Ficha B-relatorioAtividade

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MANUAL DA BRINQUEDOTECACENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ANEXO B
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE
(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).
	Acadêmica: Cristiane da Silva Ferreira Turma: FLC4041SP Matrícula: 2770980
	Disciplina: Psicomotricidade.
	A data da aplicação e/ou observação: 09/09 a 30/09/2021.
	O tema escolhido: Tapete com pegadas e dados das emoções.
	A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):
O presente relatório da disciplina Psicomotricidade, referente a pratica da brinquedoteca, onde se realizou a temática: O tapete com pegadas e dados das emoções na qual teve o intuito de trabalhar principalmente o tato, atenção, concentração, estratégia, agilidade, raciocínio, lateralidade e percepção sensorial. Além de permitir com que a criança conheça novas texturas e desenvolva a coordenação motora ampla. Foi desenvolvido com êxito, mesmo com dificuldades devido ao período de pandemia, que ainda assolam o mundo. As crianças conseguiram realizar a atividade com segurança e de forma prazerosa. Foram tomados todos os cuidados para que as crianças realizassem a atividade com total segurança. Para realização da atividade tapete com pegadas e dados das emoções, foram usados recursos humanos quatros crianças e professores da rede de escola pública do município de Sobrado/PB e matérias reciclados confeccionados pelos acadêmicos em execução desta atividade pratica da brinquedoteca estipulada pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci – Uniasselvi. Esta produção levou uma semana para a construção e execução. O desenvolvimento desta atividade levou um pouco de diversão prazerosa e conhecimento para crianças que ainda estão em suas casas devido ao período de Pandemia causada pelo Corona vírus.
	Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Com a atividade do tapete com pegadas e dados das emoções, esperávamos que as crianças explorassem a sensibilidade e a proximidade com o objeto de aprendizagem. Além de propiciar a criança o desenvolvimento da capacidade de se locomover explorando o espaço e as diferentes texturas, incentivando as várias possibilidades de movimento, estimulando a percepção sensorial (tátil, visual e auditiva) e a coordenação motora ampla, trabalhando a sensibilidade a partir dos pés explorando noções de áspero, macio, liso, rugoso e explorado a lateralidade. E ao longo do desenvolvimento da atividade, percebeu-se que as crianças conseguiram almejar com êxito e positividade os objetivos propostos a elas. Foi muito valido este conhecimento prático da Brinquedoteca, porque as crianças puderam se divertir brincando e estimulando suas habilidades e nós acadêmicos do curso de pedagogia, ganhando novas aprendizagens e despertando o prazer pelo conhecimento renovado.
	E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: A atividade do tapete com pegadas e dados das emoções, obtiveram tanto pontos positivos como pontos negativos. Referente ao ponto positivo, podemos dizer que o jogo proporcionou aos alunos momentos de socialização, um rendimento com maior rapidez na execução da atividade, percepção lógica, 
E no que diz respeito ao ponto negativo, foi que as crianças não queriam para de brincar para que pudéssemos finalizar a atividade. Em anexo estão as imagens do desenvolvimento da atividade proposta nesta temática do tapete com pegadas e dados das emoções.
ANEXO
Imagens 1: Brinquedoteca/2021.
Imagens 2: Brinquedoteca/2021.
Imagens 3: Brinquedoteca/2021
Imagens 4: Brinquedoteca/2021.