GRAMATICA_INGLESA_BASICA

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GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
© T o d o s l o s D e r e c h o s R e s e r v a d o s 2 0 1 4 , C a r o l a P o z o C o r t e z , 
w w w . p l a n e t a s e r v i c i o e d u c a t i v o s . c o m 
B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
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Este libro electrónico contiene un resumen de la 
Gramática Inglesa, nivel Básico, donde se explica en 
Español detalladamente cómo funcionan las 
estructuras gramaticales en idioma Ingles. 
Para acompañar a este estudio, se han preparado 
ejercicios relacionados con cada tema, de tal manera 
que se pueda poner en práctica la parte teórica y de 
esta manera aplicar los conocimientos aprendidos. Se 
trata, sin lugar a dudas, de un material útil y valioso 
para quién comienza o retoma sus estudios de Inglés. 
PLANETA SERVICIOS EDUCATIVOS 
©Todos los Derechos Reservados 2014, 
Carola Pozo Cortez, 
www.planetaservicioeducativos.com 
Buenos Aires, Argentina 
+54 11 1568522869 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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SOBRE LA AUTORA 
 
 
 
 
 
Carola Pozo Cortez, Lic. en Lingüística y especializada en Translation, 
Interpretation & Related Services en I.L.I., The International Language 
Institute, Washington D. C., Estados Unidos de Norteamérica. Es autora del 
libro electrónico: “GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA” con Ejercicios Prácticos. 
 
Ejerce docencia activa desde hace más de 20 años en su centro educativo: 
PLANETA SERVICIOS EDUCATIVOS. 
 
A lo largo de su trayectoria docente, ha tenido la inquietud de indagar sobre la 
problemática de aprendizaje del idioma Inglés en colegios estatales, lo cual la 
ha motivado a diseñar y poner en práctica, con total éxito, su propia 
metodología de enseñanza de dicho idioma extranjero, logrando enseñar a 
leer, escribir, traducir y hablar en el tiempo record de 1 año, lo que permite 
ahondar en su estudio sin ninguna dificultad. 
 
Ejerció docencia universitaria y empresarial y es idónea en la implementación 
de metodologías de enseñanza-aprendizaje. 
 
El método que aplica en la enseñanza del idioma Inglés en sus clases 
presenciales, han sido volcados en este libro electrónico para provecho de 
todas las personas que desean o necesitan estudiar Inglés, partiendo desde 
el punto cero (0). 
 
¡ ÉXITO EN ESTE EMPEÑO ! 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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LECCIÓN N° 1 
 
 
LA ORACIÓN 
 
 
 
La oración es un conjunto de palabras que tiene un significado o mensaje completo y 
coherente, la coherencia en ella inserta le da sentido a la misma. 
La oración se divide en Sujeto y Predicado. 
 
El sujeto 
 
Es una palabra o un conjunto de palabras de quién o quiénes se habla en la oración. 
 
El predicado 
 
Se divide en dos: Verbo y Complemento. 
 
El verbo 
 
Es la acción que realiza el Sujeto en la oración. 
 
El complemento 
 
Es el resto de la oración después del verbo, que le dá sentido y mensaje completo a 
toda la oración. 
 
Ejemplo: 
 
 
Los estudiantes del colegio viajaron a Bariloche muy contentos 
 SUJETO VERBO COMPLEMENTO 
 
Así como queda explicitado en idioma castellano, exactamente se procederá a analizar 
una oración en INGLÉS, es decir, que también en INGLÉS la oración se divide en 
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Sujeto y Predicado, con las mismas connotaciones y los mismos significados 
gramaticales. 
 
Por lo tanto, a partir de esta premisa, convengamos que una oración en INGLÉS, 
tendrá la siguiente estructura o fórmula: 
 
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO 
 
 
LECCIÓN N° 2 
 
 
EL VERBO TO BE 
 
 
El verbo TO BE significa en castellano ser o estar, es decir que tiene dos significados 
verbales. Para realizar la conjugación del mismo repasaremos los pronombres 
personales. 
 
PRONOMBRES PERSONALES 
 
Yo = I (ai) 
Tu = You (iu) 
El = He (ji) 
Ella = She (shshi) 
Eso (ello) = It (it) 
Nosotros = We (ui) 
Ustedes = You (iu) 
 Ellos = They (dei) 
 
Estos pronombres deben aprenderse de memoria de arriba abajo y de abajo hacia 
arriba, practicando cómo se escribe, cómo se pronuncia y su significado. Para ayudar 
con la pronunciación te brindo escrita entre paréntesis la pronunciación figurada, es 
decir cómo se debería leer o pronunciar. 
 
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a) Escribir la traducción de los Pronombres Personales 
 
Pronombre en Inglés Pronombre en Español 
I 
You 
He 
She 
It 
We 
You 
They 
 
 
 
 
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b) Unir con flechas 
 
Yo They 
Tú You 
El We 
Ella You 
Eso (ello) It 
Nosotros He 
Ustedes I 
Ellos She 
 
Ahora veremos cómo se conjuga el verbo TO BE en Inglés: 
 
CONJUGACION DEL VERBO TO BE 
 
(ser o estar) 
 
 
 Yo soy o yo estoy = I am (ai am) 
 Tu eres o tu estas = You are (iu ar) 
 El es o el esta = He is (ji is) 
 Ella es o ella esta = She is (shshi is) 
 Eso (ello) es o eso esta = It is (it is) 
 Ustedes son o están = You are (iu ar) 
 Nosotros somos o estamos = We are (ui ar) 
 Ellos son o están = They are (dei ar) 
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PRONOMBRES PERSONALES Y VERBO TO BE 
 
1) Completa estas oraciones: 
 
a) ..........they American? 
 
b) It............. in the north of Argentina 
 
c) I ......... not interested in football 
 
d) How old ..............you? 
 
e)I ........ fifteen years old 
 
f) Peter ..........from Brazil 
 
g) My brother ..........older than me 
 
 
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h) ...............you interested in computers? 
 
i) ..........they from Guatemala? , Yes, they ................... 
 
j) .....................your father a lawyer? , No, he ................. 
 
k) Susan and Tom ......................my best friends 
 
l) We ......................in the cinema with our parents 
 
 
2) Escribir nuevamente las oraciones usando contracciones donde sea posible 
 
 
a) I am not interested in computers 
 
I'm not interested in computers 
 
b) They are Italian 
 
.................................................................................................. 
 
c) Are you a teacher?, No, I am not. 
 
...................................................................................................... 
 
 
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d) Is she forty years old? , Yes, she is 
 
..................................................................................................... 
 
e) He is not in my class 
 
...................................................................................................... 
 
f) We are tennis players 
 
..................................................................................................... 
 
g) My dog is not at home 
 
..................................................................................................... 
 
h) They are not in the party 
 
..................................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCION N° 3 
 
LOS TIEMPOS VERBALES 
 
Es posible que al leer este título pienses que este tema es aburrido o complicado, sin 
embargo, es uno de los más importantes a la hora de estudiar un idioma. 
En toda oración, como habíamos mencionado en la primera lección, el predicado está 
compuesto de VERBO y COMPLEMENTO. 
En este caso el VERBO es la palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, 
o piensaalguien. Estas palabras marcadas en rojo son VERBOS, que se podrían 
definir como palabras que informan de lo que hace, dice o piensa el SUJETO. 
 
Tambien se puede decir que son palabras que significan acciones o estados que 
ocurren en un tiempo determinado, o palabras que nos informan de lo que sucede, 
hace o piensa alguien. 
 
Para clarificar un poco más estas ideas, te comento que cuando hablamos en idioma 
Español, vamos a encontrar dos tiempos: 
 
1) El Tiempo absoluto: Cuando decimos algo, el tiempo absoluto en el que lo 
hacemos, es el presente. Es a partir de este presente que vamos a poder hablar de 
otros hechos ocurridos (hechos pasados) o de hechos que van a ocurrir (hechos 
futuros). Por lo tanto, cualquier acción ocurrida antes del presente es, 
indudablemente, el pasado (en gramática de la lengua es definido como Pretérito). Y 
todo lo ocurrido después del presente será , obviamente, el futuro. 
 
2) El Tiempo relativo: No todas las lenguas poseen en su sistema gramatical tiempo 
relativo. De haberlo, generalmente estas, funcionan en oraciones dependientes o 
subordinadas, es decir que las acciones están supeditadas o sujetas a otra acción, 
según sea anterior, simultánea o posterior al instante indicado por el verbo de la 
oración principal. Ejemplos: 
 
a) Cuando llegué se marcharon ( ambas acciones se dieron al mismo tiempo en 
tiempo pasado) 
b) Cuando llegué se habían marchado ( la acción de marchar se dio antes que la 
de llegar) 
 
Con este preámbulo, procederé a desarrollar el Tiempo presente en Inglés, en la 
siguiente lección. 
 
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LECCIÓN N° 4 
 
EL TIEMPO PRESENTE EN INGLÉS (a) 
 
 
 El Tiempo Presente Simple en Inglés se utiliza para expresar: 
 
1) Una acción habitual : 
 
Yo voy al trabajo 
María se levanta a las 7:00 
 
2) Un hecho que es siempre verdadero: 
 
Los vegetarianos no comen carne 
Nosotros somos de España 
 
 3) Un hecho que es verdadero por un largo período: 
 
Yo vivo en Brazil 
Ella trabaja en un banco 
 
Oración afirmativa 
 
La oración afirmativa indica que realizamos una acción o indicamos un estado en 
forma efectiva. 
 
Oración negativa 
 
La oración negativa indica que no realizamos una acción o que no es un estado en 
forma efectiva 
 
Oración interrogativa 
 
La oración interrogativa indica que realizamos una pregunta con respecto a una acción 
o estado efectivo 
 
APLICACIÓN DEL VERBO TO BE 
 
 
No nos olvidemos de nuestra formula: 
 
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO 
 
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Oración afirmativa 
 
 
1) I am an English teacher 
 SUJETO VERBO COMPLEMENTO 
 Yo soy una profesora de Inglés 
 
 2) You are my best friend 
 Tu eres mi mejor amigo 
3) He is my father 
 El es mi padre 
4) She is at school 
 Ella está en la escuela 
5) The dog is small 
6) The house is red 
 La casa es roja 
7) We are at home 
 Nosotros estamos en casa 
8) You are policemen 
 Ustedes son policias 
9) They are my cousins 
 Ellos son mis primos 
 
MUY IMPORTANTE 
 
Hasta aquí, ¿me estas siguiendo? 
 
Bueno, quiero darte una pequeña explicación, o más bien, una estrategia para que 
puedas darte cuenta ,cuán fácil es asimilar la estructura oracional del Verbo TO BE en 
Tiempo Presente. 
 
Si vos te fijas, de acuerdo a nuestra fórmula base, escribimos el Sujeto y al lado 
escribimos el verbo TO BE que siempre va a estar acorde al sujeto que estamos 
manejando en la oración. 
 
 
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No va a ser posible que escribamos por ejemplo: She are, simplemente porque el 
verbo no acompaña al sujeto, ¿comprendes?, entonces, vos podés ir verificando si tus 
oraciones estan bien escritas tan solo mirando qué sujeto tienes en la oración y 
obviamente escribirás el verbo que le corresponde a ese sujeto. 
 
Espero haber aclarado ese pequeño punto que muchas veces no es comprendido, ya 
que muchos alumnos míos cometen pequeños errores porque no se dancuenta, pero 
dada esta pequeña explicación, queda subsanada cualquier confusión que pudiera 
surgir. 
 
No está demás volver a aconsejarte que memorices la conjugación del Verbo TO 
BE, (ahí esta la clave) cuyo contenido se encuentra en la LECCIÓN N° 2. 
 
 
LECCION N° 5 
 
TIEMPO PRESENTE VERBO TO BE (b) 
 
 
Oraciones negativas 
 
 
 I am not an English teacher 
SUJETOVERBO NEGACION COMPLEMENTO 
 
 You are not my best friend 
 He is not my father 
 She is not at school 
 The dog is not small 
 The house is not red 
 We are not at home 
 You are not policemen 
 They are not my cousins 
 
IMPORTANTE 
 
 
Como habrás notado para escribir oraciones negativas con el verbo TO BE, 
simplemente debes agregar la palabra not a la derecha del verbo y de esta manera la 
oración negativa ya esta formada. Por lo tanto es muy simple que puedas recordar la 
formación gramatical de las oraciones negativas del verbo TO BE. 
 
 
 
 
 
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Contracciones 
 
Muchas veces vas a encontrar en diferentes libros, ejercicios donde las oraciones 
negativas están escritas un poco diferentes, seguramente se trata de las contracciones 
y ¿a qué se refiere eso? 
 
Las contracciones son 2 palabras unidas que permiten acelerar el proceso de 
pronunciación (de eso se trata) 
 
Para ser más clara te lo explico con un pequeño ejemplo de nuestra gramática 
castellana: 
 
Preposición Artículo = Contracción 
 De el = del 
 A el = al 
 
Ejemplo: El alumno del colegio canta muy bien 
Ejemplo: Yo voy al cine todos los sábados 
 
En Inglés se procede a realizar los mismos cambios cuando tenemos los pronombres 
personales y el verbo TO BE, por lo tanto, también se puede escribir de la siguiente 
forma: 
 
I am = I’m 
 
You are = You’re 
 
He is = He’s 
 
She is = She’s 
 
It is = It’s 
 
We are = We’re 
 
You are = You’re 
 
They are = They’re 
 
 
¿Que modificaciones sufrieron las conjugaciones normales? 
 
Como te habrás dado cuenta, es muy simple, desaparece la vocal del verbo y en su 
lugar se escribe unapóstrofe ( ‘ ) (una especie de coma superior). En conclusión 
podemos afirmar que tú puedes escribir de una u otra forma, gramaticalmente siempre 
va a estar correcto. 
 
Pero también te preguntarás ¿si el significado es el mismo, para que, o, por qué 
existen dos formas de escritura? la respuesta también es simple: a la hora de hablar, o 
decirlo oralmente, la pronunciación es más rápida, simplemente esa es la diferencia 
entre una y otra. 
 
 
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Esta diferencia será más notoria cuando tengamos nuestra clase virtual, después de 
finalizada la Lección N° 6, en ella te estaré demostrando la pronunciación y sus 
diferencias. 
 
 
LECCION N° 6 
 
 
TIEMPO PRESENTE VERBO TO BE (c) 
 
 
Oraciones interrogativas 
 
 
 
 ¿ Soy yo una profesora de Inglés? 
 Am I an English teacher? 
 
 
 ¿Eres tú una profesora de Inglés? 
 Are you an English teacher? 
 VERBO SUJETO COMPLEMENTO 
 
Are you my best friend 
Is he my father 
Is she at school 
Is the dog small}The house is not red 
Are we at home 
Are you policemen 
Are they my cousins 
 
 
IMPORTANTE 
 
En las oraciones interrogativas simplemente se escribe el verbo TO BE al principio de 
la oración, posteriormente irá el resto. 
 
Algo importante para destacar es lo siguiente: Si te fijas en la primera oración, existen 
dos alternativas para formular ese tipo de pregunta, la primera es que me pregunte a 
mi misma y la otra que pregunte en segunda persona, pero esto se dará en oraciones 
interrogativas solo cuando se trata de la primera persona. De cualquier manera 
ahondaremos este tema un poco más adelante. 
 
A propósito, ¿Qué tratamos de decir con primera persona? Aquí va la explicación: 
:Los pronombres personales en gramática castellana se van a dividir de la siguiente 
manera: 
 
 
 
 
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EN CASTELLANO 
 
 
Singulares 
 
Primera persona: Yo 
 
Segunda persona: Tu 
 
Tercera persona: El 
 
 
Plurales 
 
Primera persona: Nosotros 
 
Segunda persona: Ustedes 
 
Tercera persona: Ellos 
 
 
EN INGLES 
 
 
Singulares 
 
Primera persona: I 
 
Segunda persona: You 
 
Terceras personas: He, She, It 
 
 
Plurales 
 
Primera persona: We 
 
Segunda persona: You 
 
Tercera persona: They 
 
 
Esta clasificación de los pronombres personales debes tomarla muy en cuenta porque 
en las lecciones venideras las haré mención y tendrás que estar familiarizada/o con 
ellas. 
 
 
 
 
 
 
 
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Antes de pasar al siguiente tema quiero remarcar lo siguiente con respecto al verbo 
TO BE. En mi opinión, cual es producto de manejar el idioma toda mi vida en forma 
práctica, ya sea hablando, traduciendo o enseñando, sostengo que el Verbo TO BE, 
es la base, o mejor dicho, el cimiento en el cual se basa la gramática en Inglés. 
 
Esta conclusión, vuelvo a reiterar es producto de mi experiencia personal, así lo 
enseño, y no hay ni un solo alumno que a lo largo de 30 años de docencia activa, haya 
disentido conmigo, porque cada uno de ellos lo ha ido comprobando en el desarrollo 
de su aprendizaje, por lo tanto, toma en cuenta esta aseveración y no olvides mi 
permanente consejo: memoríza su conjugación: cómo se escribe, cómo se pronuncia, 
su significado, desde la primera persona del singular hasta la tercera persona del 
plural, en ese orden, de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. 
 
Cuando compruebes por ti mismo que lo memorizaste asegúrate repetirlo más rápido 
que la oración del “Padre Nuestro”. (por así decirlo). 
 
Por último quiero pedirte que observes esta sencilla caja: 
 
 
 
En ella, como podrás comprobar, está guardado el verbo TO BE, recuérdalo. Este 
verbo dejamos depositado en esta caja, como algo muy preciado y valioso. Lo 
guardamos porque ya estudiamos cómo funciona gramaticalmente en Tiempo 
Presente. ¿Comprendes? Internaliza también esta idea ya que es extremadamente 
importante a la hora de estudiar y comprender las estructuras gramaticales en este 
idioma. 
 
¿Me estas acompañando hasta aquí?, ¡Qué bueno!, nos encontramos en la siguiente 
lección y prepárate porque ahora vienen los deberes, los ejercicios que nos permitirán 
internalizar todos los conceptos vertidos hasta aquí. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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LECCION N° 7 
 
 
TIEMPO PRESENTEVERBO TO BE (d) 
 
 
Respuestas cortas y respuestas largas 
 
 
Cuando se formula una pregunta en Inglés, existen dos alternativas para responderla. 
Podemos hacerlo en forma completa, es decir, siguiendo la estructura de SUJETO + 
VERBO + COMPLEMENTO, o en su defecto, podemos responder en forma corta. 
Para clarificar este punto, lo ejemplifico de la siguiente manera: 
 
Oración interrogativa 
 
Are you at home? 
 
Estas en casa? 
 
Respuesta completa afirmativa 
 
 
Yes, I am at home = Si, estoy en casa 
 
 
Respuesta completa negativa 
 
 
No, I am not at home = No, no estoy en casa 
 
 
Respuesta corta de la misma pregunta 
 
 
Respuesta afirmativa 
 
Yes, I am = Si, estoy en casa 
 
 
Respuesta negativa 
 
No, I am not= No, no estoy en casa 
 
 
 
 
 
 
 
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IMPORTANTE 
 
Generalmente, las respuestas en Inglés son cortas debido a la practicidad de las 
mismas, sin embargo, es posible responder en forma completa especialmente cuando 
se trata de añadir información complementaria a la pregunta que ha sido formulada. Lo 
ejemplifico: 
 
Is Mary at work? 
 
¿Esta María en el trabajo? 
 
Yes, she is, but in one hour she will be in the theatre 
 
Si, está en el trabajo, pero en una hora estará en el teatro 
 
 
Fíjate en este ejemplo que en la pregunta formulada en Inglés, el sujeto está escrito, 
pero en la traducción en castellano no lo escribimos porque aplicamos el concepto 
de sujeto tácito. 
 
 
SUJETO TÁCITO EN CASTELLANO 
 
En este punto, te pido prestes muchísima atención, porque existe una diferencia en 
gramática castellana con respecto a la gramática inglesa toda vez que debemos hablar 
del SUJETO. 
 
¿Qué es el sujeto tácito o sobreentendido? 
 
En lengua castellana se dice sujeto tácito o sobreentendido cuando en la oración no es 
necesario mencionar al sujeto, ya se trate de un pronombre personal, una persona 
concreta, objeto o animal, por ejemplo: 
 
Si digo María compra flores para su mamá, estoy especificando el sujeto ya que estoy 
hablando de María, pero cuando digo compra flores para su mamá, puedo 
sobreentender que las flores son compradas por él o por ella, es en este caso que se 
habla de sujeto tácito o sobreentendido, porque muchas veces no es necesario 
especificar el sujeto. Aquí van otros ejemplos: 
 
Viajaron a Paris (se sobreentiende que ellos fueron los que viajaron) 
Visité el museo (queda claro que yo fui la que visitó el museo) 
Asistirá al recital (seguramente él o ella asistirán al recital) 
 
Esta modalidad (de sujeto tácito) es aceptada por la gramática española. Sin embargo 
no ocurre lo mismo en Inglés. 
 
Lo reitero. En Inglés no existe sujeto tácito, por lo tanto será necesario especificarlo 
toda vez que escribamos una oración. 
 
Espero que haya quedado claro este concepto. De cualquier manera si queda alguna 
interrogante, no lo dudes puedes escribirme cuando tu lo necesites 
 
 
 
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NUEVAMENTE LAS CONTRACCIONES 
 
 
Con el apóstrofe ( ' ) 
 
 
Recordando el tema de las contracciones vistas en una lección anterior, nuevamente 
aparecen cuando debemos utilizar respuestas cortas con el Verbo TO BE. 
 
 Lo aclaro: 
 
Are you a teacher? 
Yes, I am o Yes, I'm 
 
 o bien 
 
 
No, I am not o No, I'm not 
 
Is she the singer? 
Yes she is o Yes she's o bien 
 
No, she is not o No, she insn't (desaparece la o de not y se escribe todo junto, en 
lugar de la o se escribe un apóstrofe ( ' ) 
 
Are they at home? 
Yes, they are o 
No, they are not o bien No, they aren't 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 LECCIÓN N° 8 
 
 
VERBOS REGULARES E IRREGULARES 
 
 
 
Llegamos a un tema muy importante como es el manejo de los verbos en cualquier 
idioma. Indudablemente que manejar la conjugación de los verbos en idioma Español 
tiene su complicación, pero para alegría nuestra es mucho más fácil manejarlo en 
idioma Inglés. 
 
Ahora paso a explicarte de qué se trata. 
 
¿Qué es el verbo? 
 
 
El verbo es una acción que realiza el sujeto, también se puede definir como un estado 
del sujeto. Por ejemplo: 
 
- María canta una canción (el verbo canta demuestra una acción del sujeto) 
 
- Pedro es mi profesor de baile (el verbo es demuestra un estado del sujeto) 
 
En idioma Inglés el concepto del verbo no difiere del de español. 
 
 
 
 
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Clasificación 
 
Los verbos en idioma español se dividen en dos: 
1. Verbos regulares 
2. Verbos irregulares 
 
Dado que este no es el curso de Español para Extranjeros, no me detendré a 
pormenorizar la diferencia de esta clasificación. Es de mi total interés que comprendas 
cómo funciona en Inglés. 
 
En Inglés también tienen una división similar y es más simple de lo que parece. Si en 
algún momento te dió dolores de cabeza este tema, bueno, hoy te quedará 
absolutamente claro. 
 
Los verbos se dividen en 2 grupos: 
 
Verbos Regulares 
 
 
Los verbos Regulares en idioma Inglés son aquellos que para formar su tiempo 
pasado solo necesitan el agregado de ED al tiempo presente. Ejemplo: 
 
 TIEMPO PRESENTE TIEMPO PASADO 
I work = Yo trabajo 
I walk = Yo camino 
I jump = Yo salto 
I cook = Yo cocino 
I open = Yo abro 
I close = Yo cierro 
I worked = Yo trabajé 
I walked = Yo caminé 
I jumped = Yo salté 
I cooked = Yo cociné 
I opened = Yo abrí 
I closed = Yo cerré 
 
 
Si el verbo terminara en E como en el Verbo close, para formar el tiempo pasado 
solo le agregamos una D y no ED 
Como notarás es muy simple, solo necesitas memorizar el verbo en Tiempo Presente, 
luego le agregarás ED para formar el Tiempo Pasado, sin olvidar recordar su 
significado y practicar la pronunciación. Así de facil. 
 
 
Verbos Irregulares 
 
 
 Los verbos Irregulares en cambio, difieren totalmente de su estructura de Tiempo 
Presente, debido a que cuando tu necesites escribir o hablar en tiempo pasado 
deberás memorizar el mismo en ese tiempo verbal. Por lo tanto, en los Verbos 
Irregulares debes memorizar tanto el Tiempo Presente así como el Tiempo Pasado. 
Ejemplo: 
 
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TIEMPO PRESENTE TIEMPO PASADO 
I speak = Yo hablo 
I write = Yo escribo 
I eat = Yo como 
I drink = Yo tomo 
I buy = Yo compro 
I teach = Yo enseño 
I spoke = Yo hablé 
I wrote = Yo escribí 
I ate = Yo comí 
I drank = Yo tomé 
I bought = Yo compré 
I thought = Yo enseñé 
 
¿Comprendes ahora como se maneja el tiempo pasado de los verbos Irregulares?. 
Cuando hablamos en Tiempo Presente escribiremos y pronunciaremos de una forma 
pero cuando estemos hablando en Tiempo Pasado, escribiremos y pronunciaremos de 
maneradistinta. 
 
Esa es la diferencia fundamental entre Verbos Regulares y Verbos Irregulares 
en Idioma Inglés. Recuérdalo. 
 
IMPORTANTE 
 
 
 
¿Recuerdas esta sencilla cajita donde teníamos guardado el VERBO TO BE?, lo 
habíamos explicado en la LECCION N° 4 (c) . Bueno, presta mucha atención. Los 
Verbos Regulares e Irregulares no van guardados en esta cajita. 
 
En este recipiente, hasta este momento de avanzadas las lecciones, sólo esta 
guardado el VERBO TO BE. No lo olvides 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN N° 9 
CONJUGACION DE LOS VERBOS REGULARES E 
IRREGULARES 
EN TIEMPO PRESENTE 
 
Los verbos regulares e irregulares se conjugan de la siguiente forma en tiempo 
presente: 
 
I play = Yo juego 
You play = Tu juegas 
He plays = El juega 
She plays = Ella juega 
It plays = Eso (ello) juega 
We play = Nosotros jugamos 
You play = Ustedes juegan 
They play = Ellos juegan 
 
Debes prestar especial atención a las terceras personas de esta conjugación, es decir, 
la parte remarcada con color amarillo. Cuando conjugues cualquier verbo, sea este 
regular o irregular en tiempo presente, deberás colocar una S al final del verbo como 
muestra la conjugación anterior. 
 
En tiempo presente, solo las terceras personas (he, she, it) llevan una S al final del 
verbo. 
 
IMPORTANTE 
 
Es necesario que recuerdes este pequeño detalle de la conjugación, que en la 
Gramática Inglesa es muy importante. 
 
Resumiendo: Para conjugar cualquier verbo regular o irregular en tiempo presente, 
memorizas el verbo agregándole la S a las terceras personas del número singular. Así 
de fácil. 
 
 
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LECCIÓN Nº 10 
TIEMPO PRESENTE 
USO DE LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES 
 
 
 
En esta lección daremos inicio al aprendizaje de cómo armar una oración en Inglés 
usando los verbos Regulares e Irregulares. 
Para ello, seguiremos la misma estructura que aprendimos en las primeras lecciones 
con el verbo TO BE. 
 
Recordemos nuestra estructura de oración: 
 
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I speak English every day 
 SUJETO VERBO COMPLEMENTO 
 
2) You drink cold water 
3) He reads a book on night 
 
 Peter reads a book on night 
 
4) She works from Monday to Friday 
 
 Susan works from Monday to Friday 
 
5) It runs on the street 
 
 The dog runs on the street 
 
6) We travel to New York every year 
 Peter, Charles and I travel to New York every year 
7) You forget the keys on the table 
 Robert, Tom and Ruth forget the keys on the table 
8) They give her a gift for her birthday 
 Carolain, Sara, Richard and Leo give her a gift for her birthday 
 
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Bien, hemos transitado juntos hasta esta lección. Aquí te explicaré las particularidades 
de los verbos regulares e irregulares cuando están escritos en Tiempo Presente. 
 
Primera consideración: 
 
Debes recordar, por sobre todas las cosas, que el verbo de las terceras personas (he, 
she it), en tiempo presente, siempre van a llevar al final de este una S, como se 
muestra en los ejemplos resaltados con color amarillo. 
 
Segunda consideración: 
 
Es extremadamente importante que comprendas en que circunstancia escribimos 
oraciones en Tiempo Presente, porque de acuerdo a ello, tu vas a poder distinguirlas 
en un párrafo o en un texto completo. De la misma manera también vas a poder 
desenvolverte cuando empieces a practicar la parte oral. 
Tercera consideración: 
 
No dejes de poner énfasis a la internalización de esta lección en particular, es decir, 
conjugación de verbos regulares e irregulares en Tiempo Presente, Oración Afirmativa, 
ya que las oraciones negativas e interrogativas funcionan de diferente forma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCION Nº 11 
TIEMPO PRESENTE 
USO DE LOS AUXILIARES DO Y DOES 
 
Antes de iniciar esta lección quiero compartir contigo este comentario que me hizo 
llegar un alumno que está siguiendo este curso. 
Leo, esta cursando el 3° año de Secundaria y él sostiene que nunca pudo entender las 
clases de Inglés que le impartían en el colegio porque las profesoras realizan las 
explicaciones en Inglés. 
Lo máximo que rescató de todos los años estudiados son los números, los colores, 
animales y casi nada más. Todos los ejercicios los realizaba automáticamente 
siguiendo algún modelo de ejercicio, pero sin entender lo que estaba escribiendo. 
Esta percepción, se acomoda a muchos otros alumnos, que, en su momento también 
me lo supieron manifestar de la misma manera. 
A raíz de haber transitado las aulas, como docente, me he esforzado por cambiar este 
panorama, tal es así que mis clases de Inglés siempre las impartí en idioma Español, 
(mi idioma materno y del país donde habito) pero lo hice y lo hago con un solo 
cometido, llegar a la instancia que cuando yo hable en Inglés todos y cada uno de mis 
alumnos entiendan y también tengan la capacidad de responderme en el mismo 
idioma. Y les puedo asegurar que lo logré. 
Pero hé aquí la diferencia de nivel de conocimiento del idioma. Comprendan, no se 
aprende a hablar en una semana ni en un mes. Lograrlo, requiere esfuerzo, 
perseverancia, fuerza de voluntad y ganas de lograrlo, ganas de triunfar en el desafío 
que uno se impone, en este caso: aprender Inglés. 
Por lo tanto, no se sorprendan si encuentran que estas primeras lecciones van 
explicadas en Español, tienen un objetivo, el cual fué probado, comprobado y 
exitosamente finalizado. 
 
TIEMPO PRESENTE 
 
 
USO DE LOS AUXILIARES DO Y DOES 
 
Presta mucha atención a este tema, que es más sencillo de lo que parece. 
 
 Los auxiliares DO y DOES a diferencia de otras palabras en Inglés, no tienen 
traducción en Español, por lo tanto deberás memorizarlos simplemente como 
Auxiliares de Tiempo Presente. 
 
 
 
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 Estos auxiliares tienen un uso vital, importante y necesario para la formación de 
oraciones negativas en Tiempo Presente, y utilizando desde luego los verbos 
Regulares e Irregulares (más adelante lo verás en un detalle completo) 
 
 Del mismo modo su uso será imprescindible para la formación de oraciones 
interrogativas, siempre en el mismo Tiempo y los similares tipos de verbos. 
 
 Su uso contínuo, diria más bien permanente, es en las respuestas cortas (ya 
pronto los verás) 
 
 Para tu mejor comprensión,te comento que estos auxiliares deberás 
memorizarlos de esta forma: 
 
 
 
AUXILIAR 
DO 
AUXILIAR 
DOES 
I He 
You She 
We It 
They 
 
Aclarando un poco su contenido diremos lo siguiente: 
a) Cuando en el sujeto se encuentren los pronombres personales: I, You, We, 
They, se utilizará el AUXILIAR DO para formar oraciones negativas e 
interrogativas, como en los ejemplos siguientes: 
 
Oraciones negativas 
 
1) I do not (don't) speak English 
 Yo no hablo Inglés 
 
2) You do not (don't) listen to music 
 Tú no escuchas música 
 
3) We do not (don't) play tennis 
 Nosotros no jugamos tenis 
 
4) They do not (don't) drink cold water 
 Ellos no toman agua fría 
 
 
Oraciones interrogativas 
 
 
1) Do I speak English? 
 ¿Hablo yo Inglés? 
 
 
 
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2) Do you listen to music? 
 ¿Escuchas tu música 
 
3) Do we play tennis? 
 ¿Jugamos nosotros tenis? 
 
4) Do they drink cold water? 
 ¿Toman ellos agua fria? 
 
b) En cambio, cuando en el sujeto se encuentren los pronombres personales: He, 
She, It (terceras personas), se utilizará el AUXILIAR DOES para formar 
oraciones negativas e interrogativas, como en los siguientes ejemplos: 
 
Oraciones negativas 
 
1) Peter (he)does not (doesn't) go to the church 
 Pedro (él) no va a la iglesia 
 
2) Susan (she) does not (doesn't) study French 
 Susana (ella) no estudia Francés 
 
3) The cat (it) does not (doesn't) walk slowly 
 El gato (eso, ello) no camina lentamente 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Does Peter (he) go to the church? 
 ¿Va Pedro (él) a la iglesia? 
 
2) Does Susan (she) study French 
 ¿Estudia Susana (ella) Francés? 
 
3) Does the cat (it) walk slowly? 
 ¿Camina el gato (eso, ello) lentamente? 
 
c) De la misma manera utilizaremos estos AUXILIARES, cuando debamos responder 
preguntas precisas en forma corta pero siempre tomando en cuenta el Sujeto que 
tenemos en la oración, como en los siguientes ejemplos: 
1) Does your mother eat an apple? 
 ¿Come tu mamá una manzana? 
 
Respuesta corta afirmativa: Yes, she does 
Respuesta corta negativa : No, she does not (doesn't) 
 
2) Do you speak German? 
¿Hablas tú Alemán? 
Respuesta corta afirmativa: Yes, I do 
Respuesta corta negativa: No, I do not (don't) 
 
 
 
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IMPORTANTE 
 
 Como irás notando, en el sujeto, podemos escribir un nombre (Peter, Tom, 
Susan, the dog, etc) o el pronombre personal que le corresponde. 
 
 Las oraciones negativas e interrogativas cuyo sujeto sean terceras personas 
(he, she, it) no llevarán S cuando se este utilizando el 
auxiliar DOES correspondiente. Toma debida nota de esta circunstancia, 
porque es muy importante. 
  En general para el uso de los auxiliares DO y DOES, solo debes tener en 
cuenta que para negar irán escritos después del sujeto y para interrogar irán 
escritos delante de toda la oración. 
 
 Los auxiliares que se escriben en forma negativa, se pueden escribir de dos 
maneras, a saber: 
 
 
 
AUXILIAR 
+ 
NEGACIÓN 
CONTRACCIÓN 
do not don't 
does not doesn't 
 
 
 Como te darás cuenta claramente, se puede escribir el auxiliar más la negación 
o en su defecto, una vez más hacemos uso de las contracciones escribiendo 
todo junto. Allí desaparece la última vocal - o - y en su lugar se escribe un 
apóstrofe ( ' ), (una coma superior) para formar la contracción. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 12 
VERBO IMPERSONAL 
THERE IS - THERE ARE (a) 
 
 
 
 
Una expresión común y muy importante en Inglés es el verbo impersonal HABER, que 
funciona de la siguiente forma: 
 
THERE IS 
 
 
En castellano significa HAY, cuando nos estamos refiriendo a una persona, un objeto o 
un animal, como en los siguientes ejemplos: 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) There is a man on the street 
 Hay un hombre en la calle 
 
2) There is a book on the table 
 Hay un libro sobre la mesa 
 
3) There is a dog in the garden 
 Hay un perro en el jardín 
 
Oraciones negativas 
 
1) There is not (isn't) a man on the street 
 
2) There is not (isn't) a book on the table 
 
3) There is not (isn't) a dog in the garden 
 
 
 
Oraciones interrogativas 
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Página 33 
 
1) Is there a man on the street? 
 Yes, there is / No, there isn't 
 
2) Is there a book on the table? 
 Yes, there is / No, there ins't 
 
3) Is there a dog in the garden? 
 Yes, there is / No, there isn't 
 
Importante 
 
 Como habrás notado para formar la oración negativa deberás 
agregar not después del verbo is. 
 
 Para formar la oración interrogativa en cambio, el verbo is escribiremos delante 
de toda la oración. Otra forma de explicarlo sería que escribimos there después 
del verbo is. Así de sencillo. 
 
 También es bueno recordar una vez más que las oraciones interrogativas en 
Inglés llevan el signo interrogativo solo al final de la oración. No se colocará el 
signo interrogativo de apertura como en Español. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 LECCIÓN Nº 13 
 
THERE IS - THERE ARE (b) 
 
 
THERE ARE 
 
De la misma forma se utiliza THERE ARE, con la única diferencia que esta vez lo 
haremos cuando estemos hablando de mas de una persona, objeto o animal, como en 
los siguientes ejemplos: 
Oraciones afirmativas 
 
1) There are two pencils on the desk 
 Hay dos lápices en el escritorio 
 
2) There are many animals in the zoo 
 Hay muchos animales en el zoológico 
 
3) There are five students in the school 
 Hay cinco estudiantes en el colegio 
Oraciones negativas 
 
1) There are not (aren't) two pencils on the desk 
 
2) There are not (aren't) many animals in the zoo 
 
3) There are not (aren't) five students in the school 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Are there two pencils on the desk? 
 Yes, there are / No, there aren't 
 
2) Are there many animals in the zoo? 
 Yes, there are / No, there aren't 
 
3) Are there five students in the school? 
 Yes, there are / No, there aren't 
 
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 LECCIÓN Nº 14 
 
VERBOS TO HAVE Y TO HAVE GOT 
 
 
SU DIFERENCIA 
 
Tanto el verbo TO HAVE como TO HAVE GOT significan en español el Verbo Tener ( 
en su forma infinitiva). ¿Cómo funciona cada unode ellos gramaticalmente? aquí va la 
explicación: 
 
CONJUGACION DEL VERBO TO HAVE 
 
I have = Yo tengo 
 
You have = Tú tienes 
 
He has = El tiene 
She has = Ella tiene 
It has = Eso (ello) tiene 
 
 
We have = Nosotros tenemos 
You have = Ustedes tienen 
They have = Ellos tienen 
 
COMO SE DEBE USAR EN LAS ORACIONES 
 
Oración afirmativa 
 
1) I have two beautiful dogs 
2) You have three brothers 
3) Peter has a new job 
4) Susan has a big garden 
5) The house has big windows 
6) Peter, John and I have the same teacher 
7) You have many friends 
8) They have five books 
 
 
Oración negativa 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
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1) I do not (don't) have two beautiful dogs 
2) You do not (don't) have three brothers 
3) Peter does not (doesn't) have a new job 
4) Susan does not (doesn't) have a big garden 
5) The house does not (doesn't) have big windows 
6) Peter, John and I do not (don't) have the same teacher 
7) You do not (don't) have many friends 
8) They do not (don't) have five books 
 
Oración interrogativa 
 
1) Do you have two beautiful dogs? 
Yes, I do / No, I don't 
 
2) Do you have three brothers? 
Yes, you do / No, you don't 
 
3) Does Peter have a new job? 
Yes, He does / No, he doesn't 
 
4) Does Susan have a big garden? 
Yes, She does / No, she doesn't 
 
5) Does the house have big windows? 
Yes, it does / No, It doesn't 
 
6) Do we have the same teacher? 
Yes, we do / no, We don't 
 
7) Do you have many friends? 
Yes, you do / No, You don't 
 
8) Do they have five books? 
Yes, they do / No, they don't 
 
ACLARACION 
 
 Como habrás notado, tanto las formas negativas como interrogativas se forman 
utilizando los auxiliares DO y DOES, al igual que en las respuestas cortas tanto 
afirmativas como negativas. 
 
 
 
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 Por otra parte, es digno de destacar como funciona el verbo TO HAVE en las 
oraciones negativas e interrogativas cuando en el sujeto se encuentran las 
terceras personas, es decir, He, She, It, ya que en estas se escribe HAS y en 
las otras personas HAVE, como podrás verificar en los ejemplos arriba 
detallados. Tómalo en cuenta porque es muy importante. 
 
 
LECCIÓN Nº 15 
CONJUGACIÓN DEL VERBO TO HAVE GOT 
 
 
I have got = Yo tengo 
You have got = Tú tienes 
He has got = El tiene 
She has got = Ella tiene 
It has got = Eso (ello) tiene 
We have got = Nosotros tenemos 
You have got = Ustedes tienen 
They have got = Ellos tienen 
 
 
COMO SE DEBEN USAR EN LAS ORACIONES 
 
 
Oraciones afirmativas 
 
 
1) I have got English classes 
2) You have got a nice car 
3) Peter has got a new job 
4) Susan has got a big office 
5) The cat has got a new toy 
6) We have got American teachers 
7) You have got many pets at home 
8) They have got new books 
 
Oraciones negativas 
 
 
1) I haven’t got English classes 
2) You haven’t got a nice car 
3) Peter hasn’t got a new job 
4) Susan hasn’t got a big office 
5) The cat hasn’t got a new toy 
6) We haven’t got ɑmerican teachers 
7) You haven’t got many pets at home 
8) They haven’t got new books 
 
 
 
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Oraciones interrogativas 
 
 
1) Have you got English classes? 
Yes, I have / No, I haven’t 
2) Have you got a niece car? 
Yes, you have / No, you haven’t 
3) Has Peter got a new job? 
Yes, he has / No, he hasn’t 
4) Has Susan got a big office? 
Yes, she has / No, she hasn’t 
5) Has the cat got a new toy? 
Yes, it has / No, it hasn’t 
6) Have we got American teachers? 
Yes, we have / No, we haven’t 
7) Have you got many pets at home? 
Yes, you have / No, you haven’t 
8) Have they got new books? 
Yes, they have / No, they haven’t 
 
Consideración: Como te darás cuenta en las oraciones interrogativas, se produce una 
separación en el verbo Have Got, dando lugar al centro de este al Sujeto. Deberás 
tomar en cuenta esta forma de construcción en este tipo de oraciones. 
 
LECCIÓN Nº 16 
EL TIEMPO PASADO SIMPLE 
 
¿Cuándo se utiliza el tiempo pasado simple? 
 
El Pasado Simple se utiliza cuando las acciones o eventos se iniciaron en algún 
momento en el pasado y finalizaron en otro momento también en el pasado. 
 
Observa esta línea de tiempo: 
 
 
 
 Como notarás se habla en tiempo pasado desde la perspectiva del tiempo presente. 
 
 
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CONJUGACION DEL VERBO TO BE 
 
I was = Yo era o estaba 
You were = Tu eras o estabas 
He was = El era o estaba 
She was = Ella era o estaba 
It was = Eso (ello) era o estaba 
We were = Nosotros eramos o estábamos 
You were = Ustedes eran o estaban 
They were = Ellos eran o estaban 
 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I was at school 
2) You were my teacher 
3) Tom was my best friend 
4) Mary was a nurse at the hospital 
5) The elephant was in the zoo 
6) Peter, Tom and I were rock singers 
7) You were at home 
8) They were at their office 
 
Oraciones negativas 
 
1) I wasn't at school 
2) You weren't my teacher 
3) Tom wasn't my best friend 
4) Mary wasn't a nurse at the hospital 
5) The elephant wasn't in the zoo 
6) We weren't rock singers 
7) You weren't at home 
8) They weren't at their office 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Were you at school? 
Yes, I was / No, I wasn't 
 
2) Were you my teacher? 
Yes, I was / No, I wasn't 
 
3) Was Tom my best friend? 
Yes, He was / No, he wasn't 
 
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4) Was Mary a nurse at the hospital? 
Yes, she was / No, she wasn't 
 
5) Was the elephant in the zoo? 
Yes, it was / No, it wasn't 
 
6) Were we rock singers? 
Yes, we were / No, we weren't 
 
7) Were you at home? 
Yes, you were / No, you weren't 
 
8) Were they at their office? 
Yes, they were / No, they weren't 
 
 
LECCIÓN Nº 17 
 
TIEMPO PASADO SIMPLE 
VERBOS REGULARES E IRREGULARES 
 
 
En esta lección haremos una revisión de la lección N° 5 (a): Verbos Regulares e 
Irregulares, ( ingresa a este vínculo) en la cual se explica la diferencia entre los 
verbos regulares e irregulares. 
 
Conjugación de los verbos regulares e irregulares 
 
Ambos tipos de verbos tienen el mismo sistema de conjugación en tiempo pasado, 
veamos los siguientes ejemplos: 
 
Tiempo pasado: Verbo regular TO WORK (infinitivo) 
 
I worked = Yo trabajé 
You worked = Tú trabajaste 
He worked = El trabajó 
She worked = Ella trabajó 
It worked = Eso (ello) trabajó 
We worked = Nosotros trabajamos 
You worked= Ustedes trabajaron 
They worked = Ellos trabajaron 
 
http://cpc-english-spanish-club.over-blog.es/article-leccion-n-5-curso-basico-de-ingles-59326112.html
http://cpc-english-spanish-club.over-blog.es/article-leccion-n-5-curso-basico-de-ingles-59326112.html
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Tiempo pasado: Verbo irregular TO BUY (infinitivo) 
 
 I bought = Yo compré 
You bought = Tú compraste 
He bought = El compró 
She bought = Ella compró 
It bought = Eso (ello) compró 
We bough = Nosotros compramos 
You bought = Ustedes compraron 
They bought = Ellos compraron 
 
Nota 1.- Como notarás para conjugar los verbos regulares en tiempo pasado, estos, 
reciben la partícula - ed - al final del verbo en infinitivo en todas las personas. 
 
Nota 2.- En cambio para conjugar los verbos irregulares en tiempo pasado, estos 
cambian absolutamente toda su estructura del verbo en infinitivo. 
 
 
LECCIÓN Nº 18 
 
AUXILIARES PARA TIEMPO PASADO 
 
Si me estás siguiendo en este curso, podrás comprender con mayor precisión lo que 
ahora expongo. Antes de explicar cómo se escriben oraciones afirmativas, negativas e 
interrogativas en tiempo pasado, es menester explicar que en Tiempo Pasado, 
también se debe acudir a un AUXILIAR para formar oraciones negativas, 
interrogativas y respuestas cortas. 
 
Ese auxiliar es: DID, pero con una pequeña particularidad. Funciona sin distinción para 
todos los pronombres personales (en cambio para el tiempo presente los auxiliares, 
como vimos en anteriores lecciones, funcionan de diferente forma) 
 
Empecemos: 
 
TIEMPO PASADO CON VERBOS REGULARES 
 
Oraciones afirmativas 
 
1. I played football last weekend 
 
2. You worked many hours 
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3. Robert traveled to New York last year 
4. Susan cooked chicken for lunch 
5. The cat jumped from the tree 
6. Ruth, Sam and I enjoyed our holidays 
7. You walked around the building every day 
8. They closed their office at 8:00 p.m. 
 
 
Oraciones negativas 
 
 
1. I did not (didn't) play football last weekend 
2. You did not (didn't) work many hours 
3. Robert did not (didn't) travel to New York last year 
4. Susan did not (didn't) cook chicken for lunch 
5. The cat did not (didn't) jump from the tree 
6. We did not (didn't) enjoy our holidays 
7. You did not (didn't) walk around the building every day 
8. They did not (didn't) close their office at 8:00 p.m. 
 
 
Oraciones interrogativas 
 
 
1. Did I play football last weekend? - Yes, I did / No, I didn't 
2. Did you work many hours? - Yes, I did / No, I didn't 
3. Did he travel to New York last year? - Yes, he did / No, he didn't 
4. Did she cook chicken for lunch? - Yes, she did / No, she didn't 
5. Did it jump from the tree? - Yes, it did / No, it didn't 
6. Did we enjoy our holidays? - Yes, we did / No, we didn't 
7. Did you walk around the building every day? - Yes, you did / No, you didn't 
8. Did they close their office at 8:00 p.m.? - Yes, they did / No, they didn't 
 
 
 
Consideración 
 
 
Deberás prestar atención en los ejercicios de oraciones negativas e interrogativas, 
porque, ante la presencia del auxiliar DID, el verbo vuelve al tiempo presente.(o 
infinitivo), es decir que toda vez que utilices oraciones negativas e interrogativas, 
deberás usar el auxiliar DID y al hacerlo convertir los verbos que estaban en pasado, 
al tiempo presente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 19 
 
ALGUNAS PREPOSICIONES 
 
QUE ES UNA PREPOSICIÓN 
 
Una preposición es una parte invariable de la oración que une palabras denotando la 
relación que tienen entre sí. 
 
Preposiciones de lugar = (ADONDE, con movimiento) 
 
 
 
INGLÉS CASTELLANO 
To A, hacia, hasta 
From De, desde 
Over Sobre, por encima de 
Under bajo, por debajo de 
Down Abajo 
Along A lo largo de 
Straight on Todo derecho (recto) 
Straight ahead Derecho (recto) 
Into, onto Adentro, hacia 
 
Ejemplos: 
 
1. Tom is going to Buenos Aires = Tomás esta yendo a Buenos Aires 
2. He is driving from Miami to Orlando = El está manejando desde Miami a 
Orlando 
3. Go, over the street = Anda sobre esta calle 
4. Go, under the bridge = Andá por debajo del puente 
5. Go, down this road = Andá bajo el puente 
6. Go, along fifth avenue = Andá a lo largo de la quinta avenida 
7. Go, straight on for ten blocks = Andá todo derecho diez cuadras 
8. Go, straight ahead for one mile = Andá derecho por una milla 
9. Turn into Park Palermo = Gira hacia el Parque Palermo 
10. Turn onto Fifth Avenue = Da vuelta o gira hacia la Quinta Avenida 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 20 
 
LOS ADJETIVOS 
 
¿Qué son los adjetivos? 
 
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades, es decir, nos indican cómo es 
algo. Por ejemplo: 
 
corto short 
viejo old 
barato cheap 
feliz happy 
flaco thin 
 
Un adjetivo siempre va a tener la misma forma, excepto cuando se trate de verbos 
comparativos y superlativos, pero eso es otro tema que en este momento no es de 
nuestro interés. 
 
La posición de los adjetivos en Inglés 
 
 Un adjetivo en Inglés puede escribirse antes de un sustantivo: 
A happy boy = un niño feliz 
 Pero tambien, un adjetivo, puede ser un complemento del verbo ser o estar (to 
be), y por lo tanto, estará escrito después del verbo to be. 
This cat is old 
 
Diferentes significados 
 
Algunos adjetivos tienen diferentes significados en diferentes posiciones, por lo tanto, 
es muy importante, verificar la posición de este, para asignarle el significado 
apropiado. Ejemplo: 
 
1) At a certain time = específico (a cierta hora) 
2) Are you certain? = seguro (¿estas seguro? 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 21 
 
 
W(… QUEST)ONS (a) 
 
 
 
1. Existen en Inglés 2 formas para realizar preguntas, cuyas respuestas difieren 
unas de las otras. Quiero decir que dependiendo de la pregunta la respuesta irá 
acorde a la misma. 
 
En idioma Español también se elaboran 2 formas para realizar preguntas, a saber: 
 
1. Una forma de pregunta será por ejemplo: ¿te gusta ir al cine?, la respuesta no 
se dejará esperar ya que existen solo dos formas de responder a la misma, se 
dirá SI o NO 
 
2. Así mismo tenemos otra forma de pregunta: ¿cuándo fuiste al cine?, la 
respuesta no la podemos contestar con SI o NO. Indudablemente la respuesta 
debe ser elaborada, diremos por ejemplo: fuí al cine ayer, o, fuí al cine la 
semana pasada, etc. 
 
 
 
En idioma Inglés, exactamente ocurre lo mismo,por lo tanto, lee con atención: 
 
1. Para respuestas cortas la oración interrogativa, deberá empezar con: Verbo TO 
BE o AUXILIARES 
 
2. Para respuestas elaboradas la oración interrogativa, deberá empezar con los 
WH... questions 
 
 
Aquí va una explicación más amplia al respecto: 
 
WH... QUESTIONS 
 
 
 
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Estas son las preguntas más clásicas que se encontrarán en las oraciones 
interrogativas en Inglés, aunque existen muchos otras más, sin embargo, para el curso 
que nos ocupa, por el momento, serán las mas importantes. 
 
Algunos ejemplos de este tipo de preguntas: 
 
a) What is your name? (¿Cómo es tu nombre?) 
 
b) Where do you live? (¿Dónde vives?) 
 
c) Who is your teacher? (¿Quién es tu profesor?) 
 
d) When does she study? (¿Cuándo estudia ella?) 
 
e) How many brothers do they have? (¿Cuántos hermanos tienen ellos?) 
 
f) Why do they travel only for one week? (¿Por qué viajan ellos solo por una semana? 
 
g) How does he go to school? (¿Cómo va él a la escuela?) 
 
h) How often does Peter play tennis? ( ¿Con que frecuencia practica Pedro tenis?) 
 
i) What time did you arrive to the birthday party? (¿A que hora llegaste a la fiesta de 
cumpleaños? 
 
 
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LECCIÓN Nº 22 
 
W(… QUEST)ONS b 
 
Retomando los conceptos que habíamos estado estudiando en la Lección 21, 
profundizaremos un poco este tema de los Wh... Questions. 
 
Repasemos un poco: 
 
Existen dos tipos de preguntas a formular: 
 
PRIMERA FORMA 
 
Pregunta: 
 
- ¿Te gusta el fútbol? 
 
Respuesta: 
 
- Si me gusta o no, no me gusta 
 
SEGUNDA FORMA 
 
Pregunta: 
 
 
- ¿ A que hora vas a la escuela? 
 
Respuesta: 
 
- Yo voy a la escuela a las 8 de la mañana. 
 
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Como notarás, en la primera forma, las respuestas son cortas, es suficiente un SI o un 
NO. En cambio en la segunda forma, no podemos responder con un SI o un NO, ya 
que el sentido de la pregunta exige una respuesta elaborada. 
 
Hasta aquí ¿estas comprendiendo? 
 
En INGLÉS ocurre exactamente lo mismo y ahora paso a explicarlo: 
 
PRIMERA FORMA 
 
Pregunta: Respuesta: 
 
- 1) Are you a student? Yes, I am , o, No, I am not 
 ¿Eres estudiante? Si, lo soy , o, No, no lo soy 
 
- 2) Do you speak English? Yes, I do, o, No. I don't 
 ¿Hablas Ingles? Si, hablo, o, No, no hablo 
 
- 3) Does Mary study French? Yes, she does, o, No, she doesn't 
 ¿Habla Mary Francés? Si, lo hace, o, No, no lo hace 
 
 
SEGUNDA FORMA 
 
Pregunta 
 
- 1 ) When do you study? = ¿Cuándo estudias? 
 
Respuesta 
 
 I study every day = Estudio todos los días 
 
 
 
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Pregunta 
 
- 2) What is your name? = ¿Cuál es tu nombre? 
 
Respuesta 
 
 My name is Susan = Mi nombre es Susan 
 
Pregunta 
 
- 3) Why does Mary study Japanese? = ¿ Por qué estudia Mary Japonés? 
 
Respuesta 
 
 Because she likes it = Porque le gusta 
 
Pregunta 
 
- 4) Where do they usually go on holidays? = Dónde van ellos usualmente de 
vacaciones? 
 
Respuesta 
 
 They usually go to Miami, Florida = Ellos usualmente van a Miami, Florida 
 
 
NOTA IMPORTANTE.- ¿Te diste cuenta que en este tema para realizar estas 
preguntas hicimos uso de las reglas gramaticales que corresponden al verbo TO BE y 
a los AUXILIARES en Tiempo Presente? 
 
Pues si, efectivamente, en este punto ya estamos poniendo en práctica lo que 
habíamos estudiado en lecciones anteriores. 
 
 
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LECCIÓN Nº 23 
 
W(… QUEST)ONS c 
 
Continuando con el tema WH... QUESTIONS iniciado en la Lección 19 y continuado en 
la 21, hoy ampliaremos un poco más para tu mejor comprensión. 
 
Al listado de los WH... QUESTIONS visto en la Lección 19 agregaremos los siguientes: 
 
CASTELLANO INGLÉS FONETICA PRONUNCIACIÓN 
FIGURADA 
¿Cuál? Which? / wɪtʃ / / uich ?/ 
¿De quién? Whose? / hʊ:ʒ / / jus?/ 
¿Cuán grande? How big? / haʊ big / / jau big? / 
 
 Habíamos mencionado que una serie de preguntas pueden empezar con WH... : 
 
a)Where is the station? = ¿Dónde es la estación? ( ¿uer is da steishen? ) 
 
b) Why are you here? = ¿Porqué estas aquí? ( ¿uai ar iu jier? ) 
 
c) Whose is this car? = ¿De quién es este auto? ( ¿jus is disz kar? ) 
 
d) How does she go to work? = ¿Cómo va ella al trabajo? ( ¿ jau das shi gou chu 
uork? ) 
 
....................... = Corresponde a la pronunciación figurada 
 
 
 
 
 
 
 
 
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WHAT - WHICH - WHOSE 
 
Las palabras interrogativas What, Which y Whose pueden escribirse antes de un 
sustantivo: 
 
What size do you want? = ¿Qué medida usted quiere? ( ¿uat zaiz du iu uant? ) 
 
Which coat is yours? = ¿Cual es su abrigo? ( ¿uich kout is iors? ) 
 
Whose book is this? = ¿De quién es este libro? ( jus buk is diz? ) 
 
 
Generalmente se utiliza Which cuando hay una elección limitada para elegir: 
 
Which is your husband? The blond one or the dark one? 
 
( ¿uich is ior jasband? ) ( ¿da blond uan or da dark uan? ) 
 
¿Cuál es tu esposo? ¿El rubio o el de pelo negro? 
 
 
 
HOW 
 
How puede estar seguido de un Adjetivo o un Adverbio 
 
How big is his new car? = ¿Cuán grande es su ( de el) auto nuevo? ( ¿Jau big is jis 
 
niu kar? ) 
 
How fast does it go? = Cuán rápido es(el auto)? ( ¿jau fast das it gou? ) 
 
 
 
PEQUEÑO REPASO 
 
 Los adjetivos en castellano, son palabras que indican cualidades de personas, 
animales o cosas, en otras palabras nos indican cómo son. 
 En inglés se aplica el mismo concepto 
 Los adverbios en castellano, son palabras que modifican al verbo y 
generalmente se encuentran posicionadas en la oración despues de este. 
 En Inglés tambien funcionan como modificadores del verbo, con la diferencia 
que no siempre estaran posicionadas en la oración al lado del verbo. 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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Página52 
 
 LECCIÓN Nº 24 
 
TIEMPO PASADO 
VERBOS IRREGULARES 
 
Como primer paso vamos a recordar la conjugación de un verbo irregular en Tiempo 
Pasado. 
 
Verbo Dormir (Verb To Sleep) 
 
I slept = Yo dormí 
 
You slept = Tu dormiste 
 
He slept = El durmió 
 
She slept = Ella durmió 
 
It slept = Eso (ello) durmió 
 
We slept = Nosotros dormimos 
 
You slept = Ustedes durmieron 
 
They slept = Ellos durmieron 
 
 
Nuestro segundo paso será aprender a escribir oraciones afirmativas, negativas 
,interrogativas y respuestas cortas. Aquí requiero toda tu atención porque las 
oraciones negativas e interrogativas funcionan de diferente forma si las comparamos 
con los verbos regulares del tiempo pasado: 
 
 
 
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Página 53 
 
Oraciones afirmativas 
 
I slept ten hours last night 
 
Yo dormí diez horas anoche 
 
You slept listening to soft music 
 
Tú dormiste escuchando musica suave 
 
He slept before dinner 
 
El durmió antes de la cena 
 
She slept at my house 
 
Ella durmió en mi casa 
 
The dog slept all day long 
 
El perro durmió todo el día 
 
We slept in the bus 
 
Nosotros dormimos en el micro 
 
You slept during the night 
 
Ustedes durmieron durante la noche 
 
The bears slept all winter 
 
Los osos durmieron todo el invierno 
 
 
 
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Oraciones negativas 
 
 
I did not (didn't ) sleep ten hours last night 
 
Yo no dormí diez horas anoche 
 
You did not (didn't) sleep listening soft music 
 
Tu no duermes escuchando musica suave 
 
He did not (didn't) sleep before dinner 
 
El no durmió antes de la cena 
 
She did not (didn't) sleep at my house 
 
Ella no durmió en mi casa 
 
The dog did not (didn't) sleep all day long 
 
El perro no durmió todo el día 
 
We did not (didn't) sleep in the bus 
 
Nosotros no dormimos en el micro 
 
You did not (didn't) sleep during the night 
 
Ustedes no durmieron durante la noche 
 
The bears did not didn't sleep all winter 
 
Los osos no durmieron todo el invierno 
 
 
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Página 55 
 
Oraciones interrogativas 
 
Did you sleep ten hours last night? Yes, I did - No, I didn't 
 
Dormiste tu diez horas anoche? Si lo hice - No, no lo hice 
 
Did you sleep listening soft music? Yes, you did - No, you didn't 
 
Dormiste escuchando musica suave? Si lo hice, - No, no lo hice 
 
Did he sleep before dinner? Yes, he did - No, he didn't 
 
Durmió él antes de la cena? Si, lo hizo - No, no lo hizo 
 
Did she sleep at my house? Yes, she did - No, she didn't 
 
Durmió ella en mi casa? Si, lo hizo - No, no lo hizo 
 
Did the dog sleep all day long? Yes, it did - No, it didn't 
 
Durmió el perro todo el dia? Si, si lo hizo - No, no lo hizo 
 
Did we sleep in the bus? Yes, we did - No, we didn't 
 
Dormimos nosotros en el colectivo? Si, lo hicimos - No, no lo hicimos 
 
Did you sleep during the night? Yes, you did - No, you didn't 
 
Durmieron ustedes durante la noche? Si, lo hicimos - No, no lo hicimos 
 
Did the bears sleep all winter? Yes, they did - No they didn't 
 
Durmieron los osos todo el invierno? Si, si lo hicieron - No, no lo hicieron 
 
 
 
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NOTA IMPORTANTE 
 
 Cuando se escriben oraciones negativas e interrogativas en tiempo pasado, 
utilizando los verbos irregulares, debes tener cuidado al manejarlos porque, 
automáticamente, estos, cambian al tiempo presente, como habrás podido 
notar los verbos que están resaltados con color turquesa. 
 
 
 LECCIÓN Nº 25 
 
TIEMPO PRESENTE CONTINUO 
 
El Tiempo Presente continuo: 
 
 Se usa cuando nos referimos a acciones que estan ocurriendo en el momento 
que estamos hablando. Por ejemplo: Yo estoy estudiando Inglés 
 
 También describe una actividad cuando la acción se va a realizar en un futuro 
muy cercano. Por ejemplo: Yo estoy jugando tenis esta tarde 
 
Este tiempo verbal utiliza aparte del sujeto, que ya sabemos es la persona de quién 
hablamos en la oración, el verbo TO BE en todas sus manifestaciones, es decir 
cualquiera de las personas de los pronombres personales. Asímismo utiliza el verbo 
principal en su Participio Pasado (verbos que terminan en ando, endo, iendo) 
Presta atención a esta fórmula que es la base para escribir oraciones en Tiempo 
Presente Continuo: 
 
SUJETO + VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL + ING + COMPLEMENTO 
 
 
Ejemplo: 
 Yo estoy comiendo una manzana 
 
 I am eating an apple 
 
 
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Indudablemente que deberás tener cuidado cuando utilizas el verbo TO BE en las 
oraciones de Presente Continuo, ya que este verbo deberás escribir siempre acorde al 
sujeto que tengas en la oración. 
 
Ahora practicaremos este tiempo verbal, en oraciones afirmativas, negativas, 
interrogativas y respuestas cortas 
 
Oraciones 
Afirmativas 
Oraciones 
Negativas 
Oraciones 
interrogativas 
Respuestas 
cortas 
I am studying 
English 
I am not 
studying English 
Are you studying 
English? 
Yes, I am/No, I 
am not 
You are 
studying 
English 
You are not 
studying English 
Are you studying 
English? 
Yes, I am/No, I 
am not 
Tom is studying 
English 
Tom is not 
studying English 
Is Tom studying 
English? 
Yes, He is /No, 
he isn't 
Ruth is studying 
English 
Is Ruth studying 
English? 
Is Ruth studying 
English? 
Yes, She is/No, 
she isn't 
My parrot is 
studying 
English 
My parrot is not 
studying English 
Is my parrot 
studying English? 
Yes, It is/No, it 
isn't 
We are 
studying 
English 
We are not 
studying English 
Are we studying 
English? 
Yes, we are/No, 
we aren't 
You are 
studying 
English 
You are not 
studying English 
Are you studying 
English? 
Yes, You 
are/No, you 
aren't 
They are 
studying 
English 
They are not 
studying English 
Are they studying 
English? 
Yes, they 
are/No, they 
aren't 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 LECCIÓN Nº 26 
 
PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO 
 
Recordemos que el Tiempo Presente Simple describe cosas que son siempre 
verdaderas, o son verdaderas por un largo tiempo.Ejemplos: 
 
 Yo soy de Nueva York = I am from New York 
 Ella trabaja en un banco = She works for a bank 
 
Asimismo recordemos que el Tiempo Presente Continuo describe actividades 
que estan ocurriendo ahora y actividades temporarias. Ejemplos: 
 
 ¿Por qué estas estudiando Inglés? = Why are you studying English? 
 Estoy lavando mi auto = I am washing my car 
 
 
 
 
Presente Simple o Presente Continuo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Para practicar un poco. Debes determinar, de acuerdo al contexto de la oración, 
cuales de ellas deben estar escritas en Tiempo Presente y cuales en Tiempo 
Presente Continuo. ¿Te animas? 
 
Escribe los verbos que se encuentran entre paréntesis, en Presente Simple o en 
Presente Continuo: 
 
1) Pierre__________________________(smoke) twenty cigarettes a day, but he 
_________________________________(not smoke) now because he's in class. 
 
2) Alice and Peter ______________________(look) for a new house. 
 
They_____________________(not like) living in London 
 
 
3) I always _________________________(wear) nice clothes for work 
 
Today I ________________________(wear) a blue jacket and skirt 
 
4) Why ________________you______________(go) to bed? It's only 10:00 
 
I always______________________(go) to bed early 
 
5) Susan ________________(work) in a bank, but today she?s at home 
 
She _________________________(write) letters 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 28 
 
USOS DEL PRESENTE CONTINUO 
 
Como ya sabemos hasta este punto, el Presente Contínuo, se utiliza para indicar 
acciones que se estan realizando en el momento que hablamos: 
 
Míra. ¡Esta lloviendo! = Look. It is rainning! 
 
¿Qué estas haciendo? = What are you doing? 
 
Estoy escuchando musica romantica = I am listening to romantic music 
 
 Como ves, usualmente añadimos ING al final del verbo infinitivo principal: 
 
listen = listening 
 
work = working 
 
drink = drinking 
 
eat = eating 
 
 Cuando el verbo en infinitivo termina en - e - , sacamos la - e - y directamente 
agregamos al verbo ING. Ejemplos 
 
make = making 
 
have = having 
 
 
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 Cuando las tres últimas letras del verbo en infinitivo termina en consonante + 
vocal + consonante, se duplica la consonantes final. Ejemplos: 
 
 
 
win = winning 
 
stop = stopping 
 
 
 
 Cuando el verbo en infinitivo termina en - ie - , usualmente cambiamos la - ie - 
por unaY. Ejemplos: 
 
 
 
die = d y ing 
 
lie = l y ing 
 
 
 
LECCION Nº 29 
 
 
EL ALFABETO INGLÉS 
 
 
 
El alfabeto inglés consta de 26 letras: 
 
 
 
 
 
 
 
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Letra Pronunciación Figurada Fonética 
a / ei / / ei / 
b / bi / / bi / 
c / si / / si / 
d / di / /di / 
e / i / / i / 
f / ef / / ef / 
g / dghi / / ʒi: / 
h / eich / / eɪtʃ / 
i / ai / / ai / 
j /dghei / / dʒeɪ / 
k / kei / /kei / 
l / el / / el / 
m /em / / em / 
n / en / / en / 
o / ou / / əʊ / 
p / pi / / pi: / 
q / quiu / / kju: / 
r / ar / /ð: / 
s / es / / es / 
t / chi / / ti: / 
u / iu / / ju: / 
v / vi / / vi: / 
w / dabolvi / / dʌbəlju: / 
x / eks / /eks / 
y / uai / / wai / 
z / zed / /zed / 
 
Algunas letras inglesas representan más de un sonido y para poder reproducirlos 
oralmente de la manera más exacta posible se los coloca entre corchetes. 
 
La pronunciación varía mucho según las regiones y los países de habla inglesa. 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 30 
EL SONIDO DE LAS VOCALES 
 
LAS VOCALES 
 
 
Había mencionado en la lección anterior que la pronunciación varía mucho según las 
regiones y los países de habla inglesa. A pesar de ello, daré un pantallazo acerca de 
la pronunciación tanto de las vocales asi como de las consonantes en Inglés 
 
 
 
1) Suena igual que la a española en palabras como father, car, half 
 
Tiene un sonido breve intermedio entre la a y la e españolas en vocablos del 
tipo apple, man, grammar 
 
Es parecida a la e española en voces como table, famous, baby. 
 
Equivale aproximadamente a ea en terminos como air, dare 
 
 
 
2) Se pronuncia como la e española de nivel en palabras como r d, lesson, memory, y 
con un sonido un poco más oscuro en voces como verb 
 
 
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Suena como una i española larga al final de una sílaba al seguir una consonante 
(be fore) o cuando es doble (tr ee). 
 
Tiene el sonido de en here, fear, etc 
 
Generalmente es muda en posición final (love, glue) 
 
 
 
3) Es parecida a la i española en vocablos como bit , f ish, ship 
 
Tiene un sonido mas oscuro que la e española en bird, first, sir, etc. 
 
Se pronuncia como el diptongo ai en like, ride, arrive, etc. 
 
 
 
 
4) Equivale a la o española (h o t, d o g) 
 
Suena como la u española en do, who, move, etc., y cuando es doble (book, too), 
auque existen escepciones (door, blood, etc). 
 
Tiene el sonido de la a española en palabras como house 
 
En women se pronuncia i. 
 
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5) Es parecida a la u española en bull, put, etc. 
 
Tiene un sonido intermedio entre la o y la e españolas en but, much,up, etc 
 
Se pronuncia como el diptongo iu en voces como mature, use, etc 
 
 
 
 
6) Como vocal suena igual que la i española (ministry) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 31 
 
LOS SIGNOS FONÉTICOS 
 
 Cuando consultas cualquier diccionario Inglés- Español, estos son los símbolos que 
encontrarás escritos entre corchetes, al lado de una palabra en Inglés. 
 
En este cuadro te acerco el símbolo fonético y como ejemplo la aplicación delmismo 
en una palabra. 
 
SIMBOLOS 
FONÉTICOS EJEMPLO 
/ i / tea 
/ ɪ / sit 
/e/ ten 
/æ/ had 
/ :/ car 
/ / dog 
/ɔ:/ ball 
/ʊ/ book 
/u:/ fool 
/ʌ/ cup 
/ɜ:/ bird 
/ə/ away 
/eɪ/ pay 
/əʊ/ so 
/aɪ/ cry 
/aʊ/ now 
/ɔɪ/ boy 
/ɪə/ dear 
/eə/ chair 
/ʊə/ sure 
/p/ put 
/b/ best 
/t/ tell 
/d/ day 
/k/ cat 
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/g/ good 
/ ʧ / cheese 
/ʤ/ just 
/f/ first 
/v/ van 
/θ/ three 
/ð/ this 
/s/ sell 
/z/ zoo 
/ʃ/ ship 
/ʃ/ pleasure 
/h/ house 
/m/ must 
/n/ next 
/ŋ/ song 
/l/ love 
/r/ rest 
/j/ you 
/w/ 
Por:Carola Pozo C 
will 
 
 
 
Consideraciones: 
 
(r) four = la r se pronuncia antes de una vocal (en Inglés Británico) pero 
no será pronunciada antes de una consonante: 
 
 four apples / fɔ:r æplz / 
 four bananas / fɔ: bən :nəz / 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 32 
TIEMPO FUTURO SIMPLE (a) 
 
Se usa el tiempo futuro simple para hablar acerca del futuro. 
 
Usos 
 
 Se usa para hacer predicciones: Mañana lloverá 
 Se usa para hacer promesas y cumplir decisiones rápidas: Te prometo, volveré 
temprano 
 Se usa para ofrecer algo: Cocinaré esta noche 
Para formar el tiempo Futuro Simple se debe usar el auxilar WILL 
 
Hé aquí la formula que deberás aplicar cuando escribas una oración en este tiempo: 
 
SUJETO + WILL + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO 
 
Conjugación 
 
VERB TO SING = VERBO CANTAR 
 
 
I will sing = Yo cantaré 
 
You will sing = Tu cantarás 
 
He will sing = El cantará 
 
She will sing = Ella cantará 
 
It will sing = Eso (ello) cantará 
 
We will sing = Nosotros cantaremos 
 
You will sing = Ustedes cantarán 
 
They will sing = Ellos cantarán 
 
 
 
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Página 69 
 
Como puedes observar la presencia del auxiliar WILL , le otorga al verbo la situación 
de futuro y también notarás que es muy facil ya que el auxiliar es invariable para todos 
los pronombres personales. 
 
Aclarando un poco 
 
Si ves en una oración el auxiliar WILL, seguramente, esta, se encuentra escrita en 
tiempo futuro. 
 
LECCIÓN Nº 33 
TIEMPO FUTURO SIMPLE (b) 
 
 Ahora veremos como se escriben oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en 
tiempo futuro 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I will study tomorrow =(Estudiaré mañana) 
 
2) You will wash the car = (Lavarás el auto) 
 
3) Peter will do immediately = ( Pedro lo hará inmediatamente) 
 
4) Susan will open the door = (Susana abrirá la puerta) 
 
5) The weather will be worse tomorrow = (El clima estará peor mañana) 
 
6) We will clean the yard = ( Prometemos que limpiaremos el patio) 
 
7) You will be late = Ustedes estarán atrasados 
 
8) They will have pizza for dinner = Ellos piensan que cenarán piza 
 
Oraciones negativas 
 
1) I will not (won't) study tomorrow = Yo no estudiaré mañana 
 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
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2) You will not (won't) wash the car 
 
3) Peter will not (won't) do immediately 
 
4) Susan will not (won't) open the door 
 
5) The weather will not (won't) be worse tomorrow 
 
6) We will not (won't) clean the yard 
 
7) You will not (won't) be late 
 
8) They will not (won't) have pizza for dinner 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Will I study tomorrow? = ¿Estudiaré mañana? 
Yes, I will / No, I won't 
 
2) Will you wash the car? 
Yes, you will / No, you won't 
 
3) Will Peter do immediately? 
Yes, he will / No, he won't 
 
4) Will Susan open the door? 
Yes, she will / No, she won't 
 
5) Will the weather be worse tomorrow? 
Yes, it will / No, it won't 
 
6) Will we clean the yard? 
Yes, we will / No, we won't 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
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7) Will you be late? 
Yes, you will / No, you won't 
 
8) Will they have pizza for finner? 
Yes, they will / No, they won't 
 
Como te habrás dado cuenta, el auxiliar en su forma negativa se forma con not, o sea 
will not. Esta misma también se puede escribir con contracción de la siguiente forma: 
 
will not = won't 
 
 
 
LECCIÓN Nº 34 
 
TIEMPO FUTURO SIMPLE 
VERBO TO BE 
 
El verbo TO BE en Tiempo futuro se escribe con su forma infinitiva, de la siguiente 
forma: 
 
VERB TO BE 
 
I will be = Yo seré o estaré 
 
You will be = Tu serás o estarás 
 
He will be = El será o estará 
 
She will be = Ella será o estará 
 
It will be = Eso (ello) será o estará 
 
We will be = Nosotros seremos o estaremos 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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You will be = Ustedes serán o estarán 
 
They will be = Ellos serán o estarán 
 
Oración afirmativa 
 
I will be a teacher = Yo seré una profesora 
 
Oración negativa 
 
I will not (won't) be a teacher = Yo no seré una profesora 
 
Oración interrogativa 
 
Will I be a teacher? = Seré yo una profesora? 
 
Yes, I will / No, I won't = Si sere / No, no seré 
 
Es importante también aclarar con respecto a las primeras personas tanto del singular 
como del plural, como sigue: 
 
La regla gramatical clásica sostiene que la conjugación de cualquier verbo en Tiempo 
Futuro debe ser de la siguiente forma: 
 
VERB TO PLAY 
 
I shall play = Yo jugaré 
 
You will play = Tu jugarás 
 
He will play = El jugará 
 
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She will play = Ella jugará 
 
It will play = Eso (ello) jugará 
 
We shall play = Nosotros jugaremos 
 
You will play = Ustedes jugarán 
 
They will play = Ellos jugarán 
 
Notarás que tanto la primera persona del singular, así como la primera persona del 
plural no tienen al auxiliar will para formar la conjugación en tiempo futuro, sino, el 
auxiliar shall. 
 
La regla clásica indica esta particularidad pero en Inglés moderno, estas formalidades 
fueron quedando de lado y hoy se usa con mucha frecuencia tanto para singular y 
plural el auxiliar will. 
 
Abreviación 
 
Se puede abreviar la pronunciación y la escritura del auxiliar del tiempo futuro de la 
siguiente forma: 
 
I will = I'll (pronunciaciónfigurada: ail) 
 
You will = You'll (pronunciación figurada: yul) 
 
He will = He'll (pronunciación figurada: jil) 
 
She will = She'll (pronunciación figurada: shil) 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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It will = It'll (pronunciación figurada: it'll) 
 
We will = we'll (pronunciación figurada will) 
 
You will = You'll (yul) 
 
They will = They'll (deil) 
 
 
 LECCIÓN Nº 35 
 
LAS PREPOSICIONES 
 
Una preposición es una palabra como in, to, for, out of 
 
Existen diferentes tipos de preposiciones, entre ellos: 
 
Preposiciones de lugar 
 
IN - UNDER - ACROSS 
 
in the office = en la oficina 
 
under my chair = debajo de mi silla 
 
across the road = a través del camino 
 
AT - ON - IN 
 
She is at her desk = Ella está en su escritorio 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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It is on the desk = Está sobre el escritorio 
 
They are in the box = Ellos están dentro de la caja 
 
Cuando se utiliza AT 
 
1) Se escribe AT cuando vemos algo en un punto en el espacio. Ejemplos: 
 
 The car was waiting at the lights = El auto estaba esperando en el semáforo 
 
 There is someone at the door = Hay alguien en la puerta 
 
2) Tambien se utiliza AT con un evento. Ejemplo: 
 
 We met at Mary's party, didn't we? = Nos encontramos en la fiesta de Mary. 
¿No es cierto? 
 
3) Se utiliza AT cuando estamos hablando acerca de un porpósito normal en una 
edificación. Ejemplos: 
 
 Susan and her husband are at the theatre (watching a play) 
 Susana y su esposo estan en el teatro (mirando una obra de teatro) 
 
 I bought these dishes at the supermarket = Compré estos platos en 
el supermercado 
  Nicolas is fifteen. He is still at school = Nicolás tiene quince años. Está 
todavía en laescuela 
 
4) También se usa AT para mencionar la casa o departamento de una persona. 
Ejemplo:I had five pounds in my pocket 
 
 I had a cup of coffee at Angela's (house/flat) = Tomé una taza de café en la 
casa/departamento de Angela 
 
Cuando se utiliza ON 
 
1) Se utiliza ON cuando se menciona una superficie. Ejemplo: 
 
 Don't leave your glass on the floor = No dejes tus anteojos en el piso 
 There were lots of pictures on the walls = Habían muchos cuadros en la 
pared 
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2) También se usa ON cuando nos referimos a un espacio lineal. Ejemplo: 
 
 Paris is on the Seine = París esta en el Sena 
 The house is right on the main road, so it's a bit noisy = La casa esta en el 
camino principal, por lo tanto es un poco ruidoso. 
 
Cuando se utiliza IN 
 
In es una preposicón tridimensional. Se usa cuando se ve algo en todo el rededor. 
Ejemplo: 
 
 I had five pounds in my pocket 
 
 
 LECCIÓN Nº 36 
ADJETIVOS POSESIVOS 
 
Los adjetivos posesivos se utilizan para expresar una relación, con frecuencia, el 
hecho que alguien tiene algo o ese algo le pertenece a alguien. Ejemplo: 
 
This is my dog = Este es mi perro 
 
Los adjetivos posesivos se escriben antes del sustantivo como en el ejemplo arriba 
escrito. Otros ejemplos: 
 
my cat , our friends , her birthday 
 
Pero se pueden escriber después de all , both, half, o después de 
un cuantificador seguido de of 
 
all my money, 
 
some of your friends, 
 
a lot of his time, 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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one of our neighbours 
 
Esta es la relación de los Pronombres Personales con los Adjetivos Posesivos: 
 
 
PRONOMBRE
S 
PERSONALES 
INGLÉ
S 
PRONUNCIACIO
N 
FIGURADA 
ADJETIVO
S 
POSESIVO
S 
INGLÉ
S 
PRONUNCIACIÓ
N 
FIGURADA 
YO I / AI / MI MY / MAI / 
TU YOU /IU / TU YOUR / IOR / 
EL HE / JI / SU (DE EL) HIS / JIS / 
ELLA SHE / SSHHI / 
SU (DE 
ELLA) HER /JER / 
ESO (ELLO) IT / EAT/ 
SU (DE 
ESO) ITS / ITS / 
NOSOTROS WE / UI / NUESTRO OUR /AUER / 
USTEDES YOU / IU / 
SU (DE 
USTEDES) YOUR / IOR / 
ELLOS THEY / DEI / 
SU (DE 
ELLOS) THEIR / DEIR / 
 
 
Aquí encontrarás algunos ejemplos: 
 
1) I study with my friend = Yo estudio con mi amiga 
 
2) You buy your air ticket = Tu compras tu boleto de avión 
 
3) He saw his wife at work = El vió a su esposa en el trabajo 
 
4) Helen forgot her keys on the table = Elena olvidó sus llaves en la mesa 
 
5) The cat eats its food = El gato come su comida 
 
6) Peter, Tom and I study our lessons = Pedro, Tomás y yo 
estudiamos nuestras lecciones 
 
 
 
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7) You have got your new cars = Ustedes tienen sus autos nuevos 
 
8) They traveled to their country = Ellos viajaron a su país 
 
 LECCIÓN Nº 37 
 
RECOMENDACIONES SOBRE GRAMÁTICA 
 
Existen algunas particularidades en cuanto a la escritura de palabras que se deben 
tomar en cuenta. 
 
Hé aquí unas cuantas de ellas que, estoy segura, te servirán para mejorar tu escritura 
en inglés: 
 
1) LOS PLURALES DE LOS SUSTANTIVOS Y VERBOS EN TERCERA PERSONA 
 
Para formar los plurales de los sustantivos normalmente se debe agregar una S al final 
de este. Ejemplos: 
  table = tables 
 window = windows 
 pencil = pencils 
 book = books 
 
Sin embargo, existen algunas excepciones, como sigue: 
 
Existen sustantivos y verbos que terminan en: s, ss, sh, ch, x, o , y para formar 
los plurales o las terceras personas de estos, se deberá agregar una ES. Ejemplos: 
 
s bus colectivo buses colectivos 
ss miss perder misses tercera persona 
sh wash lavar washes tercera persona 
ch match emparejar matches tercera persona 
x fix arreglar/reparar fixes tercera persona 
o go ir goes tercera persona 
 
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Otras excepciones 
 
 potaoe = potatoes 
 tomato = tomatoes 
 
 
2) PARA EL PRESENTE SIMPLE 
 
 
 Para formar tercera persona, si el verbo finaliza en "y", esta cambia por "ie" y 
luego se agrega "s". Ejemplo: 
 
study = studies 
 
fly = flies 
 
 Cuando se trata de sustantivos o adverbios, si finalizan con "y" formará su 
plural cambiando la "y" por "ie" y luego se agrega "s". Ejemplos: 
 
baby = babies 
 
country = countries 
 
family = families 
 
study = studies 
 
3) PARA EL PASADO SIMPLE 
 
 El verbo regular que termina en "y", cambiará esta por "i" y luego se agregará 
"ed". Ejemplo: 
 
study = studied 
 
try = triedGRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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 LECCIÓN Nº 38 
 
MÁS RECOMENDACIONES SOBRE GRAMÁTICA 
 
 5) PARA EL PRESENTE CONTINUO 
 
Recordemos que el presente continuo se forma de la siguiente manera: 
 
Sujeto + verbo TO BE + verbo PRINCIPAL + complemento 
 
Ejemplo: 
 
Rose and Peter + are + drinking + orange juice = Rosa y Pedro están 
tomando jugo de naranja 
 
 En los verbos que terminan con - y - , esta letra (llamada vocal en inglés) no 
cambia para formar el gerundio y solo se agrega - ing - al final del verbo 
Ejemplos: 
study = studying 
 
try = trying 
 
 Si un verbo termina en - ie - , la ie cambia a - y - antes de la terminación 
"ing". Ejemplos 
lie = lying 
 
clie = clying 
 
tie = tying 
 
 Si un verbo termina en - e -, se saca la - e - y luego se le agrega "ing". 
Ejemplos 
smoke = smoking 
 
hope = hoping 
 
dance = dancing 
 
confuse = confusing 
 
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Excepciones: be = being 
 
 Los verbos que terminan en doble - ee - no se les saca las - ee -, sino que 
se le agrega directamente "ing". Ejemplos: 
 
see = seeing 
 
agree = agreeing 
 
NOTA.- Es posible que te confundan un poco los colores con los cuales son resaltadas 
las particularidades de la escritura, pero recuerda que lo hago simplemente para que 
estas resalten en los ejemplos. 
 
 
LECCIÓN Nº 39 
 
TIEMPO FUTURO INMEDIATO (a) 
 
El tiempo futuro inmediato se usa en las siguientes situaciones: 
 
1) Para expresar una decisión futura, intención, o planes que se decidieron hacer al 
momento de hablar. Ejemplo: 
 
- ¿Qué tiempo se van a quedar en Roma? 
 
 - Ella no va a tener una fiesta de cumpleaños 
 
2) También se utiliza cuando podemos ver o sentir en el momento algo que ocurrirá 
certeramente en el futuro. Ejemplo: 
 
¡Mira todas esas nubes! Va a llover 
 
¡Cuidado! Esa caja va a caer 
 
 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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¡Presta atención!, esta es la fórmula que usaremos para formar en inglés el 
tiempo Futuro Inmediato 
 
SUJETO + VERBO TO BE + GOING TO + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO 
 
Ahora, veamos en inglés: 
 
- How long are they going to stay in Rome? = ¿Qué tiempo se van a quedar en 
Roma? 
 
- She isn't going to have a birthday party = Ella no va a tener una fiesta de 
cumpleaños 
 
Diferencia entre Futuro Simple y Futuro Inmediato (Will o Going to) 
 
Observa el uso de will y going to en estas oraciones: 
 
a) I am going to make a chicken casserole for dinner = Voy a hacer una cacerola de 
pollo para la cena 
 
(I decided this morning and bought everything for it = Lo decidí esta mañana y 
compré todo para ello) 
 
b) What shall (will) I cook for dinner? Er... I know! I will make chicken casserole! That 
is a good idea! = ¿Qué cocinaré para la cena? Er... ¡Lo sé!. ¡Haré una cacerola de 
pollo!. ¡Esa es una buena idea! 
 
(I decided at the moment of speaking. = Lo decidí al momento de hablar) 
 
 
 
 
 
 
 
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 LECCIÓN Nº 40 
TIEMPO FUTURO INMEDIATO (b) 
 
CONJUGACION VERBAL 
VERB TO EAT (Verbo comer) 
 
SUJETO + 
VERBO TO BE 
GOINT TO + VERBO 
PRINCIPAL TRADUCCIÓN 
I am going to eat Yo voy a comer 
You are going to eat Tu vas a comer 
He is going to eat El va a comer 
She is going to eat Ella va a comer 
It is going to eat Eso (ello va a comer) 
We are going to eat Nosotros vamos a comer 
You are going to eat Ustedes van a comer 
They are going to eat Ellos van a comer 
 
 
¿Te vas dando cuenta, cuán fácil va resultando la conjugación de los verbos? 
En el caso del Futuro Inmediato, lo único que debemos modificar en la conjugación 
es el verboTO BE acorde al sujeto que tenemos en la oración, luego tanto going 
to como el verbo principal son inalterables. 
 
Ahora te propongo un pequeño ejercicio: 
Imagino que habilitaste un cuaderno para el desarrollo y el seguimiento de las 
lecciones de este curso. Bien, ahora me gustaria que en tu cuaderno escribas la 
conjugación en tiempo Futuro Inmediato de los siguientes verbos, más su 
correspondiente traducción: 
 
drink - play - speak - write - sleep 
 
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LECCIÓN Nº 41 
 
TIEMPO FUTURO INMEDIATO (c) 
 
Ahora aprenderemos cómo se forman las oraciones afirmativas, negativas e 
interrogativas en Futuro Inmediato. 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I am going to stay at Holiday hotel 
 
2) You are going to play tennis 
 
3) He is going to study the lesson 
 
4) Susan is going to cook pizza for lunch 
 
5) The parrot is going to eat its food 
 
6) John, Peter,Tom and I are going to write poems 
 
7) You are going to dance at the club 
 
8) They are going to travel to London 
 
Oraciones negativas 
 
1) I am not going to stay at Holiday hotel 
 
2) You are not going to play tennis 
 
3) He is not going to study the lesson 
 
4) Susan is not going to cook pizza for lunch 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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Página 85 
 
5) The parrot is not going to eat its food 
 
6) John, Peter , Tom and I are not going to write poems 
 
7) You are not going to dance at the club 
 
8) They are not going to travel to London 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Am I going to stay at Holiday hotel? 
 
2) Are you going to play tennis? 
 
3) Is he going to study the lesson? 
 
4) Is Susan going to cook pizza for lunch? 
 
5) Is the parrot going to eat its food? 
 
6) Are we going to write poems? 
 
7) Are you going to dance at the club? 
 
8) Are they going to travel to London? 
 
Consideraciones 
 
1) Como observas las oraciones afirmativas se escriben de acuerdo a la fórmula 
brindada para este tiempo verbal 
2) En las oraciones negativas lo único que se debe hacer es agregar - not - después 
del sujeto 
 
3) En las oraciones interrogativas, si lo miras con detenimiento, el sujeto se escribe 
entre el verbo TO BE que va escrito en primer lugar, y GOING TO. Se debe tomar en 
cuenta este pequeño detalle, para no cometer errores posteriores. 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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LECCIÓN Nº 42 
 
LOS ARTÍCULOS: THE – A - AN 
 
Se denominan artículos a las palabras que se colocan delante de los nombres o 
sustantivos. 
 
Existen 2 dos tipos de artículos: 
 
1) Determinados o definidos 
 
En español son: el, la, lo, los, las. En inglés es THE 
 
2) Indeterminados o indefinidos 
 
En español son: un, una, unos, unas. En inglés es A y AN 
 
- Se escribe el artículo A delante de nombres o sustantivos que comienzan con 
consonante: 
 
a table - a window - a door - a boy - a school 
 
- Se escribe el artículo AN cuando el sustantivo empieza con vocal: 
 
an orange - an apple - an office- an elephant 
 
Nota: 
1) Los artículos determinados indican una persona, un objeto o un animal definido o 
conocido por la persona que habla, por ejemplo: 
 
dame el teléfono celular 
 
el esta indicando un teléfono ya conocido de los que hablan (determinado) 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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2) Los artículos indeterminados se refieren a objetos, personas o animales 
indefinidos, por ejemplo: 
 
dame un teléfono celular 
 
un se refiere a un teléfono desconocido de los que hablan. 
 
 
LECCIÓN Nº 43 
MÁS SOBRE ARTÍCULOS: THE – A - AN 
 
 Artículo - A - y - AN - 
 
1) Como habíamos mencionado en la lección N° 44, los artículos indefinidos, que se 
escriben antes de los sustantivos en general o de significado indefinido, en este 
caso, no se usa antes de sustantivos plurales. 
En otras palabras no se deberá escribir el artículo delante de un sustantivo cuando 
estamos hablando de sustantivos plurales en general o en cambio estamos usando 
significados indefinidos. Ejemplo: 
 
- I eat a sandwich every day = Yo como un sandwich cada día 
 
a) I eat sandwiches every day = Yo como sandwiches cada día 
 
- He has a beautiful daughter = Ella tiene una hermosa hija 
 
b) He has daughters = Ella tiene hijas 
 
2) Retomando nuevamente lo que habíamos explicado en la lección anterior, 
escribiremos el artículo - A - antes de todos los sustantivos de significado general o 
indefinido , pero que empiecen con una consonante. Ejemplo: 
 
a) I have a glass of milk = Tengo un vaso de leche 
 
b) I want a book = Quiero un libro 
 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
Página 88 
 
3) Escribiremos el artículo - AN - antes de todos los sustantivos de significado general 
o indefinido, pero que empiecen con una vocal. Ejemplo: 
 
a) I have an apple = Tengo una manzana 
 
b) I saw an elephant = Ví un elefante 
 
Artículo - THE - 
 
El artículo definido - THE - que se escribe antes de todos los sustantivos de 
significado particular o definido, se utiliza en el plural de la misma forma como se usa 
para el singular. Ejemplo 
 
1) The book which I want is on the table = El libro que quiero está sobre la mesa 
 
2) The books which I want are on the table = Los libros que quiero están sobre la 
mesa 
 
Para tener en cuenta 
 
 No se debe escribir artículo alguno antes de los nombres de ciudades, estados, 
países, calles, personas, etc., cuando estos son usados como sustantivos 
propios, excepto: 
 
 The United States,The Soviet Union. Ejemplos: 
 
He lives on Fifth Avenue = El vive en la quinta avenida 
 
Buenos Aires city is a very large city = Buenos Aires es una ciudad muy grande 
 
Mr Perez is going to France and Japan= El Sr. Perez esta yendo a Francia y Japón 
 
 Sin Embargo, cuando estos nombres no se usan solos, pero si como adjetivos 
que modifican a otros sustantivos, entonces, es necesario el uso del artículo 
correspondiente. Ejemplos: 
 
Mexico has a warm climate= México tiene un clima templado 
 
The Mexican climate is warm = El clima de México es templado 
 
Buenos Aires is a large city = Buenos Aires es una ciudad grande 
 
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The Buenos Aires subways go very fast= Los subtes de Buenos Aires van muy rápidos 
 
 
 LECCIÓN Nº 44 
EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS 
 
El plural de los sustantivos en inglés se forma generalmente como en español, 
agregándole una - S - al singular: 
 
book = books 
 
boy = boys 
 
room = rooms 
 
pen = pens 
 
pencil = pencils 
 
Particularidades 
 
1) Esta - S - es sorda después de p, t, k, th 
 
2) La - S - es sonora cuando sigue una vocal o una consonante distinta de las 
anteriormente mencionadas 
 
3) Los sustantivos terminados en S, SS, SH, CH, X, Z, agregan - ES - para formar 
el plural. Ejemplo 
 
gas = gases 
 
class = classes 
 
dish = dishes 
 
church = churches 
 
box = boxes 
 
topaz = topazes 
 
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4) Cuando un sustantivo finaliza en - O - y esta precedida de consonante, añade -
ES - para formar el plural: 
 
potato = potatoes 
 
5) Existen algunas excepciones al respecto: 
 
piano = pianos 
photo = photos 
banjo = banjos 
tobacco = tobaccos 
 
6) Los sustantivos que terminan en - O - pero estan precedidas de una vocal, 
toman sólo una -S - para formar el plural: 
 
radio = radios 
 
7) Los sustantivos que terminan en - Y - cambian esta terminación por - IES _ 
cuando la letra anterior es una consonante: 
 
sky = skies 
 
8) Los sustantivos que terminan en - Y - pero están precedidas por una vocal, 
agrega directamente una - S - para formar el plural: 
 
day = days 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN 45 
PLURALES IRREGULARES DE LOS SUSTANTIVOS 
 
 Algunos sustantivos forman su plural de diferentes manera, generalmente, estos 
llevan la denominación de irregulares, por ejemplo: 
 
1) Algunas palabras terminadas en - F - o - FE - cambian su terminación por - 
VES - . Ejemplo: 
 
leaf = leaves 
 
knife = knives 
 
2) Como excepción tenemos algunas con las mismas características pero sólo 
toman una - S - para formar el plural: 
 
roof = roofs 
 
safe = safes 
 
3) Algunos sustantivos forman el plural añadiendo - EN - o - REN - : 
 
ox = oxen 
 
child = children 
 
 El plural de brother es brothers cuando significa "hermano de sangre" y 
brethren si tiene el sentido de "miembro de una comunidad" 
 
4) Otros sustantivos cambian en su vocal interna: 
man = men 
woman = women 
tooth = teeth 
goose = geese 
foot = geet 
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louse = lice 
mouse = mice5) Otros sustantivos conservan la misma forma tanto en singular como en plural: 
 
aircraft = aircraft 
deer = deer 
grouse = grouse 
sheep = sheep 
salmon = salmon 
swine = swine 
trout = trout 
 
6) Ciertos sustantivos de origen extranjero se usan con el plural de origen: 
 
datum = data 
analysis = analyses 
 
7) Otros sustantivos no tienen singular: 
 
scissors = tijeras 
trousers = pantalones 
 
8) Otros sustantivos se emplean como si fueran singulares: 
 
means , news 
 
 
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9) Los sustantivos acabados en - ICS – se pueden usar en singular y plural, 
aunque son más 93omúnmente usados en singular 
physics, politics 
LECCIÓN Nº 46 
 
EXPRESIONES DE TIEMPO 
 
Las expresiones de tiempo nos ayudan a determinar en que tiempo verbal se 
encuentra escrita una oración. 
 
Hé aquí algunas de ellas: 
 
L A S T 
 
LAST night = Anoche 
 
LAST Saturday = El pasado Sábado 
 
LAST week = La semana pasada 
 
LAST month = El mes pasado 
 
LAST year = El mes pasado 
 
 
 
YESTERDAY 
 
YESTERDAY morning = Ayer a la mañana 
 
YESTERDAY afternoon = Ayer a la tarde 
 
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YESTERDAY evening = Ayer a la noche (anoche) 
 
 
 
Las expresiones de tiempo llevan una preposición delante de ellas, por lo tanto, es 
conveniente memorizar las que acompañan a las siguientes expresiones con IN - 
ON - AT: 
 
I N 
 
IN the twentieth century = En el siglo 20 
 
IN 1924 = En 1924 
 
IN spring/summer/fall/winter = En primavera/verano/otoño/ invierno 
 
IN the evening / the morning = En la tarde (anochecer) / en la mañana 
 
IN September = En Septiembre 
 
 
 
O N 
 
ON 10 October = El 10 de Octubre 
 
ON Christmas Day = El día de Navidad 
 
ON Saturday = El Sábado 
 
 
 
A T 
 
AT seven o'clock = A las 7:00 (siete en punto) 
 
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AT weekends = Los fines de semana 
 
 
 
RECUERDA 
 
Estas expresiones debes memorizarlas, asi te será más fácil comprenderlas, 
escribirlas y usarlas 
 
 LECCIÓN Nº 46 
NÚMEROS ORDINALES 
 
Los números ordinales deben ser memorizados en sus tres significados: 
 
 Cómo se escribe 
 Cómo se pronuncia 
 Su significado 
 
Como podrás verificar, los números están escritos en forma consecutiva y en 
forma completa hasta el 20. A partir de allí, se produce una repetición, por lo tanto, 
es una especie de molde que habrá que seguir. Por ejemplo: 
 
El número 20 en inglés es twenty, el número 21 será sencillamente la repetición de 
20 + 1, de esta forma: twenty one, luego twenty two y asi sucesivamente con todos 
los números. 
 
Nota.- La pronunciación, como siempre, esta escrita en forma figurada 
 
 
NUMERO EN INGLÉS PRONUNCIACIÓN 
1 One / UAN / 
2 Two / CHU / 
3 Three / ZRI / 
4 Four / FOR / 
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Página 96 
5 Five / FAIV / 
6 Six / SICS / 
7 Seven /SEVEN / 
8 Eight / EICH / 
9 Nine / NAIN / 
10 Ten / CHEN / 
11 Eleven / ILEVEN / 
12 Twelve / CHUELV / 
13 Thirteen / ZERCHIN / 
14 Fourteen / FORCHIN / 
15 Fifteen / FIFCHIN / 
16 Sixteen / SICSCHIN / 
17 Seventeen / SEVENCHIN / 
18 Eighteen / EICHIN / 
19 Nineteen / NAICHIN / 
20 Twenty / TUENCHI / 
25 Twenty five / CHUENCHI FAIV / 
30 Thirty / ZERCHI / 
40 Forty / FORCHY / 
50 Fifty / FIFCHI / 
60 Sixty / SICSCHI / 
70 Seventy / SEVENCHI / 
80 Eighty / EICHI / 
90 Ninety / NAICHI / 
100 
One hundred (A 
hundred 
/ UAN JANDRED / 
158 
One hundred fifty 
eight 
/ UAN JUNDRED FIFCHI 
EICHT / 
274 
Two hundred 
seventy four 
/CHU JANDRED SEVENCHI 
FOR / 
500 Five hundred / FAIV JANDRED / 
800 Eight hundred / EICH JANDRED / 
1000 One thousand / UAN ZAUSAND / 
1579 
One thounsand five 
hundred seventy 
nine 
/ UAN ZAUSAND FAIV 
JANDRED SEVENCHI NAIN / 
2000 Two thousand / CHU ZAUSAND / 
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Página 97 
6357 
Six thousand three 
hundred fifty seven 
/ SICS ZAUSAND ZRI 
JANDRED FIFCHI SEVEN / 
1000.000 One million / UAN MILION / 
 
 
LECCIÓN Nº 47 
 
PREPOSICIONES (a) 
 
PREPOSITIONS (Preposicones) 
 
DE LUGAR = A DONDE ( CON MOVIMIENTO ) 
 
 
To = a, hacia, hasta 
Tom is going to Mendoza 
 
From = de, desde 
He is driving from Cordoba to Bariloche 
 
Over =sobre, por encima de 
Go over the road 
 
Under = bajo por debajo de 
Go under the bridge 
 
Down = abajo 
Go, down the road 
 
Along = a lo largo de 
Go along fifth Avenue 
 
Straight on = todo derecho 
Go straight on for three miles 
 
Straight ahead = recto (derecho) 
Let's go straight ahead 
 
Into, onto = 
Turn into Palermo Park 
 
 
 
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 LECCIÓN Nº 48 
PREPOSICIONES ( b ) 
 
DE LUGAR = EN DONDE 
 
In = en, dentro de (punto o área extendida pero cerrada) 
 
I lived in Washington D.C. many years 
 
At = en, junto a , a (punto preciso) 
 
She is at home 
 
On = en, sobre, encima de 
 
The plates are on the table 
 
Near = cerca de 
 
The pharmacy is near the station 
 
Close to = cerca de 
 
The police station is close to the library 
 
Next to = junto a 
 
I live next to the supermarket 
 
Opposite = frente a 
 
The school is opposite of my house 
 
 
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At the end of =al final de 
 
The church is at the end of this road 
 
DE TIEMPO = CUANDO 
 
On = en, el 
 
On Monday 
 
In = en, por 
 
In the morning 
In the afternoon 
 
At = a (las), por 
 
At nine o'clock 
At night 
 
LECCIÓN Nº 49 
 
LAS CONTRACCIONES 
 
Se denominan contracciones a la unión de una preposición con 
un artículo. Recordemos algunas preposiciones: de, a, hacia, ante, con, etc. y 
algunos articulos definidos o determinados: el, la, los, las. 
 
OF = de 
 
The door of the house 
 
OF THE= del 
 
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Thetail of the cat 
 
TO = a (con movimiento) 
 
He walks to his work 
 
TO THE = al 
 
He runs to the school 
 
FROM = de 
 
He comes from the Peter's house 
 
FROM THE = del 
 
She came back from the town 
 
AT = a (sin movimiento) 
 
They come at one o'clock 
 
AT THE = al 
 
They study at the same time 
 
Consideraciones 
 
 TO.- Se emplea en las expresiones que indican dirección: 
Hacia = He goes to the hotel (El va al hotel) 
 
Movimiento hacia = Susan moved to New York (Susana se mudó a Nueva York 
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Página 101 
 
 FROM.- Se emplea para traducir las ideas de venir de, acercarse de, llegar 
de... 
She comes from the school = Ella viene de la escuela 
 
My teacher arrived from Mexico 
 
DIFERENCIAS ENTRE AT Y TO 
 
AT = Significa - a - sin movimiento como en estar a, quedar a: 
 
 I am at home = Yo estoy en casa 
 They stayed at work = Ellos se quedaron en el trabajo 
 
TO = Significa - a - con movimiento como en expresiones que indican: 
 
Dirección, hacia, movimiento hacia, cambio de posesión, pasaje de un objeto de 
una persona a otra persona (expresa acercamiento, es el lugar ADONDE) 
 
I go to the hospital 
 
Give the keys to Paul, please 
 
DIFERENCIAS ENTRE OF Y FROM 
 
OF = Significa - de - sin movimiento como en: 
 
The key of the big door 
 
The price of this house ... 
 
FROM = Significa - de - con movimiento, entonces ha que emplearlo para traducir 
las ideas de: 
 
Venir de, cambio de posesión, paso de un objeto, de una persona a otra 
(expresa alejamiento, es el lugar DE DONDE) 
 
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Página 102 
 
LECCIÓN Nº 50 
LA FORMA IMPERATIVA 
 
La forma imperativa de los verbos en español, es cuando se dá una especie de 
órden para realizar ciertas tareas. Generalmente la oración de la forma imperativa 
empieza con el verbo. Ejemplos: 
 
Cómprate un auto 
Lávate las mano 
Límpiate los zapatos 
 
 La forma imperativa en inglés corresponde escribir con la segunda persona 
del singular o plural del tiempo presente simple de los verbos. 
 
 Se supone que esta escrito el sujeto o pronombre - tu - ( you). Justamente la 
forma imperativa obvia la escritura de este sujeto. 
 
(You) Walk slowly = Camina despacio 
 
Speak to him = Háblale 
 
 La oración negativa de la forma imperativa se obtiene colocando do not 
(que usualmente se escribe con contracción= don't), antes de la segunda 
persona del verbo. Ejemplos: 
 
Do not (don't) walk so slowly = No camines despacio 
 
Don't speak to him = No le hables (a él) 
 
 
 
 
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Página 103 
 
LECCIÓN Nº 51 
NUMEROS ORDINALES 
 
Cómo su nombre lo indica los números ordinales señalan orden o sucesión. Para 
formarlos basta añadir las leras th al final del número, como por ejemplo: 
 
Four = Cuatro (número cardinal) 
 
Fourth = Cuarto (número ordinal) 
 
 
Existen muy pocas excepciones a esta regla, por ejemplo: 
 
Primero = First 
 
Segundo = Second 
 
Tercero = Third 
 
Quinto = Fifth 
 
Noveno = Ninth 
 
Duodécimo = twelfth 
 
Observa el siguiente cuadro que prepare para que puedas comprenderlo mejor: 
 
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Página 104 
Abreviado 
Número en 
inglés 
Escrito 
Pronunciación 
figurada 
1st. Fisrt Primero / Ferst / 
2nd. Second Segundo / Second / 
3rd. Third Tercero / Zerd / 
4th Fourth Cuarto / Forz / 
5th Fifth Quinto / Fifz / 
6th Sixth Sexto / Sicsz / 
7th Seventh Septimo / Sevenz / 
8th Eighth Octavo / Eiz / 
9th Ninth Noveno / Nainz / 
10th Tenth Décimo / Tenz / 
11th Eleventh Décimo primero / Ilevenz / 
12th. Twelfth Décimo segundo / Chuelz / 
13th. Thirteenth Décimo tercero / Zerchinz / 
14th. Fourteenth Décimo cuarto / Forchinz / 
15th. Fifteenth Décimo quinto / Fifchinz / 
16th. Sixteenth Décimo sexto / Sicschinz / 
17th. Seventeenth Décimo septimo / Sevenchinz / 
18th. Eighteenth Décimo octavo / Eichinz / 
19th. Nineteenth Décimo noveno / Nainchinz / 
20th. Twentieth Vigésimo / Chuenchiz / 
21st. Twenty first Vigésimo primero / Chuenchi ferst / 
22nd. Twenty second 
Vigésimo 
segundo 
/ Chuenchi second / 
23rd. Twenty third Vigésimo tercero / Chuenchi zerd / 
24th. Twenty fourth Vigésimo cuarto / Chuenchi forz / 
25th. Twenty fifth Vigésimo quinto / Chuenchi fifz / 
26th. Twenty sixth Vigésimo sexto / Chuenchi sicz / 
27th. Twenty seventh Vigésimo septimo / Chuenchi sevenz / 
28th. Twenty eighth Vigésimo octavo / Chuenchi eiz / 
29th. Twenty ninth Vigésimo noveno / Chuenchi nainz / 
Carola Pozo C. 
 
Como te darás cuenta el mecanismo de formación de los números ordinales en las 
demás decenas es el mismo hasta el número 100. 
 
 
 
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Página 105 
 
 LECCIÓN Nº 52 
 
INTEGRACIÓN DE ALGUNOS TIEMPOS VERBALES 
 
 
En esta lección integraremos los tiempos verbales que vimos hasta la fecha en sus 
tres formas, es decir, oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, teniendo 
como base una oración afirmativa en Tiempo Presente, como sigue: 
 
Presente Simple 
 
Afirmativa: I speak English very well 
 
Negativa: I don't speak English very well 
 
Interrogativa: Do you speak English very well? 
 
Pasado Simple 
 
Afirmativa: I spoke English very well 
 
Negativa: I didn't speak English very well 
 
Interrogativa: Do you speak English very well? 
 
Presente Contínuo 
 
Afirmativa: I am speaking English very well 
 
Negativa: I am not speaking English very well 
 
Interrogativa: Are you speaking English very well? 
 
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Página 106 
 
Futuro Simple 
 
Afirmativa: I will speak English very well 
 
Negativa: I won't speak English very well 
 
Interrogativa: Will you speak English very well? 
 
Como te darás cuenta remarqué las estructuras verbales más importantes en cada 
uno de los tiempos para que los observes y tengas el cuidado necesario una vez 
que los uses en forma oral o escrita. 
 
Ahora, ¿te animás a practicar algunos otros ejercicios similares? 
 
Aquí te escribo algunas oraciones para que los escribas asi como te los señale 
anteriormente: 
 
1) My sister plays tennis every Saturday 
 
2) Your father always goes to the football game 
 
3) I drink some orange juice every morning 
 
4) We go to the cinema twice aweek 
 
5) They forget the airticket at home 
 
6) You write romantic poems for your homework 
 
7) My sister prepares a wonderful birthday party 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
© T o d o s l o s D e r e c h o s R e s e r v a d o s 2 0 1 4 , C a r o l a P o z o C o r t e z , 
w w w . p l a n e t a s e r v i c i o e d u c a t i v o s . c o m 
B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
Página 107 
8) My mother waters her plants every morning 
 
9) My teacher comes to school four times a week 
 
10) He reads a newspaper every night 
 
LECCIÓN Nº 53 
 
EL VERBO HAVE TO 
 
Seguramente recordarás que ya hemos visto el verbo TO HAVE en sus dos 
formas. Realizaremos un pequeño repaso de estos. 
 
1) El verbo TO HAVE cuyo significado es TENER. Ejemplo: 
 
They have a small dog 
 
They don't have a small dog 
 
Do they have a small dog? 
 
Yes, they do / No, they don't 
 
2) El verbo TO HAVE GOT cuyo significado también es TENER. Ejemplo: 
 
They have got a small dog 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
Página 108 
 
They have not (haven't) got a small dog 
 
Have they got a small dog? 
 
Yes, they have / No, they haven't 
 
Ahora bien, existe una nueva acepción cual es HAVE TO cuyo significado 
demuestranecesidad o firme obligación. En castellano se podría traducir como - 
TENER QUE (como obligación) y necesariamente deberá estar acompañada 
de otro verbo en infinitivo. Ejemplos: 
 
Yo debo estudiar hoy = I have to study today 
 
Ella debe ir al médico = She have to go to the doctor 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I have to learn Spanish 
 
2) You have to be early tomorrow 
 
3) Peter has to invite his friends 
 
4) Mary has to cut her long hair 
 
5) The dog has to be washed 
 
6) We have to take a long break 
 
7) You have to drink some coffee 
 
8) They have to work on time 
 
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B u e n o s A i r e s , A r g e n t i n a 
 
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Oraciones negativas 
 
1) I don't have to learn Spanish 
 
2) You don't have to be early tomorrow 
 
3) Peter doesn't have to invite his friends 
 
4) Mary doesn't have to cut her long hair 
 
5) The dog doesn't have to be washed 
 
6) We don't have to take a long break 
 
7) You don't have to drink some coffee 
 
8) They don't have to work on time 
 
Oraciones interrogativas 
 
1) Do you have to learn Spanish? Yes, I do / No, I don't 
 
2) Do you have to be early tomorrow? Yes, I do / No, I don't 
 
3) Does Peter have to invite his friends? Yes, he does / No, he doesn't 
 
4) Does Mary have to but her long hair? Yes, she does / No, she doesn't 
 
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5) Does the dog have to be washed? Yes, it does / No, it doesn't 
 
6) Do we have to take a long break? Yes, we do / No, we don't 
 
7) Do you have to drink some coffee? Yes, you do / No, you don't 
 
8) Do they have to drink some coffee? Yes, they do / No, they don't 
 
LECCIÓN Nº 54 
ADJETIVOS POSESIVOS (AMPLIACIÓN) 
 
Si me estas siguiendo en este Curso Básico de Inglés para Principiantes, 
recordarás que la lección 34 habíamos visto el tema de los Adjetivos Posesivos, 
bueno, ahora lo ampliaremos un poco. 
 
Repasaremos un poco lo visto anteriormente. Tenemos los Pronombres 
Personales al lado de los cuales están escritos los Adjetivos Posesivos que les 
corresponden, veamos: 
 
Pronombre 
Personal 
Español 
Pronombre 
Personal 
Inglés 
Adjetivo 
Posesivo 
Español 
Adjetivo 
Posesivo 
Inglés 
Yo I Mi My 
Tú You Tu Your 
El He Su (de él) His 
Ella She Su (de ella) Her 
Eso(ello) It 
Su (de objeto o 
animal) Its 
Nosotros We Nuestro Our 
Ustedes You Su (de ustedes) Your 
Ellos They Su (de ellos) Their 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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Los Adjetivos Posesivos cuando se utilizan solos como pronombres llevan la 
siguiente forma: 
 
ADJETIVO 
POSESIVO 
ESPAÑOL 
ADJETIVO 
POSESIVO 
INGLÉS 
PRONOMBRE 
POSESIVO 
ESPAÑOL 
PRONOMBRE 
POSESIVO 
INGLÉS 
Mi My Mío Mine 
Tu Your Tuyo Yours 
Su (de él) His Suyo (de él) His 
Su (de ella) Her Suyo (de ella) Hers 
Su (de objeto o 
animal) 
Its Suyo (de objeto o 
animal) 
Its 
Nuestro Our Nuestro Ours 
Su (de ustedes) Your Suyo (de ustedes) Yours 
Su (de ellos) Their Suyo (de ellos) Theirs 
 
En forma práctica lo podemos ver en estos ejemplos: 
 
1) This book es my book = Este libro es mi libro 
 
a. This book is mine = Este libro es mio 
 
2) That house is your house = Esa casa es tu casa 
 
a. That house are yours = Esa casa es suya 
 
3) Those children are his children = Esos niños son sus niños (de él) 
 
a. Those children are his = Esos niños son suyos (de él) 
 
4) These pencils are her pencils = Esos lápices son sus lápices (de ella) 
 
a. These pencils are hers = Esos lápices son suyos (de ella) 
 
5) This is its food = Esta es su comida (se entiende la comida de un animal) 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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a. This food is its = Esta comida es suya 
 
6) That girl is our friend = Esa nena es nuestra amiga 
 
a. That friend is ours = Esa amiga es nuestra 
 
7) This airtickets are your airtickets = Este pasaje de avión es su pasaje de avión 
 
a. This airtickets are yours = Este pasaje de avión es suyo (de ustedes) 
 
8) That car is their car = Ese auto es su auto 
 
a) That car is theirs = Ese auto es suyo (de ellos) 
 
LECCIÓN Nº 55 
LOS ADVERBIOS Y LA TERMINACIÓN - LY - 
 
Los adverbios son palabras que califican o modifican al verbo. Ejemplo: 
 
Pedro, mi primo, camina rápido 
 
Peter, my cousin, walks quickly 
 
La palabra rápido califica al verbo -camina- o sea cambia la situación del verbo y 
le brinda una significación más amplia. 
 
Su formación 
 
Tanto los adjetivos como los sustantivos tienen la particularidad de convertirse en 
adverbios. Para que esto ocurra habrá que agregarle - LY - , que en español 
corresponde a la terminación - MENTE -. Ejemplos: 
 
 
GRAMÁTICA INGLESA BÁSICA Con Ejercicios Prácticos 
 
 
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Adjetivo/sustantivo Adverbio Adjective/pronoun Adverb 
claro claramente clear clearly 
dificil dificilmente difficult difficulty 
secreto secretamente secret secretly 
año anualmente year yearly 
 
1) It is very clear = Está muy claro 
 
2) I can see the bus clearly = Puedo ver el colectivo claramente 
 
3) It is a secret party =Es una fiesta secreta 
 
4) We will meet secretly = Nos encontraremos secretamente 
 
5) It is possible = Es posible 
 
6) Possibly She will travel = Posiblemente ella viaje 
 
7) It is beautiful = Es hermoso 
 
8) Susan dances beautifully = Susan baila hermosamente 
 
9) It is frequent = Es frecuente 
 
10) They write to him frequently = Ellos le escriben (a él) frecuentemente 
 
11) I read every day = Leo cada día 
 
 
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12) I read it daily = Lo leo diariamente 
 
13) My mother will pay for it twice a year = Mi madre pagaré por esto dos veces al 
año 
 
14) She pay for it yearly = Ella lo paga anualmente 
 
NOTA 
 
A) Es importante tomar en cuenta que, existen muchos adverbios especiales que 
no pueden derivar de adjetivos, como por ejemplo: 
 
soon = pronto 
 
here = aquí 
 
there = allá/allí 
 
often = con frecuencia 
 
never = nunca, etc 
 
B) Algunas palabras como: 
 
fast = veloz 
 
hard = complicado, duro 
 
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late = tarde 
 
early = temprano, etc 
 
Pueden ser usados tanto como adjetivos o como adverbios sin necesidad de 
cambiar su forma, como en los siguientes ejemplos: 
 
He is a fast walker = El es un caminante rápido 
 
He walks fast = El camina rápido 
 
He is a hard worker = El es un duro trabajador (trabaja mucho) 
 
He works hard= El trabajo duro (trabaja mucho) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LECCIÓN Nº 56 
VERBO MÁS ING 
 
Presta atención a estos verbos: 
 
ESPAÑOL INGLÉS 
Parar Stop 
Finalizar Finish 
Retardar, retrazar Delay 
Disfrutar Enjoy 
Cuidar, preocuparse Mind 
Sugerir Suggest 
Imaginar, suponer Fancy 
Imaginar Imagine 
Sentir, lamentar Regret 
Admitir Admit 
Negar Deny 
Evitar, eludir Avoid 
Considerar Consider 
Concernir, atañer Involve 
Practicar Practise 
Perder, errar Miss 
Posponer Pospone 
Arriesgar, exponerse Risk 
 
Si estos verbos son seguidos de otro verbo, la estructura es usualmente de la siguiente 
forma: 
 
SUJETO + VERBO + VERBO PRINCIPAL + ING + COMPLEMENTO 
 
I will do my homework when I have finished cleaning my bedroom 
Haré mi tarea cuando termine de limpiar mi dormitorio 
 
 
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Es decir que el segundo verbo siempre llevará al final ING . ¿Se comprende? 
 
También existen algunas expresiones que también se forman como en el caso anterior, por 
ejemplo: 
 
ESPAÑOL INGLÉS 
Parar, detener Give up ( = stop) 
Continuar Go on ( = continue) 
Posponer Put off ( =postpone) 
Continuar Carry on ( = continue) 
Hacer algo continuamente 
o repetidamente 
Keep or keep on 
( = do something 
continuously or repeatedly) 
 
Ejemplos: 
 
Are you going to give up smoking? = Vas a parar de fumar? 
 
She kept (on) interrupting me while I was speaking. = Ella continuamente me interrumpía 
mientras estaba hablando 
 
 
LECCIÓN Nº 57 
TIEMPO PASADO CONTINUO 
 
Estudia este ejemplo: 
 
Yesterday Tom and Jim played tennis. They began at 10 o'clock and finished at 11 
o'clock. 
What were they doing at 10:30? 
They were playing tennis (at 10:30) 
 
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They were playing, significa que ellos estaban jugando el partido de tenis. Ellos 
habían empezado jugando pero aún no lo finalizaron. 
 
Este es el tiempo pasado continuo. 
 
La fórmula correspondiente sería de la siguiente forma: 
 
SUJETO + VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL + ING + COMPLEMENTO 
 
I / he / she was playing tennis 
 
We / you / they were playing tennis 
 
a) Se usa el pasado continuo para indicar que alquien estaba en mitad de una 
acción en algún momento. Esta acción o situación empezó en algún momento en 
el pasado pero aún no finalizó. Ejemplos: 
 
- This time last year I was living in Brazil 
Como ahora, el año pasado yo estaba viviendo en Brasil 
 
- What were you doing at 10 o'clock last night? 
¿Qué estabas tu haciendo a las 10 en punto anoche? 
 
b) El pasado continuo no nos indica si una acción ya finalizó o no. Posiblemente 
finalizó o posiblemente no. Compara los siguientes ejemplos: 
 
- Tom was cooking the dinner (pasado continuo) = Tom estaba cocinando la 
cena 
 
He was in the middle of cooking the dinner and we don't know whether he finished 
cooking it.= 
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El estaba en medio de la acción de cocinar y no sabemos si finalizó la acción 
de cocinar 
 
- Tom cooked the dinner (pasado simple) = Tom cocinó la cena 
He began and finished it = El empezó la acción y la finalizó 
 
c) Con mucha frecuencia se usa el pasado continuo (I was doing) y el pasado 
simple (I did) en una oración para indicar que una acción desarrollada en el pasado 
fué interrumpida por otra acción también ocurrida en el pasado. Ejemplos: 
 
- Tom burnt his hand when he was cooking the dinner. = Tom se quemó su mano 
cuando estaba cocinando la cena 
 
- I saw Jim in the park. He was sitting on the grass and reading a book = 
Vi a Jim en el parque. El estaba sentándose en el pasto y leyendo un libro 
 
- It was raining when I got up = Estaba lloviendo cuando me levanté 
 
- While I was working in the garden, I hurt my back.= Mientras estaba 
trabajando en el jardín, me lastimé la espalda 
 
 LECCIÓN Nº 58 
 
VERBOS MODALES O DEFECTIVOS 
 
 VERBO CAN (PODER) 
 
Los verbos modales o defectivos tanto en español como en inglés gramaticalmente 
funcionan de la misma forma. Son llamados así porque estos verbos especiales 
necesitan de otro verbo adicional para que la oración pueda tener un significado 
completo o coherente. 
 
Veamos este ejemplo con el verbo poder (can): 
Yo puedo una canción 
 
 
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En este ejemplo podemos verificar que su estructura gramatical no es la correcta 
porque esta oración no tiene sentido y para que lo tenga necesita obligatoriamente 
la presencia de otro verbo para quetenga el mensaje claro y coherente. Ejemplo: 
 
Yo puedo cantar una canción 
 
De la misma forma ocurre en la gramática inglesa, a saber: 
 
a) Se usa can (verbo poder) para indicar que algo es posible o que alguien tiene 
la habilidad para hacer algo. Ejemplos: 
 
- You can see the sea from our bedroom window 
Tu puedes ver el mar desde nuestra ventana del dormitorio 
 
Can you speak any foreign languages? 
¿Puedes hablar cualquier idioma extranjero? 
 
I am afraid I can't come to your party next Friday 
Me temo que no puedo venir a tu fiesta el próximo viernes 
 
 
LECCIÓN Nº 59 
 
OTROS USOS DEL VERBO MODAL - CAN – 
 
Ampliando la información brindada en la Lección N° 64, diremos que los verbos 
modales (antes denominados defectivos), también tienen las siguiente 
características: 
 
 No tienen infinitivo 
 No llevan -s- en las terceras personas del singular del tiempo presente: 
 
She can speak English 
Peter can drive his car 
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 No tienen forma continua 
 No tienen participio presente, es decir no se le puede agregar - ing - al 
verbo can 
 No usan DO ni DOES para las formas negativas, interrogativas y respuestas 
cortas 
 
VERBO TO CAN (Poder) 
 
Esta es la conjugación del verbo CAN (Poder) 
 
I can = Yo puedo 
You can = Tu puedes 
He can = El puede 
She can = Ella puede 
It can = Eso puede (ello puede) 
We can = Nosotros podemos 
You can = Ustedes pueden 
They can = Ellos pueden 
 
Aplicando en oraciones 
 
Oraciones afirmativas 
 
1) I can see him tomorrow 
 
2) You can study five hours 
 
3) Tom can do it 
 
4) Susan can phone you tomorrow 
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Página 122 
 
5) The dog can run ten blocks 
 
6) We can travel to London 
 
7) You can write nice poems 
 
8) They can eat pizza for dinner 
 
Oraciones negativas 
 
1) I can not (can't) see him tomorrow 
 
2) You can not (can't) study five hours 
 
3) Tom can not (can't) do it 
 
4) Susan can not (can't) phone you tomorrow 
 
5) The dog can not (can't) run ten blocks 
 
6) We can not (can't) travel to London 
 
7) You can not (can't) write nice poems 
 
8) They can not (can't) eat pizza for dinner 
 
 
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Oraciones interrogativas y respuestas cortas 
 
1) Can you see him tomomorrow? (Yes, I can / No, I can not) 
 
2) Can you study five hours? (Yes, you can/ No, you can not) 
 
3) Can Tom do it? (Yes, he can / No, he can not) 
 
4) Can Susan phone you tomorrow? (Yes, she can / No, she can not) 
 
5) Can the dog run ten blocks? (Yes, it can/ No, it can not) 
 
6) Can we travel to London? (Yes, we can / No, we can not) 
 
7) Can you write nice poems? (Yes, you can / No, you can not) 
 
8) Can they eat pizza for dinner? (Yes, they can / No, they can not) 
 
 
 
Lic. Carola Pozo Cortez 
DIRECTORA ACADÉMICA 
 
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