Exatas

Brasil

Matemática

pt-br

Gestão Escolar

A disciplina de Gestão Escolar tem como objetivo capacitar profissionais para gerenciar instituições de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, gestão de recursos humanos, financeiros e materiais, além de políticas educacionais e legislação. A disciplina é importante para diretores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais que atuam na gestão de escolas, pois permite a compreensão dos processos administrativos e pedagógicos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.

Exam

Text

GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES [capítulos - 1,2,3]

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Graduate

Fundação Universidade Federal do Tocantins

Neura Márcia C. Xavier

Outros

Other

Assinale a alternativa cujo ordenamento normativo institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia, licenciatura.
...

Assinale a alternativa cujo ordenamento normativo institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia, licenciatura.
Resolução n. 2/2015.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996.
Constituição Federal/1988.
X Resolução n. 1/2006.
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos/2007.

General Studies

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

(UNAÍ, 2015 – adaptado) "A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a este". Nesse sentido, é C...

(UNAÍ, 2015 – adaptado) "A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a este". Nesse sentido, é CORRETO afirmar:
A educação não formal é aquela que trabalha, exclusivamente, com meninos e meninas em situação de rua.
X A educação voluntária, não hierárquica, que se baseia na motivação intrínseca dos formandos que por si procuram a aprendizagem geralmente se dá por um processo de educação não formal.
A educação não formal não é um processo organizado e os resultados de aprendizagem são obtidos informalmente.
A educação formal não pode ser reconhecida para fins de aproveitamento de estudos.
A educação formal é absolutamente dispensável quando se pode participar dos processos de educação não formal.

Marque a alternativa que traz um dos grandes nomes da Pedagogia Social. Personalidade esta que apresentou a ideia de escolarização da população ale...

Marque a alternativa que traz um dos grandes nomes da Pedagogia Social. Personalidade esta que apresentou a ideia de escolarização da população alemã como um espaço privilegiado de organização social e de trabalho, principalmente para as camadas mais empobrecidas da população.
Martinho Lutero.
X Paul Natorp.
Albert Einstein.
Immanuel Kant.
Ludwig Van Beethoven.

Observe a construção de Ferreira (2019a, p. 5) e assinale a alternativa que preenche adequadamente o espaço em branco: “a ____________ é um conjunt...

Observe a construção de Ferreira (2019a, p. 5) e assinale a alternativa que preenche adequadamente o espaço em branco: “a ____________ é um conjunto de relações estabelecidas entre os diversos grupos, nos distintos contextos sociais, e forjadas nas instituições existentes na sociedade e que, direta ou indiretamente, nos encontramos inseridos e/ou somos partes constituintes dela”.
instrução
pedagogia social
gestão
X educação
convivência

Marque a alternativa cujo documento foi produzido pela Secretaria Especial dos Direitos Humanos, vinculada à Presidência da República, em parceria ...

Marque a alternativa cujo documento foi produzido pela Secretaria Especial dos Direitos Humanos, vinculada à Presidência da República, em parceria com o Ministério da Educação, o Ministério da Justiça e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
Resolução n. 1/2006.
Constituição Federal/1988.
Resolução n. 2/2015.
X Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos/2007.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996.

Avaliação de Aprendizagem

A disciplina de Avaliação da Aprendizagem tem como objetivo estudar os processos de avaliação utilizados no contexto educacional. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes tipos de avaliação, como a avaliação formativa e somativa, e sobre as técnicas e instrumentos utilizados para avaliar o desempenho dos alunos. A disciplina é importante para professores e educadores, que precisam avaliar o processo de aprendizagem dos alunos e identificar suas dificuldades e potencialidades. O conhecimento em Avaliação da Aprendizagem é fundamental para aprimorar a prática pedagógica e garantir uma educação de qualidade.

(FGV, 2010)- Definir os termos educação formal, não-formal e informal é tarefa difícil até mesmo para os profissionais que desenvolvem ações nesses...

(FGV, 2010)- Definir os termos educação formal, não-formal e informal é tarefa difícil até mesmo para os profissionais que desenvolvem ações nesses âmbitos. As ações educativas desenvolvidas nos museus ora se enquadram na perspectiva da educação não-formal ora na informal.
Uma referência importante é o trabalho de Mark K. Smith, que busca apontar elementos que discriminam as ações desenvolvidas nos três âmbitos da educação. No que se refere às definições desse autor, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação formal é desenvolvida em diferentes espaços físicos, não podendo ser considerada um sistema de educação hierarquicamente estruturado e cronologicamente graduado. Inclui-se nela, além da escola primária e a universidade, as instituições de treinamento técnico e profissional.
II. Há muita confusão entre os termos informal e não formal, já que ambos não pressupõem qualquer tipo de aprendizagem dos sujeitos envolvidos no processo. Para distingui-los é necessário considerar os espaços físicos em que as ações são realizadas.
III. A dificuldade de distinção entre as modalidades de educação formal, não formal e informal ocorre, em grande parte, porque as definições têm caráter meramente administrativo, diferenciando as práticas apenas pelos locais onde são realizadas. Torna-se assim, um desafio determinar com precisão onde se inicia e onde terminam as experiências educativas que buscam articular as atividades escolares com ações desenvolvidas em outros espaços educativos como os museus.
Assinale se somente a afirmativa I estiver correta.
X se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
se somente a afirmativa II estiver correta.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

A Resolução n. 2, de 20 de dezembro de 2019, que “Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educaçã...

A Resolução n. 2, de 20 de dezembro de 2019, que “Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação)” (BRASIL, 2019).
No inciso III, do artigo 12, da resolução, traz a ideia de “metodologias, práticas de ensino ou didáticas específicas dos conteúdos a serem ensinados, devendo ser considerado o desenvolvimento dos estudantes, e que possibilitem o domínio pedagógico do conteúdo, bem como a _____________ e o planejamento do processo de ensino e de aprendizagem”. Complete o espaço em branco de acordo com a alternativa correta.
administração
construção
organização
liderança
X gestão

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Sobre os processos educativos e experiências educacionais em instituições educativas, a Resolução n. 2/2015 orienta para o trabalho nos espaços não...

Sobre os processos educativos e experiências educacionais em instituições educativas, a Resolução n. 2/2015 orienta para o trabalho nos espaços não escolares quando a mesma traz a ideia de:
I- Observação;
II- Análise;
III- Planejamento;
IV- Desenvolvimento;
V- Avaliação.
X Todas as alternativas estão corretas.
Apenas as alternativas I e V estão corretas.
Apenas as alternativas IV e V estão corretas.
Todas as alternativas estão incorretas.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES [capítulos - 1,2,3]

Conteudo restrito apenas para assinantes