slide_aula_053_letramento (1)

Lucilene Ferreira

em 19/10/2021

Questões resolvidas

Com relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas a seguir. I. Alfabetização consiste no processo de aprendizagem do sistema de representação dos sons da fala. II. Letramento consiste na aprendizagem das funções sociais da língua escrita. III. Letramento se refere ao desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita. Está correto o que se afirma em:
a. I e II, somente.
b. I, somente.
c. II e III, somente.
d. I, II e III.
e. II, somente.

Analise as seguintes afirmativas.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.
I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da tecnologia da escrita.
II. Por meio do processo de letramento, a criança desenvolve o domínio de competências de uso da tecnologia da escrita.
III. O domínio da escrita possibilita à criança a entrada no mundo da informação e a produção de novos conhecimentos.
A - I e II apenas.
B - II e III apenas.
C - I e III apenas.
D - I, II e III.

Sobre os conceitos de alfabetização e letramento, só NÃO é correto o que se afirma em:
A - Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas inseparáveis.
B - Nas práticas de ensino, o ideal é alfabetizar, letrando.
C - Os professores deveriam ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
D - Para letrar um sujeito, basta ensiná-lo a estrutura da base alfabética.

Pautando-se nas pesquisas relacionadas aos processos de alfabetização e letramento, é necessário reconhecer que:
A - Letramento entendido como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se de alfabetização entendida como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
B - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita não se distingue de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
C - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
D - Os termos alfabetização e letramento significam o processo de aquisição do sistema convencional de escrita e, na escola, as crianças devem aprender a ler a escrever convencionalmente, a partir do método fonético.
E - O termo alfabetização é mais apropriado no contexto escolar; já o termo letramento é mais utilizado no meio acadêmico.

A professora Rute, da pré-escola, antes de colar nas agendas um convite para os responsáveis sobre um evento escolar, faz a leitura do texto em voz alta e escreve o seu conteúdo no quadro, para que as crianças contem e recontem a mensagem para seus familiares. Essa proposta significativa da cultura escrita se mostra muito importante porque:
A - as crianças vão percebendo que se escreve igual ao modo como se fala.
B - contribui para o cumprimento do planejamento cooperativo que prevê essa atividade.
C - antecipa o processo de alfabetização das crianças da Educação Infantil.
D - permite que as crianças pequenas vivenciem práticas reais de usos e funções sociais da linguagem escrita.

Analise as afirmativas correlatas.
Assinale a alternativa correta.
I. “O letramento abrange o processo de desenvolvimento e o uso dos sistemas de leitura e escrita na sociedade.”
II. “Refere-se a um conjunto de práticas que vêm modificando a sociedade.”
a) As duas afirmativas são falsas.
b) A segunda afirmativa contradiz a primeira.
c) As duas afirmativas são verdadeiras e se completam.
d) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.

Estudos recentes definem letramento como
A - a fase compreendida pelo desenvolvimento da oralidade da criança.
B - um conjunto de técnicas de desenvolvimento da escrita na educação infantil.
C - um conjunto de práticas sociais de sujeitos que usam a escrita enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia de interação com o mundo.
D - um conjunto de práticas específicas da escola que dá a condição de alfabetizado.
E - um conjunto de técnicas de domínio da linguagem oral e escrita.

O conceito de alfabetização não pode ser reduzido ao domínio das primeiras letras. Envolve também saber utilizar a língua escrita nas situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos. É para essa nova dimensão da entrada na cultura escrita que se cunhou uma nova palavra, _______________________ que serve para designar o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades necessários para usar a língua em práticas sociais. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A - Escolarização
B - Letramento
C - Codificação
D - Decodificação

Todas as alternativas abaixo estão relacionadas ao significado do letramento, EXCETO:
A) Ênfase na codificação das letras;
B) Práticas sociais de leitura e de escrita;
C) Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da escrita e da leitura em práticas sociais;
D) Interação intensa e diversificada da criança com práticas e materiais reais de leitura;
E) Identificação e uso adequado das diferentes funções da escrita e dos diferentes portadores de texto.

A abordagem pedagógica pautada no alfabetizar letrando se diferencia das abordagens tradicionais de alfabetização por incorporar
A) A utilização de práticas de uso social de leitura e escrita.
B) O ensino do sistema de escrita alfabética.
C) A utilização de métodos de alfabetização analíticos.
D) O trabalho com método analítico em detrimento do sintético.
E) A codificação e decodificação da escrita de palavras significativas para o aluno.

Pesquisadores defendem a ideia de que letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há poucas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como
A) decorrência da necessidade de nomear as práticas escolares na área da leitura e da escrita que utilizam o código alfabético e ortográfico no processo de constituição do sujeito alfabetizado.
B) decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.
C) resultado da necessidade de definir as práticas escolares pautadas em atividades que promovam na criança a aquisição convencional do código escrito.
D) consequência das práticas pedagógicas preocupadas em garantir que todas as crianças compreendam a constituição da base alfabética.
E) fruto das discussões acadêmicas pautadas nos princípios que defendem a importância da codificação e da decodificação da base alfabética no processo de constituição do código escrito.

A linguagem é um fenômeno social, estruturado de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. Neste sentido, é correto afirmar que os processos escolares devem dinamizar a alfabetização e o letramento para
A - promover o processo de inserção de crianças e adolescentes numa cultura signos e símbolos.
B - trabalhar com os distintos usos da escrita na sociedade, focalizando os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
C - organizar tecnicamente, nas normas cultas da língua materna, o conhecimento adquirido de maneira informal e absorvido no cotidiano.
D - exercitar o aprendizado automático e repetitivo da leitura e da escrita, baseado na contextualização do mundo e da palavra.
E - desenvolver habilidades para o uso da escrita formal escolar.

Em 2014, a imprensa internacional veiculou uma série de reportagens, apresentando a dificuldade que a sociedade alemã estava enfrentando. Boa parte de sua população, mesmo havendo frequentado os bancos escolares, possui pouca ou nenhuma habilidade com a língua escrita. Na reportagem citada acima encontra-se a seguinte informação:
Na perspectiva do letramento, essas pessoas não são analfabetas, contudo, possuem níveis de letramento diferenciados, uma vez que:
A - um indivíduo alfabetizado também é um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo aprendeu as técnicas da língua escrita, torna-se automaticamente apto a desenvolver as práticas sociais associadas a ela.
B - um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; um indivíduo letrado é não só aquele que domina as técnicas da língua escrita, mas é aquele que também faz uso social dessa língua, atendendo às demandas cotidianas.
C - um indivíduo letrado não necessariamente possui habilidades sociais de leitura e escrita, que são habilidades desenvolvidas, exclusivamente, quando o indivíduo domina todas as técnicas do código de sua língua materna.
D - um indivíduo alfabetizado é necessariamente um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo domina o código da língua escrita, passa a usar socialmente a leitura e a escrita e responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita.

Conteúdos escolhidos para você

10 pág.

TCC FAVENI

59 pág.

PROVA_ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONCEITOS E PROCESSOS_AULAS

ESTÁCIO

50 pág.

1 ALFABETIZAÇÃO-E-LETRAMENTO-FUNDAMENTOS-E-METODOLOGIA

Faculdade Descomplica

13 pág.

Gabarito_Alfabetização e Letramento

UNISANTA

5 pág.

Questões ALFABETIZA E LETRAMENTO 1

ESTÁCIO

Perguntas dessa disciplina

Pergunta 5 Leia o texto. Uso de IA nas escolas automatiza aprendizagem e impede a liberdade criativa dos alunos Carlota Boto analisa os impactos da im

UNIP

A educadora Maria percebeu que seus alunos do Line ano do Ensino Fundamental, apesar de estarem expostos ao ambiente letrado da sala, apresentavam ...

UNAMA

A educadora Maria percebeu que seus alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, apesar de estarem expostos ao ambiente letrado da sala, apresentavam hi...

UNAMA

A educadora Magda Soares, em seus estudos relacionados à alfabetização, trouxe 0 conceito de letramento que se refere ao ato de utilizar as habilidade

Uniasselvi

(Concurso-Pref. Brejo Santo/CE-2025-Adaptada) Magna Soares, em seu texto Letramento e alfabetização: as muitas facetas (2004), trata da relação entre

UVV

Material

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Libere esse material sem enrolação!

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Com relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas a seguir. I. Alfabetização consiste no processo de aprendizagem do sistema de representação dos sons da fala. II. Letramento consiste na aprendizagem das funções sociais da língua escrita. III. Letramento se refere ao desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita. Está correto o que se afirma em:
a. I e II, somente.
b. I, somente.
c. II e III, somente.
d. I, II e III.
e. II, somente.

Analise as seguintes afirmativas.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.
I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da tecnologia da escrita.
II. Por meio do processo de letramento, a criança desenvolve o domínio de competências de uso da tecnologia da escrita.
III. O domínio da escrita possibilita à criança a entrada no mundo da informação e a produção de novos conhecimentos.
A - I e II apenas.
B - II e III apenas.
C - I e III apenas.
D - I, II e III.

Sobre os conceitos de alfabetização e letramento, só NÃO é correto o que se afirma em:
A - Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas inseparáveis.
B - Nas práticas de ensino, o ideal é alfabetizar, letrando.
C - Os professores deveriam ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
D - Para letrar um sujeito, basta ensiná-lo a estrutura da base alfabética.

Pautando-se nas pesquisas relacionadas aos processos de alfabetização e letramento, é necessário reconhecer que:
A - Letramento entendido como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se de alfabetização entendida como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
B - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita não se distingue de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
C - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
D - Os termos alfabetização e letramento significam o processo de aquisição do sistema convencional de escrita e, na escola, as crianças devem aprender a ler a escrever convencionalmente, a partir do método fonético.
E - O termo alfabetização é mais apropriado no contexto escolar; já o termo letramento é mais utilizado no meio acadêmico.

A professora Rute, da pré-escola, antes de colar nas agendas um convite para os responsáveis sobre um evento escolar, faz a leitura do texto em voz alta e escreve o seu conteúdo no quadro, para que as crianças contem e recontem a mensagem para seus familiares. Essa proposta significativa da cultura escrita se mostra muito importante porque:
A - as crianças vão percebendo que se escreve igual ao modo como se fala.
B - contribui para o cumprimento do planejamento cooperativo que prevê essa atividade.
C - antecipa o processo de alfabetização das crianças da Educação Infantil.
D - permite que as crianças pequenas vivenciem práticas reais de usos e funções sociais da linguagem escrita.

Analise as afirmativas correlatas.
Assinale a alternativa correta.
I. “O letramento abrange o processo de desenvolvimento e o uso dos sistemas de leitura e escrita na sociedade.”
II. “Refere-se a um conjunto de práticas que vêm modificando a sociedade.”
a) As duas afirmativas são falsas.
b) A segunda afirmativa contradiz a primeira.
c) As duas afirmativas são verdadeiras e se completam.
d) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.

Estudos recentes definem letramento como
A - a fase compreendida pelo desenvolvimento da oralidade da criança.
B - um conjunto de técnicas de desenvolvimento da escrita na educação infantil.
C - um conjunto de práticas sociais de sujeitos que usam a escrita enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia de interação com o mundo.
D - um conjunto de práticas específicas da escola que dá a condição de alfabetizado.
E - um conjunto de técnicas de domínio da linguagem oral e escrita.

O conceito de alfabetização não pode ser reduzido ao domínio das primeiras letras. Envolve também saber utilizar a língua escrita nas situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos. É para essa nova dimensão da entrada na cultura escrita que se cunhou uma nova palavra, _______________________ que serve para designar o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades necessários para usar a língua em práticas sociais. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A - Escolarização
B - Letramento
C - Codificação
D - Decodificação

Todas as alternativas abaixo estão relacionadas ao significado do letramento, EXCETO:
A) Ênfase na codificação das letras;
B) Práticas sociais de leitura e de escrita;
C) Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da escrita e da leitura em práticas sociais;
D) Interação intensa e diversificada da criança com práticas e materiais reais de leitura;
E) Identificação e uso adequado das diferentes funções da escrita e dos diferentes portadores de texto.

A abordagem pedagógica pautada no alfabetizar letrando se diferencia das abordagens tradicionais de alfabetização por incorporar
A) A utilização de práticas de uso social de leitura e escrita.
B) O ensino do sistema de escrita alfabética.
C) A utilização de métodos de alfabetização analíticos.
D) O trabalho com método analítico em detrimento do sintético.
E) A codificação e decodificação da escrita de palavras significativas para o aluno.

Pesquisadores defendem a ideia de que letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há poucas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como
A) decorrência da necessidade de nomear as práticas escolares na área da leitura e da escrita que utilizam o código alfabético e ortográfico no processo de constituição do sujeito alfabetizado.
B) decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.
C) resultado da necessidade de definir as práticas escolares pautadas em atividades que promovam na criança a aquisição convencional do código escrito.
D) consequência das práticas pedagógicas preocupadas em garantir que todas as crianças compreendam a constituição da base alfabética.
E) fruto das discussões acadêmicas pautadas nos princípios que defendem a importância da codificação e da decodificação da base alfabética no processo de constituição do código escrito.

A linguagem é um fenômeno social, estruturado de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. Neste sentido, é correto afirmar que os processos escolares devem dinamizar a alfabetização e o letramento para
A - promover o processo de inserção de crianças e adolescentes numa cultura signos e símbolos.
B - trabalhar com os distintos usos da escrita na sociedade, focalizando os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
C - organizar tecnicamente, nas normas cultas da língua materna, o conhecimento adquirido de maneira informal e absorvido no cotidiano.
D - exercitar o aprendizado automático e repetitivo da leitura e da escrita, baseado na contextualização do mundo e da palavra.
E - desenvolver habilidades para o uso da escrita formal escolar.

Em 2014, a imprensa internacional veiculou uma série de reportagens, apresentando a dificuldade que a sociedade alemã estava enfrentando. Boa parte de sua população, mesmo havendo frequentado os bancos escolares, possui pouca ou nenhuma habilidade com a língua escrita. Na reportagem citada acima encontra-se a seguinte informação:
Na perspectiva do letramento, essas pessoas não são analfabetas, contudo, possuem níveis de letramento diferenciados, uma vez que:
A - um indivíduo alfabetizado também é um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo aprendeu as técnicas da língua escrita, torna-se automaticamente apto a desenvolver as práticas sociais associadas a ela.
B - um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; um indivíduo letrado é não só aquele que domina as técnicas da língua escrita, mas é aquele que também faz uso social dessa língua, atendendo às demandas cotidianas.
C - um indivíduo letrado não necessariamente possui habilidades sociais de leitura e escrita, que são habilidades desenvolvidas, exclusivamente, quando o indivíduo domina todas as técnicas do código de sua língua materna.
D - um indivíduo alfabetizado é necessariamente um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo domina o código da língua escrita, passa a usar socialmente a leitura e a escrita e responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita.