
) Estratégia Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) VI – II – III – I – IV – V . 
 
B) I – V – IV – VI – II – III. 
 
C) II – VI – IV – V – III – I. 
 
D) III – IV – VI – V - I – II. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL 
14 Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se 
faz necessário e pode ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de 
um aluno ou de uma instituição inteira. O planejamento escolar deve considerar 
três aspectos fundamentais em etapas distintas e ordenadas. Quais são esses 
aspectos? 
 
A) 1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação. 
 
B) 1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito. 
 
C) 1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
 
D) 1. Situação atual. 2. Objetivos. 3. Ações. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
15 O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, 
para a melhoria da educação e da escola. Sendo assim, sobre o objetivo do 
Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Contratar professores. 
 
B) Escolher o diretor da escola. 
 
C) Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino. 
 
D) Acumular o maior número de pais e professores. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL 
16 A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de 
algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, 
porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como 
fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a 
ferramenta do planejamento pessoal. 
 Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um 
planejamento pessoal: 
 
A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as 
oportunidades e revisar o planejamento. 
 
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-
se motivado e desconsiderar os riscos. 
 
C) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos 
disponíveis e revisar o planejamento. 
 
D) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar 
as oportunidades e manter-se motivado. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
17 O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser 
realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir 
dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, 
tempo de execução e formas de avaliação. 
 LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 
Goiânia: Alternativa, 2001. 
 Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para 
verdadeiro e F para falso: 
 ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. 
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as 
possibilidades de melhoria. 
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. 
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – F – V – V. 
 
B) V – V – F – V. 
 
C) V – V – V – F. 
 
D) V – V – V – V. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
 
 
 
18 A função do supervisor é a dar assistência no processo de ensino-
aprendizagem aos professores, ajudando-os a conceber, construir, administrar 
situações de aprendizagem adequadas as necessidades educacionais dos 
alunos (LIBANEO, 2003). O desenvolvimento profissional dos professores deve 
ser promovido com a orientação do Supervisor, onde: 
 
A) O professor participa apenas quando necessário da construção do projeto 
da escola. 
 
B) O professor deve assessorado técnica e pedagogicamente. 
 
C) O professor tem liberdade total. 
 
D) O professor não deve ter a condição de se auto avaliar. 
RESPOSTA CORRETA: B – CURTA E SALVE O MATERIAL 
19 Existem vários tipos de currículo baseados na história do desenvolvimento 
da educação e nas dimensões humanas que estão apoiados no contexto de 
que tipo de aluno queremos formar: se para o trabalho, se para a formação 
humana, ou os que remetem a uma interpretação crítica da realidade. Com 
relação às características dos currículos, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: I - Currículo de Fato. II - Currículo da Prática. III - Currículo Crítico. ( ) 
Baseado no poder. ( ) Baseado na preparação para o trabalho. ( ) Baseado na 
interpretação da linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
A) III – II – I.B) II – III – I. 
 
C) I – II – III. 
 
D) III – I – II. 
RESPOSTA CORRETA: D – CURTA E SALVE O MATERIAL 
 
 
20 A concepção democrática-participativa é considerada um modelo ou ideal 
que justifique o exercício do poder político apoiado no debate público entre 
cidadãos livres e em condições iguais de participação A gestão democrática 
deve combinar com os processos de gerenciamento da escola. Sobre as 
combinações dos processos de gerenciamento com suas características 
específicas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Direção II - 
Avaliação III - Organização IV - Planejamento ( ) Tomar decisões conforme o 
diagnóstico apresentado ( ) Competência profissional e formação continuada ( ) 
Trabalho em equipe com objetivos definidos ( ) Coletar informações para então 
melhor organizar a gestão democrática da escola Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) IV – III – II – I. 
 
B) II – III – I – IV. 
 
C) II – III – IV – I. 
 
D) I – II – III – IV. 
RESPOSTA CORRETA: C – CURTA E SALVE O MATERIAL