QUESTIONÁRIO UNIDADE II PEDAGOGIA INTEGRADA

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09/10/2021 14:02 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – PEDAGOGIA ...
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 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIPEDAGOGIA INTEGRADA 5547-40_54202_R_E1_20212 CONTEÚDO
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta.
A I; B II, III; C IV;
A II; B IV; C I, III;
A I, IV; B II; C III;
A II, III; B IV; C I;
A III; B I, II; C IV.
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a.
b.
c.
PERGUNTA 2
A Resolução nº 1/2006 de�niu os eixos norteadores da formação do pedagogo: docência, gestão e
pesquisa. As alternativas abaixo abrangem corretamente as ideias dos estudiosos a respeito da
docência, exceto a alternativa:
Para Arendt (1972), o educador deve se mostrar capaz de apresentar aos alunos o legado
das gerações anteriores, permitindo que dele se apropriem para ampliá-lo e/ou renová-lo.
Freire (1996) aborda sua importância quando se refere à professora progressista.
Triches e Evangelista (2012) evidenciam o alargamento do conceito de docência o qual traz
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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d.
e.
Triches e Evangelista (2012) evidenciam o alargamento do conceito de docência, o qual traz
a esse pro�ssional acúmulo de exigência e responsabilidade.
Meirieu (2006) reforça a ideia de que o professor é o único informante na sala de aula.
Nóvoa (1999) a�rma que, em alguns casos, o professor iniciante sente-se traído pelos
conceitos adquiridos em sua formação inicial, que não correspondem à realidade que ele
vivencia.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Assinale a alternativa correta. 
Marques (2006, p. 95) considera que “pesquisar é buscar um centro de incidência, uma
concentração, um polo preciso das muitas variações ou modulações de saberes que se irradiam a
partir de um mesmo ponto”. Neste sentido,
a pesquisa é algo inerente ao professor, que é capaz, por si só, de pensar e encontrar
dados apresentados no cotidiano da vida pessoal e coletiva, os quais lhe proporcionam a
seleção e sistematização de saberes escolares;
a �m de que o pedagogo obtenha formação sólida para desempenhar suas funções, o
curso deve oferecer um núcleo de estudos profundos sobre Física, Química, Biologia,
Engenharia Atômica e Teatro;
o curso de Licenciatura em Pedagogia deve formar o professor para exercer o magistério na
pós-graduação, para que possa produzir e difundir o conhecimento cientí�co-tecnológico
do campo educacional;
de acordo com a Resolução CNE nº 01/2006, a produção de conhecimentos é meta
prioritária da formação do professor, vindo em seguida, em grau de importância, a gestão e
a docência;
a pesquisa associada ao aprofundamento teórico torna-se relevante ao buscar responder a
questionamentos que valorizam o diálogo entre o pesquisador-acadêmico e o professor-
pesquisador.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Coloque “V” nas expressões verdadeiras e “F” nas expressões falsas. O Relatório do Parecer
CNE/CP nº 5/2005 traz a trajetória do curso de Pedagogia no Brasil. Segundo este documento:
( ) O curso teve início em 1939 e oferecia estudos superiores em Pedagogia aos professores
primários.
( ) Em 1968, a Lei da Reforma Universitária nº 5.540 ampliou o leque de especializações que
facultava aos professores primários ministrarem aulas no Ensino Superior.
( ) A Lei nº 5.692/71 alterou o ensino primário e médio para ensino de primeiro e segundo graus,
respectivamente.
( ) Com a Lei nº 7.044/82, os professores de 1ª a 4ª série deveriam ter, no mínimo, o Mestrado em
Educação Escolar.
Marque a alternativa correta.
V, V, V, F;
V, F, V, F;
F, F, F, V;
F, F, V, V;
V, F, V, V.
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PERGUNTA 5
Com a visão de mundo que se desenhou na sociedade democrática, dinâmica, con�itiva e
contraditória nas relações interpessoais, surgiu um novo paradigma de educação, escola e gestão,
o qual exige uma direção escolar participativa e responsável, com atuação especial de liderança e
articulação. Neste modelo de gestão,
I- As decisões são tomadas de cima para baixo, fazendo valer a vontade do diretor e de um
pequeno grupo de professores.
II- O papel do diretor é repassar informações, controlar e supervisionar, de acordo com as normas
dos órgãos centrais.
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a.
b.
c.
d.
e.
dos órgãos centrais.
III- O diretor é um mobilizador e orquestrador de atores, um articulador da diversidade para dar-
lhe unidade e consistência, na construção do ambiente educacional e promoção segura da
formação de seus alunos.
IV- A escola demanda decisões advindas de ações conjuntas de todos os participantes do contexto
escolar.
Estão corretas apenas as a�rmativas:
II e IV;
I e III;
II e III;
I e II;
III e IV.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e à organização de classe
do oprimido, considerando que o oprimido deve conhecer sua situação e condição para se libertar
das explorações políticas e econômicas por meio da elaboração da consciência crítica. Entre as
alternativas a seguir, escolha a que apresenta uma das ideias de Freire (1996) constante em sua
importante obra “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua construção.
Modi�car a cultura originária é parte do processo educativo.
A autoridade coloca o aluno na posição de ouvinte e reprodutor dos conhecimentos
acumulados.
Educar é um ato que acontece exclusivamente nas instituições escolares.
Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Em 1996 foi promulgada a nova LDB, Lei nº 9.394, que dispunha sobre a questão dos professores
e a valorização do magistério, entre outras. Nela,
I- eram funções dos docentes: a participação na elaboração da proposta pedagógica das escolas, a
elaboração e o cumprimento dos planos de trabalho, a gestão da instituição escolar e a
supervisão das escolas;
II- se comparado aos cursos Normais Superiores, o prazo mínimo de três anos para sua conclusão
mostra-seum diferencial importante no curso de Pedagogia;
III- a carga horária mínima foi ampliada para 3.200 horas de trabalho acadêmico, sendo 2.800
horas de aulas, 300 horas de estágio supervisionado e 100 horas de atividades complementares;
IV- o acompanhamento e a avaliação dos cursos de Pedagogia passaram a ser atribuições das
Diretorias de Ensino.
Estão corretas apenas as a�rmativas:
II e III;
I e III;
II e IV;
I e II;
III e IV.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 8
Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa cientí�ca, os
futuros professores aprendem a desenvolver o exame crítico das atividades docentes, no que se
refere à capacidade de inovação e de fundamentação das intervenções junto aos alunos.
I- Embora o saber docente seja estratégico no desenvolvimento de importantes pesquisas, ele não
tem valor acadêmico porque o professor continua sendo um mero transmissor de conhecimentos
e não é capaz de produzir saberes.
II- O futuro professor deve incorporar a postura de investigador no seu trabalho cotidiano, na
escola e na sala de aula.
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a.
b.
c.
d.
e.
III- A participação do licenciando em atividades de monitoria, de iniciação cientí�ca e de extensão
traz-lhe desorientação, já que aborda o exercício prático dissociado da pesquisa acadêmica.
IV- A ideia de investigação é de o professor pensar sua prática e, a partir de seu julgamento,
produzir mudanças, colocando-se em constante superação.
Estão corretas apenas as a�rmativas:
I e II;
II e IV;
II e III;
I, III e IV;
II, III e IV.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Maria Helena terminou o curso de Pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na
cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga pleiteada. Embasando-se na
Resolução CNE/CP nº 1/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Pedagogia, das a�rmações elencadas a seguir, qual alternativa Maria Helena não
poderá assinalar?
Realizar atendimento aos docentes, promover semanas pedagógicas, elaborar planos de
ensino juntamente com os docentes, acompanhar e avaliar atividades de docentes.
Implementar a execução do projeto pedagógico, avaliar o desenvolvimento do projeto
pedagógico, coordenar/desenvolver o projeto pedagógico, entre demais atividades
pertinentes.
Lecionar para alunos de reforço escolar do Ensino Fundamental I e II, esclarecer dúvidas e
elaborar plano de aula para os referidos níveis de ensino.
Desenvolver aula de apoio pedagógico e orientação para o trabalho de jovens e adultos
com de�ciência. Acompanhar o aluno nas atividades, realizar relatórios e planejamento.
Ser responsável pelo berçário, atender pais, elaborar relatórios gerenciais, acompanhar
atividades diárias, entre outras funções.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
Se o termo gerir signi�ca administrar e direcionar, por ter a função de planejar as estratégias de
ensino para desenvolver os conteúdos contidos no plano de ensino e de conduzir e avaliar os
conhecimentos adquiridos pelos alunos, o professor é, portanto, o gestor da sala de aula, o gestor
do processo de aprendizagem. Marque “V” para as a�rmativas que estiverem de acordo com esta
concepção e “F” para as que se opõem a ela:
( ) De acordo com Meirieu (1998), a ação docente requer a vocação, o dom para trabalhar com
crianças e uma grande vontade de ser professor.
( ) Segundo Meirieu (1998), para que a gerência da aprendizagem se efetive, é necessária a
concentração de ações nas dimensões: relação pedagógica, caminho didático e estratégias de
aprendizagem.
( ) Para Nóvoa (1999), o mal-estar docente está na desvalorização do professor e nas de�cientes
condições de seu trabalho.
( ) Nóvoa (1999) aponta as di�culdades e impossibilidades do professor de lidar com os problemas
presentes no cotidiano de seu trabalho, o que lhe traz sentimento de angústia, desconforto e
impotência quanto às novas exigências de sua função.
Marque a alternativa correta.
F, V, V, V;
V, F, F, V;
F, V, F, V;
F, F, V, V;
V, F, V, V.
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