TIC'S 4

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DESAFIO AS TICS.
É necessário a pesquisa de softwares e aplicativos com objetivos pedagógicos para o
uso dessas tecnologias.
As tecnologias proporcionam que os alunos construam seus saberes a partir da
comunicabilidade e interações com um mundo de pluralidades, no qual não há limitações
geográficas, culturais e a troca de conhecimentos e experiências é constante. (OLIVEIRA;
MOURA, 2015)
No ambiente educacional principalmente presencial as TICs vêm
fazendo o papel de potencializadoras de aprendizagens, um instrumento de
oportunidade a todos, de maneira que inclui pessoas com deficiências a
partir de meios próprios a elas (por exemplo um recurso de áudio num
tablet para cegos, a melhoria da leitura para quem tem dislexia e etc.).
MULTIMÍDIA 
• É o conjunto de diferentes meios de comunicação (meios digitais, tais como
texto, gráfico, imagem, áudio, animação, vídeo) que possibilitam transmitir de
alguma forma as informações.
• Hoje, a multimídia está presente nos CDs, TVs interativas, videogames, DVDs,
aparelhos celulares, etc., mas, de fato, a web é o maior meio multimídia
conhecido porque possibilita que seu usuário crie, manipule, armazene e
pesquise conteúdos. Cada conteúdo acessado abre um leque de opções em
forma de links que criam uma navegação infinita.
• É necessário que um ambiente voltado para as aprendizagens sejam
estabelecidos objetivos de ensino e estratégias para a utilização das
multimídias.
As tecnologias proporcionam que os alunos construam seus saberes a
partir da comunicabilidade e interações com um mundo de pluralidades, no qual
não há limitações geográficas, culturais e a troca de conhecimentos e
experiências é constante. (OLIVEIRA; MOURA, 2015)
HORA DE TREINAR...
01 – Segundo Moran, a tecnologia em rede e móvel e as competências digitais 
são componentes fundamentais de uma educação plena. Nesse sentido, assinale 
V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação às chances que um aluno não 
conectado pode perder. 
( ) Publicar suas ideias e aumentar sua empregabilidade futura. 
( ) Importantes chances de informar-se.
( ) Acessar materiais muito ricos disponíveis. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
A V – F – V.
B F – V – F.
C V – V – V.
D F – F – V.
E V – V – F
02 – É correto afirmar que Coll & Monereo (2010), ao escreverem sobre o uso das Tecnologias de Informação
e Comunicação (TIC) na educação escolar, defendem que
A. a introdução das TIC na educação, constitui em si, um elemento inovador e transformador das práticas
educacionais que levaria, necessária e inevitavelmente, à modernização e qualificação da educação e das
práticas de ensino.
B. as TIC devem ser utilizadas como recurso pedagógico de forma pontual e altamente controlada no Ensino
Fundamental, pois seus usos potencializam as relações sociais superficiais; favorecem o abandono das
relações face a face, a agressão verbal, a infoxicação (informações incorretas) e a falta de compromisso.
C. as escolas estão obsoletas e repletas de problemas de diferentes naturezas, sendo a maior parte de seus
males resolvida com as TIC. Elas permitiriam trazer o “mundo real” para as escolas e basear a aprendizagem
na indagação e na criatividade, promovendo maior envolvimento e interesse dos alunos.
D. são os contextos de uso e as finalidades perseguidas com a incorporação das TIC na escola e, ainda, os usos
efetivos que os professores e alunos venham a fazer dessas tecnologias que acabam determinando seu maior
ou menor impacto nas práticas educacionais e na sua capacidade de transformar e melhorar o ensino.
E. em virtude da atual crise das instituições educacionais tradicionais, deve-se considerar e prever que, em
algumas décadas, ocorrerá a substituição gradual das escolas no modelo presencial que conhecemos hoje,
por ambientes e professores virtuais, através do uso generalizado das TIC.
03 – Coll e Monereo (2010) analisam o impacto das tecnologias da informação e
da comunicação (TIC) na sociedade atual e as modificações das práticas sociais e
educacionais resultantes dele.
Acerca dos papéis do professor e do aluno com o uso das TIC na educação, é
correto afirmar:
A. A representação do professor com o uso das TIC é de protagonista central das
trocas de informações entre seus alunos e de guardião do currículo.
B. O papel do professor como transmissor de informação é fortalecido.
C. Com as TIC, cabe ao professor, entre outros papéis, o de seletor e gestor dos
recursos disponíveis.
D. Nas tarefas escolares, o uso das TIC em seu potencial tende a desconsiderar a
colaboração entre os alunos.
04 – Com o uso das tecnologias da informação e da comunicação no trabalho pedagógico, o professor precisa se
dar conta que pode potencializar a comunicação e a aprendizagem utilizando interfaces da Internet. Sobre o tema,
analise as afirmativas a seguir.
I. A ferramenta está para a sociedade industrial como instrumento de fabricação, de manufatura. A interface está
para a cibercultura como espaço on-line de encontro e de comunicação entre duas ou mais faces. É mais do que
um mediador de interação ou tradutor de sensibilidades entre as faces. Isso sim seria "ferramenta", termo
inadequado para exprimir o sentido de "ambiente", de "espaço" no ciberespaço ou "universo paralelo de zeros e
uns.
II. O professor pode lançar mão das interfaces para a co-criação da comunicação e da aprendizagem em sua sala
de aula presencial e on-line. Elas favorecem integração, sentimento de pertença, trocas, crítica e autocrítica,
discussões temáticas, elaboração, colaboração, exploração, experimentação, simulação e descoberta.
III. Apenas de forma mediada, o chat permite discussões temáticas e elaborações colaborativas que estreitam
laços e impulsionam a aprendizagem. O texto das participações é quase sempre telegráfico, ligeiro, não linear e
próximo da linguagem oral, efervescente e polifônico.
Assinale
A se todas as afirmativas estiverem corretas.
B se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
D se somente as afirmativas I estiver correta.
E se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
05 – Na atualidade, as escolas estão cada vez mais sendo dotadas de novas
tecnologias da informação e da comunicação, vistas como ferramentas essenciais
para a melhoria da qualidade de ensino. Nesse sentido, é preciso ressaltar que:
A. a simples presença desses meios é capaz de promover práticas pedagógicas
inovadoras;
B. o uso da tecnologia deve compor o projeto político- pedagógico, estando a
serviço de seus objetivos;
C. a tecnologia consegue atrair a atenção do aluno, mas não favorece a
concentração e o desenvolvimento da cognição;
D. os professores poderão ser substituídos por programas interativos, tendo em
vista as dificuldades que apresentam para usar as novas tecnologias
educacionais;
E. o uso da tecnologia deve se restringir à utilização ilustrativa ou instrumental da
tecnologia na sala de aula.
06 – Na atualidade, especialistas assinalam que tecnologias como computadores,
televisões, rádios e jogos eletrônicos são importantes ferramentas que merecem
espaço nas salas de aula. Entretanto, apesar da sua inserção ainda problemática
em muitas escolas, a presença dessas tecnologias desafia a educação escolar,
pois:
A. evidencia que podemos aprender em muitos outros ambientes;
B. os alunos não conseguem se apropriar das tecnologias;
C. não consegue despertar a atenção dos discentes;
D. facilita o aprendizado e retira poder do professor;
E. suscita a indisciplina dos alunos na sala de aula.
07 – No cenário atual, a revolução tecnológica afeta o conhecimento e a
sociedade, apontando para mudanças necessárias no processo educativo, na
produção e socialização do conhecimento e na formação do professor. Na escola,
as novas tecnologias, junto com uma boa proposta pedagógica, são de grande
importância a partir do momento em que são vistas como:
A. ferramentas que estimulam a individualismo do aluno na construção do
conhecimento.B. ferramentas/mídias educacionais facilitadoras e mediadoras da aprendizagem.
C. guias orientadores aos alunos para participação passiva no processo ensino-
aprendizagem.
D. processos de condicionamento do uso de reforço das respostas que se quer
obter.
08 – As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação
de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e
construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam
como mediador. Atente para o que se diz a seguir sobre mediação pedagógica:
I. Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios
tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e
na transmissão cultural.
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas
didático-pedagógicas tradicionais.
IV. O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até
mesmo ser um obstáculo a essa realização.
É correto somente o que se afirma em
A. III e IV.
B. II e IV.
C. I e II
D. I e III.
09 – As tecnologias e informação e comunicação, TIC, têm enorme capacidade 
mediadora entre os processos de ensino e aprendizagem. Podem mediar as relações 
entre os participantes e os conteúdos de aprendizagem e as interações e as trocas 
comunicacionais entre os participantes. Entretanto, segundo Coll, o potencial 
mediador das TIC somente se torna efetivo quando essas tecnologias são :
A. disponibilizadas pela escola em espaço próprio para utilização de professores e 
alunos.
B. utilizadas por alunos e professores para planejar, regular e orientar as atividades.
C. utilizadas na escola em equipamentos móveis, como smartphone, tablet ou 
notebook.
D. garantidas pela utilização de aplicativos e/ou softwares educativos confiáveis.
E. utilizadas em sala de aula com auxílio de profissionais capacitados.